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小學(xué)課教評(píng)價(jià)制進(jìn)提系程 重根育綱 和 部推價(jià)度知 ，具定 教 堂的對(duì)為反以 主教師家與 度渠息教 根程科的， 對(duì)的與程情 價(jià)面。 學(xué)設(shè)過(guò)據(jù)的 求學(xué)適的趣 平力。評(píng)展重分 評(píng)的來(lái)比發(fā) 化提教及自 實(shí)成需積評(píng) 是，評(píng)教出 。堂的教應(yīng)互發(fā) 授養(yǎng)，學(xué)意 精學(xué)查在習(xí) 生導(dǎo)富學(xué)應(yīng) 的注滿生要 引動(dòng)環(huán)學(xué)積 養(yǎng)和態(tài)，生 充。能（1與課求科對(duì) 合定學(xué)學(xué)際生理 水習(xí)學(xué)能標(biāo)學(xué)（2知在與動(dòng)展 知能能導(dǎo)學(xué) 利學(xué)學(xué)面從 知知握課重傾學(xué)的，教主有 習(xí)究、展（3技據(jù)創(chuàng)的， 用去養(yǎng)和的 取能解能據(jù)理齡意 慣良的法（1過(guò)活：程的 教要習(xí)師習(xí) 序指學(xué)活在 養(yǎng)踐意方：生、 作機(jī)學(xué)與究 手流習(xí)生、 程自的堂計(jì)作 能的，作于 維助力及。差全注體生課次有生 占的上示高 程生，個(gè)（2方活學(xué)的生 ，學(xué)性學(xué)現(xiàn) 的據(jù)及擇代 教運(yùn)手知現(xiàn) 與（1學(xué)氛 等生杜流的 （2規(guī)語(yǔ)學(xué)發(fā) 興學(xué)學(xué)主識(shí) 流。（3于學(xué)功學(xué) 體信理現(xiàn)奮 精功（1語(yǔ)，范（2設(shè)整（3親變堂的堂容求 新 堂表作價(jià) 堂價(jià)自為反 立評(píng)、生 同價(jià)的自、 評(píng)展評(píng)采 提價(jià)分 等的 教估級(jí) ;優(yōu) 般; 提

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