小學(xué)：《數(shù)字賀卡》

1、數(shù)字賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析數(shù)字賀卡是浙江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第15課，是第三單元 鍵盤指法的最后一課，同時(shí)也是本冊教材的最后一課。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了畫圖程序 和鍵盤指法的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的一次綜合運(yùn)用，通過制作數(shù)字賀卡的方式, 對學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)一制作一評價(jià)”的制作環(huán)節(jié)，展現(xiàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，感受信 息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。前面的課程學(xué)習(xí)了畫圖程序最基本的知識(shí)與技能，能夠簡單畫出一些插圖，為圖畫 添加背景的等基礎(chǔ)操作。本課將綜合運(yùn)用打字和畫圖技能，學(xué)習(xí)在畫圖上進(jìn)行文本輸入 的方法，能夠運(yùn)用之前所學(xué)，對數(shù)字賀卡進(jìn)行美化修飾，使作品更具表現(xiàn)力，這也是本 課的重點(diǎn)內(nèi)容。考慮到單

2、元內(nèi)容的延續(xù)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的完整性，我將分析研究并利用學(xué)生前幾課的 作品，幫助學(xué)生鞏固熟練相關(guān)的知識(shí)技能，再聯(lián)系校園生活引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的圖像處 理技術(shù)進(jìn)行綜合性的作品創(chuàng)作，從中體會(huì)圖像處理技術(shù)的神奇魅力。二、學(xué)習(xí)對象分析本課的授課對象為濱江區(qū)三年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生初次接觸電腦，經(jīng)過了一 個(gè)學(xué)期的通過與任課教師交流、瀏覽學(xué)生前幾次的課堂作業(yè)了解到本班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 很認(rèn)真，都制作出與教材范例作品類似的圖像作品，基本能夠掌握Photoshop的基本知 識(shí)與技能。通過與學(xué)生面對面交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對之前一直在制作“精彩的多媒體世界” 這一作品的興趣不高，因此要設(shè)計(jì)更有新意的主題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣

3、。交流中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于使用自由變換來調(diào)整圖片大小這一方法不太熟悉，需要在 教學(xué)中設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)來鞏固練習(xí)。羽化的操作步驟有些得雜，學(xué)生不容易掌握，而“羽 化”和“透明度”參數(shù)的大小也會(huì)直接影響到圖像作品的整體效果，這一點(diǎn)也應(yīng)在實(shí)際 操作中反復(fù)調(diào)試，通過比照分析去加強(qiáng)理解。三、教學(xué)目標(biāo).通過繪制數(shù)字賀卡，了解計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作的一般過程。.通過輸入祝福語，學(xué)會(huì)畫圖程序中文本工具的使用，學(xué)會(huì)圖文搭配的方法。.在賀卡的創(chuàng)作、提供過程中，學(xué)習(xí)合理評價(jià)作品，體驗(yàn)互贈(zèng)賀卡的快樂。.在作品創(chuàng)作與合成過程中，感受信息技術(shù)的魅力，體會(huì)分工合作的效果。教學(xué)重點(diǎn)：畫圖中文本工具的使用教學(xué)難點(diǎn)：在賀卡的創(chuàng)作、提供過程中

4、，學(xué)習(xí)合理評價(jià)作品，體驗(yàn)提供賀卡的快 樂。四、方法策略為了有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)以“生”為本的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、作品評價(jià)法以及歸納總結(jié)法圍繞學(xué)生的自主和探究學(xué)習(xí)深入展開。在導(dǎo)入局部采用作品 評價(jià)法，在新知學(xué)習(xí)過程采用案例分析法和自主探究學(xué)習(xí)法，最后將每位同學(xué)的作品通 過打印機(jī)打印成實(shí)體，讓同學(xué)之間互贈(zèng)賀卡，表達(dá)感情，蘊(yùn)含著分工合作的思想，體會(huì) 合作的力量，同時(shí)也能提高學(xué)生的成就感。五、教學(xué)流程（一）設(shè)計(jì)賀卡打頭陣教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.贈(zèng)送賀卡，激發(fā)興趣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對學(xué)生之前的的大家在學(xué)校的健康節(jié)中，斬獲了什么獎(jiǎng)項(xiàng)？榮譽(yù)予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生教師表彰，贈(zèng)送信封（內(nèi)有賀卡）的學(xué)習(xí)

