水溧高中高三備課組上學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)水溧高中高三備課組上學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作計(jì)劃 水溧高中高三備課組上學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作計(jì)劃 應(yīng)邢老師的安排和要求，我代表省溧中高三英語(yǔ)組匯報(bào)一下水溧高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)備課組在上學(xué)期的一些總結(jié)以及下學(xué)期的工作計(jì)劃。第一、上學(xué)期的工作中的重點(diǎn)：在我們備課組制定備課組計(jì)劃之前，我們首先仔細(xì)分析近年來(lái)，特別是近兩年來(lái)的江蘇英語(yǔ)學(xué)科高考改變。我們認(rèn)識(shí)到江蘇英語(yǔ)高考在對(duì)于考生技能的要求上，有了大的跨越。詳細(xì)表現(xiàn)在1. 整張?jiān)嚲淼拈喿x量持續(xù)攀升，對(duì)同學(xué)的詞匯量的要求更大。2.閱讀文章信息和概念的深度不斷加大，對(duì)于同學(xué)英文閱讀理解技能，語(yǔ)篇的分析把握技能提出更高的要求。3.單項(xiàng)選擇選擇和完形填空題

2、更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境分析，語(yǔ)法的應(yīng)用技能，詞匯的應(yīng)用技能?；谝陨系姆治觯蠈W(xué)期我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃中高度重視同學(xué)詞匯量的積累，重視語(yǔ)篇教學(xué)，重視同學(xué)所學(xué)詞匯的應(yīng)用技能，重視語(yǔ)法概念的理解和突破，重視分類閱讀。詳細(xì)做法如下：一、重視課本語(yǔ)篇教學(xué)。仔細(xì)上完9,10,11三本書。不僅講解重點(diǎn)詞匯的語(yǔ)法，而且重視課文的語(yǔ)篇分析，常常帶領(lǐng)同學(xué)分析句與句之間，句群與句群之間，段與段之間的聯(lián)系，借助10模塊的Grammar和Task中的教學(xué)內(nèi)容，援助同學(xué)對(duì)語(yǔ)篇知識(shí)有了肯定的認(rèn)識(shí)。二、著重詞匯的應(yīng)用和鞏固。受無(wú)錫市吳榮銘教授的啟迪，每個(gè)單元上完后，老師將課文重點(diǎn)詞句重新整合，重新形成一篇對(duì)于課文的改寫或概述的作文文章，

3、讓同學(xué)利用所給的關(guān)鍵詞翻譯成英文。不僅鞏固了同學(xué)的詞匯應(yīng)用技能，而且提高了同學(xué)的書面表達(dá)技能。每個(gè)單元堅(jiān)持單詞的聽(tīng)寫檢測(cè)。對(duì)于不及格的同學(xué)堅(jiān)持進(jìn)行二次聽(tīng)寫，使盡量少的同學(xué)掉隊(duì)。在一輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)耘f堅(jiān)持用單元重點(diǎn)詞匯概述單元內(nèi)容的翻譯訓(xùn)練。三、重視語(yǔ)法概念理解。高三開(kāi)學(xué)伊始，就給每位同學(xué)配備了世紀(jì)金榜語(yǔ)法，每周額外上一節(jié)語(yǔ)法課，留意對(duì)基本概念進(jìn)行講解。在周練中對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，提倡同學(xué)常常查閱相關(guān)要點(diǎn)不斷推動(dòng)。定期對(duì)同學(xué)的錯(cuò)題進(jìn)行再次檢測(cè)，提高其鞏固率。四、按部就班提高同學(xué)的閱讀理解技能。將歷年的高考閱讀文章按話題分類：如故事類，自然科學(xué)類，社會(huì)科學(xué)類，地理歷史，書評(píng)，人物傳記類，談?wù)撔∑肺?，廣

4、告類等等。在每周的周練中，逐步推動(dòng)。備課組老師每周一對(duì)所做的閱讀練習(xí)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，分析同學(xué)錯(cuò)誤類型，援助同學(xué)了解文章所涉及的背景知識(shí)。重視話題閱讀中的詞匯積累，不定期地將閱讀材料中的課外詞匯和短語(yǔ)或表達(dá)抽出來(lái)對(duì)同學(xué)重新檢測(cè)。五、重視書面表達(dá)技能的培育和書寫規(guī)范的養(yǎng)成教育。除了與課文同步的翻譯訓(xùn)練之外，每周四有一節(jié)作文午練，在午休前30分鐘完成一篇英語(yǔ)作文，我們按造大綱的要求分別帶領(lǐng)同學(xué)逐項(xiàng)訓(xùn)練看圖作文，表格作文，數(shù)字表達(dá)作文，書信類作文，當(dāng)然重點(diǎn)是練習(xí)去年開(kāi)始的短文概述型的書面表達(dá)。重視同學(xué)作文的批改，常常幫同學(xué)面批，當(dāng)面指出其書寫或語(yǔ)法句式用詞等方面的不足。督促同學(xué)重新訂正其錯(cuò)誤，讓部分同學(xué)

