幼兒園中班音樂課件精選【四篇】

1、幼兒園中班音樂課件精選【四篇】【去野餐】活動目標：1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。2、能熟唱歌曲去野餐，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意 境。3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌阂魳穲D畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球活動過程：1、談話引出活動小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一 首關于野餐的歌，我們一起來聽聽、學學。2、出示音樂圖畫書，引導幼兒觀察。1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖 中有幾位小朋友呢？2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？

2、它們在干什么？3、學習歌曲1）播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？ （小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導 幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他 們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？ （引導幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）5）學唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。4、學習律動師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！1）帶幼兒學習律動。2）讓幼兒自找同伴一起做動作。5

3、、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏1）認識樂器：串鈴、小鈴，2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。【認識音符】活動目標：1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行 表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。4、通過肢體律動，感應固定拍。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌?、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個發(fā)條玩具的家3、地面三個及時貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動過程：1、認識各種分值音符T： “聽說我要來見小朋友，有四個朋友也非要趕來說是帶

4、節(jié)目來了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場）請幼兒說說這小動物是什么節(jié)奏舞步，通過肢體語言能表現(xiàn)出來，從而認 識二分音符依次如上過程認識四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個房子）T： “小動物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對，打錯節(jié)奏，請小朋友 幫助他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家?！闭堄變阂灰徽f出音符節(jié)奏，門開把小動物送回家。3、聽音找房子再地面上準備三座房子，老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號，請 幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進去。最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請幼兒進屋休息結(jié)束整節(jié)課?！景嗽鹿鸹ū榈亻_】活動目標：1、掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲，并能用歌

5、聲表現(xiàn)民歌的歡 快風格。2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設計打擊樂配器方案。3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌?、圖片：花。2、打擊樂器假設干。3、音樂CD。4、用紗布包好的一團桂花花瓣。學習重點：探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式 表現(xiàn)歌曲八月桂花遍地開。活動過程：一、聞一聞桂花香，以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？2、游戲“看花拍手”：當看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就 拍一下手。3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。二、欣賞與理解八月

6、桂花遍地開樂曲。1、播放八月桂花遍地開樂曲。2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。有人為這首八月桂花遍地開的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽 一聽。3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。三、樂器演奏1、師幼商討配器方案。2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進行演奏。四、教師指導：歌里唱了什么？再仔細的聽一聽。在提問和重點欣賞的過程中，解決學唱歌曲中的問題。(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)活動反思興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng) 新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂 趣。改變傳統(tǒng)的教學模式，

7、使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氣氛，激 發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣，調(diào)動他們學習的積極性，使學生變“厭學”為 “樂學”，變“被動學習”為“主動學習”，進而到達良好的教學效果。教學 中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧?；顒訉訉舆f進，促進 幼兒對音樂能力的有序開展。在音樂教學中改變傳統(tǒng)教學，堅持以孩子為主，教師那么普通身份加入，通 過適當點撥，發(fā)揮向?qū)ё饔茫龠M師生間相互交往和愉快合作的和諧關系，從 而開展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到 素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體 驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍為“主動

8、角色”，成為學習活動的主 體。為音樂活動帶來效果?！敬舐暢琛炕顒幽繕苏J真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快 樂。在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的 聲音。有感情地學唱歌曲。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙蕚溆變簳娲笮∮螒?，了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音 特點。音樂CD,錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。小椅子擺成半圓形。重難點根據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應的動作。創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點?；顒舆^程1、小朋友表演歌曲在農(nóng)場里調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什 么

9、樣的聲音。2、欣賞歌曲，找圖片。（1）大家一起來唱歌說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片 貼于黑板上）（2）聽聽找找少了什么聲音？幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。（教師幫助將對應的圖 片貼于黑板）3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進行歸類。（2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。（3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人 不同的動作）4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。（1）幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢 體動作進行表現(xiàn)）（2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。（3）聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（4）師幼探討開始和結(jié)束局部的動作。（5）師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。(6)增加合