教育教學(xué)設(shè)計：《難忘的一課》以文代文

1、招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)教學(xué)案備課人欒東梅科 目語文年級四備課時 間4. 18第四單元課題15、難忘的一課課型以文代文課時安 排2教學(xué) 目標(biāo).理解課文內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的思想感情。.學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。.學(xué)會本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。.有感情地朗讀課文。教學(xué)重 點理解文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難 點理解文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法自主閱讀、小組討論交流教學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件（下載并修改）教學(xué)過程：第一課時（一）、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的

2、一課的內(nèi) 容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道??？請大家趕快 翻開課文。朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、開展和結(jié)果難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”）那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。（二）、讀講第一次出現(xiàn).指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？ “我”備注這時是怎樣的感受？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，表達(dá)了對祖國的 愛。）3.有感情地朗讀課文（35自然段），體會其中的思想感情（三）、讀講第二次出現(xiàn).自己朗讀第二次出現(xiàn)

3、的地方。.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。.談?wù)勀愕捏w會，你的理解。重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心?！薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁?？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）. “我”這時有什么的感受？（感動）.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。（四）、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn).指名讀。.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？. “我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意 所深深感動。）.理解最后兩句話的含義。問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民 族精神。）.朗讀訓(xùn)練。（五）、朗讀全文，總結(jié)提高.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（表達(dá)

4、了臺灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。）.圍繞這個中心，課文哪些內(nèi)容寫得比擬詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出 中心。）.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。（六）、總結(jié)深化“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年 12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我 們都是中國人。（三）2補(bǔ)充： 如（嚴(yán)肅認(rèn)真， 富有感情，大聲 地、整齊地、一 遍又一（三）2補(bǔ)充： 如（嚴(yán)肅認(rèn)真， 富有感情，大聲 地、整齊地、一 遍又一遍）（五）1補(bǔ)充: 此處點明這是 本文的中心思 想。第二課時一、回顧導(dǎo)入，感知情感上節(jié)課我們感受了臺灣人民的愛國熱情，感受了聞一多、舒婷對祖國每一寸土 地深沉的愛，今天就讓我們繼續(xù)感受鄭振鐸、吉鴻昌對祖國這份深深地愛戀。二、閱讀別了，可愛的中國1、從文中的哪些詞句中你能感受到鄭振鐸對祖國深深地眷戀？2、集體交流3、感情朗讀，讀出眷戀、依依不舍、和濃濃的愛國情懷。三、自主閱讀我是中國人1、面對外國人的嘲笑和侮辱，吉鴻昌將軍是怎樣說的怎樣做的？你感受到什么？2、集體交流，讀出吉鴻昌將軍的民族的血性。四、誦讀詩歌唐人街我和我的祖國讀出海外游子對祖國的向往，讀出中華 兒女對祖國的相依相戀。板書設(shè)計：難忘的一課我是