5、進(jìn)行重寫。第二、下學(xué)期的工作工作思路：下學(xué)期的工作我們首先要結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，在4月之前開(kāi)啟二輪復(fù)習(xí)。五月中旬開(kāi)始進(jìn)行同學(xué)高考沖刺訓(xùn)練。在一輪復(fù)習(xí)中主要是6,7,8模塊的重點(diǎn)詞匯教學(xué)梳理復(fù)習(xí)，將9,10,11模塊的重點(diǎn)詞匯合中歸納用35個(gè)課時(shí)解決。一輪復(fù)習(xí)中重視考試說(shuō)明中新增詞匯的復(fù)習(xí)，夯實(shí)同學(xué)對(duì)于基本詞匯的詞形詞性改變及介詞搭配的掌控。二輪復(fù)習(xí)將根據(jù)高考題型項(xiàng)目進(jìn)行，旨在提高同學(xué)對(duì)于高考考點(diǎn)體系的把握，這兩年來(lái)，江蘇英語(yǔ)高考的聽(tīng)力，完形，任務(wù)閱讀，作文改變相對(duì)較小。單項(xiàng)選擇和閱讀改變較大。詳細(xì)如下：一、聽(tīng)力方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較簡(jiǎn)單得分的20分，要幫同學(xué)練足，人人都應(yīng)當(dāng)在這一項(xiàng)上拿高分甚至于總分

6、值。我們打算課堂訓(xùn)練和課外訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。課堂上分別對(duì)于短對(duì)話，長(zhǎng)對(duì)話，和獨(dú)白進(jìn)行課堂訓(xùn)練指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)的讀題猜想語(yǔ)境，把握關(guān)鍵詞，速記筆記，歸納判斷等方面的應(yīng)試技能。每周下午另外再課外的集體34次練習(xí)。二、單項(xiàng)選擇，是去年難度上升最大的項(xiàng)目，江蘇高考試卷加大了詞匯的考查力度，減削了簡(jiǎn)約的語(yǔ)法項(xiàng)目的考查，著重考查語(yǔ)法的核心概念，題目的條件更加隱秘。因此二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)全面提升同學(xué)對(duì)于詞性與句子成分對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解和應(yīng)用。加深重難點(diǎn)的語(yǔ)法概理解，例如動(dòng)詞的及物不及物，連續(xù)與非連續(xù)，過(guò)去時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分；主從復(fù)合句與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的比較；從句中連接代詞和副詞所占不同成分；否定結(jié)構(gòu)的不同含義等等。留意

7、詞匯在語(yǔ)境中的活用，學(xué)會(huì)借助考點(diǎn)逆向查找語(yǔ)境所給條件，同時(shí)利用選項(xiàng)的自帶條件，如詞性，搭配，習(xí)慣用法等多種手段進(jìn)行詞匯選項(xiàng)摒除。三、完形填空一貫是同學(xué)丟分較厲害的項(xiàng)目，在二輪階段，一方面，進(jìn)一步提高的上下文意識(shí)，以及利用常識(shí)進(jìn)行語(yǔ)境分析的技能。對(duì)于不同體裁：故事，說(shuō)明文，談?wù)撐倪M(jìn)行解題思路梳理。另一方面，強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯的掌控。利用經(jīng)典例題，每篇80詞，集中訓(xùn)練20多篇，當(dāng)有收效。四、閱讀理解是比較拉分的一項(xiàng)，需要擁有良好的閱讀技能加上解題策略方能取得較好的成果。同學(xué)每一天都要堅(jiān)持適量的閱讀。二輪復(fù)習(xí)課堂要援助提高同學(xué)對(duì)于閱讀話題和文章結(jié)構(gòu)的敏感性。能嫻熟的歸納段落大意和把握的寫作意圖。敏銳觀測(cè)but,however, because,if，unless, in contrast, 等標(biāo)識(shí)性詞匯，把握上下文中轉(zhuǎn)折、因果、條件，比較等規(guī)律關(guān)系。援助提高同學(xué)對(duì)于環(huán)節(jié)題，主旨大意題，推理判斷題，詞義猜想題的處理策略。五、任務(wù)閱讀這兩年考得越來(lái)越難，同學(xué)一是收到前面閱讀量和難度大的干擾，做這一題時(shí)時(shí)間緊，壓力大。因此，二輪要加大該項(xiàng)目的限時(shí)訓(xùn)練。進(jìn)一步提升同學(xué)信息查找，詞性改變，語(yǔ)義推斷和概括技能。六、書面表達(dá)江蘇卷從去年開(kāi)始考查閱讀寫作，我們要特別留