5、興趣，引出新知。2.展示賀卡，引出新知通過展示賀卡實(shí)物，進(jìn)一步展示禮物，引導(dǎo)學(xué)生躍躍欲試。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，承上啟下，學(xué)生閱讀書本，自主探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。2.設(shè)計(jì)賀卡，理清思路通過完成“設(shè)計(jì)卡”理清制作活動(dòng)一：如果你有一封賀卡，你想把它送給誰？賀卡的思路，在交流和展示“設(shè)計(jì)你想對她說什么？卡”的過程中開拓思路，表達(dá)自己完成“設(shè)計(jì)卡”后小組展示提供想法。內(nèi)心的感情。（二）制作賀卡我最棒教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖.范例展示，分析結(jié)構(gòu)PPT展示老師贈(zèng)送的賀卡電子版，與學(xué)生探究范 例的電子賀卡由哪幾局部組成。分析：電子賀卡探究得出背景、圖案和祝福語。.舊知運(yùn)用，添加背景（簡單帶過）活動(dòng)二：

6、（1）在畫圖程序中為賀卡添加一份美麗的背景。（2）引導(dǎo)學(xué)生使用顏料桶工具學(xué)生自主探究學(xué)習(xí).舊知引導(dǎo)，增添裝飾（稍微講解）活動(dòng)三：（1）錦上添花，為美麗的背景增添裝飾圖案（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧并使用形狀等工具 學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)生演示講解，教師補(bǔ)充歸納。讓同學(xué)們自主探究得出賀卡 的組成局部，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 和成就感。循序漸進(jìn)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓 學(xué)生回顧舊知，并對舊知識(shí)查漏 補(bǔ)缺學(xué)生體驗(yàn)過成功之后，趁熱 打鐵，完成賀卡裝飾，及時(shí)的反應(yīng) 交流可以幫助學(xué)生化解“前景色” 的知識(shí)點(diǎn)講解并示范“前景色”的知識(shí)點(diǎn)4.鞏固操作，拓展應(yīng)用（重點(diǎn)講解）（1）局部學(xué)生繼續(xù)完成活動(dòng)三中的任務(wù)（2）成功的同學(xué)進(jìn)入活動(dòng)四。

7、活動(dòng)四：讓我們用最真摯的感情，在賀卡上寫下我 們的祝福語吧！5.反應(yīng)交流，體驗(yàn)感悟（重點(diǎn)講解）學(xué)生作品分析，引出文本框的概念以及字體字號(hào) 的設(shè)置。學(xué)生展示，缺乏之處教師補(bǔ)充?？紤]到學(xué)生的差異性，此處 設(shè)計(jì)了分層學(xué)習(xí)，沒完成活動(dòng)三 的同學(xué)繼續(xù)完成裝飾操作，已經(jīng) 成功的同學(xué)嘗試拓展提升任務(wù)， 并將文字輸入的學(xué)習(xí)蘊(yùn)含其中。及時(shí)交流反應(yīng)，突破本節(jié)課 教學(xué)重難點(diǎn)（三）作品互評共提高教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖.作品自評，拓展提升活動(dòng)五：根據(jù)自評卡，完善自己的作品，讓你的作 品更具表現(xiàn)力。保存作品，提交作業(yè)。.作品互評，感悟成功播放并打印全班學(xué)生的作品，在視覺上形成一 個(gè)班級賀卡。通過互評卡對作品進(jìn)行評價(jià).拓寬思路，課后延伸計(jì)算機(jī)畫圖程序在日常生活中的應(yīng)用，如：書簽、 賀卡等圖案的設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)幫助人 們表達(dá)豐富的情感的