小學：《數(shù)字賀卡》

1、數(shù)字賀卡教學設計一、教學內(nèi)容分析數(shù)字賀卡是浙江教育出版社小學信息技術(shù)三年級上冊第15課，是第三單元 鍵盤指法的最后一課，同時也是本冊教材的最后一課。本節(jié)課是在學習了畫圖程序 和鍵盤指法的基礎上，對本學期所學內(nèi)容的一次綜合運用，通過制作數(shù)字賀卡的方式, 對學習“設計一制作一評價”的制作環(huán)節(jié)，展現(xiàn)信息技術(shù)與現(xiàn)實生活緊密相連，感受信 息技術(shù)的應用價值。前面的課程學習了畫圖程序最基本的知識與技能，能夠簡單畫出一些插圖，為圖畫 添加背景的等基礎操作。本課將綜合運用打字和畫圖技能，學習在畫圖上進行文本輸入 的方法，能夠運用之前所學，對數(shù)字賀卡進行美化修飾，使作品更具表現(xiàn)力，這也是本 課的重點內(nèi)容。考慮到單

2、元內(nèi)容的延續(xù)性和學生學習的完整性，我將分析研究并利用學生前幾課的 作品，幫助學生鞏固熟練相關(guān)的知識技能，再聯(lián)系校園生活引導學生利用所學的圖像處 理技術(shù)進行綜合性的作品創(chuàng)作，從中體會圖像處理技術(shù)的神奇魅力。二、學習對象分析本課的授課對象為濱江區(qū)三年級的學生。這一階段的學生初次接觸電腦，經(jīng)過了一 個學期的通過與任課教師交流、瀏覽學生前幾次的課堂作業(yè)了解到本班同學的學習態(tài)度 很認真，都制作出與教材范例作品類似的圖像作品，基本能夠掌握Photoshop的基本知 識與技能。通過與學生面對面交流，發(fā)現(xiàn)同學們對之前一直在制作“精彩的多媒體世界” 這一作品的興趣不高，因此要設計更有新意的主題，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣

3、。交流中還發(fā)現(xiàn)，學生對于使用自由變換來調(diào)整圖片大小這一方法不太熟悉，需要在 教學中設計相關(guān)的活動來鞏固練習。羽化的操作步驟有些得雜，學生不容易掌握，而“羽 化”和“透明度”參數(shù)的大小也會直接影響到圖像作品的整體效果，這一點也應在實際 操作中反復調(diào)試，通過比照分析去加強理解。三、教學目標.通過繪制數(shù)字賀卡，了解計算機繪畫創(chuàng)作的一般過程。.通過輸入祝福語，學會畫圖程序中文本工具的使用，學會圖文搭配的方法。.在賀卡的創(chuàng)作、提供過程中，學習合理評價作品，體驗互贈賀卡的快樂。.在作品創(chuàng)作與合成過程中，感受信息技術(shù)的魅力，體會分工合作的效果。教學重點：畫圖中文本工具的使用教學難點：在賀卡的創(chuàng)作、提供過程中

4、，學習合理評價作品，體驗提供賀卡的快 樂。四、方法策略為了有效地落實教學目標，表達以“生”為本的理念，本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動、作品評價法以及歸納總結(jié)法圍繞學生的自主和探究學習深入展開。在導入局部采用作品 評價法，在新知學習過程采用案例分析法和自主探究學習法，最后將每位同學的作品通 過打印機打印成實體，讓同學之間互贈賀卡，表達感情，蘊含著分工合作的思想，體會 合作的力量，同時也能提高學生的成就感。五、教學流程（一）設計賀卡打頭陣教學內(nèi)容與活動設計意圖1.贈送賀卡，激發(fā)興趣在導入環(huán)節(jié)對學生之前的的大家在學校的健康節(jié)中，斬獲了什么獎項？榮譽予以肯定和獎勵，激發(fā)學生教師表彰，贈送信封（內(nèi)有賀卡）的學習

5、興趣，引出新知。2.展示賀卡，引出新知通過展示賀卡實物，進一步展示禮物，引導學生躍躍欲試。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，承上啟下，學生閱讀書本，自主探究學習。引導學生進行自主探究。2.設計賀卡，理清思路通過完成“設計卡”理清制作活動一：如果你有一封賀卡，你想把它送給誰？賀卡的思路，在交流和展示“設計你想對她說什么？卡”的過程中開拓思路，表達自己完成“設計卡”后小組展示提供想法。內(nèi)心的感情。（二）制作賀卡我最棒教學內(nèi)容與活動設計意圖.范例展示，分析結(jié)構(gòu)PPT展示老師贈送的賀卡電子版，與學生探究范 例的電子賀卡由哪幾局部組成。分析：電子賀卡探究得出背景、圖案和祝福語。.舊知運用，添加背景（簡單帶過）活動二：

6、（1）在畫圖程序中為賀卡添加一份美麗的背景。（2）引導學生使用顏料桶工具學生自主探究學習.舊知引導，增添裝飾（稍微講解）活動三：（1）錦上添花，為美麗的背景增添裝飾圖案（2）引導學生回顧并使用形狀等工具 學生自主探究學習學生演示講解，教師補充歸納。讓同學們自主探究得出賀卡 的組成局部，增強學生學習興趣 和成就感。循序漸進，通過任務驅(qū)動，讓 學生回顧舊知，并對舊知識查漏 補缺學生體驗過成功之后，趁熱 打鐵，完成賀卡裝飾，及時的反應 交流可以幫助學生化解“前景色” 的知識點講解并示范“前景色”的知識點4.鞏固操作，拓展應用（重點講解）（1）局部學生繼續(xù)完成活動三中的任務（2）成功的同學進入活動四。

7、活動四：讓我們用最真摯的感情，在賀卡上寫下我 們的祝福語吧！5.反應交流，體驗感悟（重點講解）學生作品分析，引出文本框的概念以及字體字號 的設置。學生展示，缺乏之處教師補充?？紤]到學生的差異性，此處 設計了分層學習，沒完成活動三 的同學繼續(xù)完成裝飾操作，已經(jīng) 成功的同學嘗試拓展提升任務， 并將文字輸入的學習蘊含其中。及時交流反應，突破本節(jié)課 教學重難點（三）作品互評共提高教學內(nèi)容與活動設計意圖.作品自評，拓展提升活動五：根據(jù)自評卡，完善自己的作品，讓你的作 品更具表現(xiàn)力。保存作品，提交作業(yè)。.作品互評，感悟成功播放并打印全班學生的作品，在視覺上形成一 個班級賀卡。通過互評卡對作品進行評價.拓寬思路，課后延伸計算機畫圖程序在日常生活中的應用，如：書簽、 賀卡等圖案的設計，自己動手，實現(xiàn)信息技術(shù)幫助人 們表達豐富的情感的