2022年《學(xué)做合格稱職的父母》心得體會(huì)

1、第3頁共3頁2022年學(xué)做合格稱職的父母心得體會(huì)我作為幼教崗位上的一員，同時(shí)也是兩個(gè)寶寶的媽媽，深知家庭教育的重要性，一個(gè)家長(zhǎng)給予孩子什么，孩子就會(huì)回報(bào)以家庭什么，那我們到底該為孩子做些什么呢。從事多年家長(zhǎng)工作的我總結(jié)出以以下之自?。?.用心陪伴，做孩子的“小玩伴”。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)每天都忙于工作，總認(rèn)為給孩子提供更好的物質(zhì)條件就是對(duì)他們最好的愛，但卻忽視了對(duì)孩子的陪伴。_歲是孩子情感培養(yǎng)的關(guān)鍵期，孩子需要父母多給予其言語上的鼓勵(lì)，肢體上的愛撫。陪伴孩子不是簡(jiǎn)單的一句空話，而要成為孩子們玩伴，哪怕和他一起拼個(gè)積木、講個(gè)故事、聊聊天，在與孩子的溝通交流中增進(jìn)親子感情，也能夠獲知孩子所需。錢可以

2、再賺，游戲可以再玩，但孩子的陪伴一旦錯(cuò)過了，他們就真的長(zhǎng)大了。2.言傳身教，做孩子的“好榜樣”。父母的行為舉止對(duì)孩子的影響是潛移默化的，_日?qǐng)?bào)曾發(fā)表清潔工如何培養(yǎng)出博士_受到了各界的廣泛_，該篇報(bào)道中介紹了熊玉香當(dāng)清潔工愛崗敬業(yè)、含辛茹苦把_拉扯大，生活中的點(diǎn)滴小事樹立了她躬身示范、愛崗敬業(yè)的模范形象，這些都以實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻影響著孩子。這就是：身體力行勝過千言萬語，這種“無為而教”，值得所有“望子成龍”的父母深思。3.善待問題，做孩子的“守護(hù)人”。面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，慣性思維的父母總是單方面覺得孩子做的不夠好，而從來不曾深思問題的根源在哪里。曾看到這樣一段視頻：家長(zhǎng)和孩子分開單獨(dú)采訪，

3、評(píng)價(jià)一下你的媽媽(孩子)，并給她(他)打分，絕大多數(shù)的媽媽都說自己的孩子有很多欠缺的地方，打的分?jǐn)?shù)也不高，而所有的孩子都給媽媽打了滿分。相比之下孩子比大人更寬容，所以我們要學(xué)會(huì)多從他們的角度分析問題，更多的接納、包容和理解孩子。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，父母不要一味看重分?jǐn)?shù)，更要注重能力的培養(yǎng)，讓我們的孩子成為最優(yōu)秀的他自己。家庭教育是一門很深的學(xué)問，我們要努力提升自身的家庭教育素養(yǎng)，平時(shí)和孩子的交流中要多一些傾聽、多一些鼓勵(lì)，孩子是快樂的，人格才是健全的。愛出者愛返，福往者福來。2022年學(xué)做合格稱職的父母心得體會(huì)（二）波蓮中心學(xué)校符正興_年_月_日下午在波蓮中心校聆聽了龍波中心校王林校長(zhǎng)學(xué)

4、校如何促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展講座后，讓我深有感觸，并從中學(xué)到了很多有利于自己在學(xué)校的各方面發(fā)展的知識(shí)，受益匪淺。以下幾點(diǎn)是我個(gè)人的體會(huì)：一、建立學(xué)習(xí)制度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。制度創(chuàng)新是學(xué)校提升競(jìng)爭(zhēng)力的保證。學(xué)校一方面要幫助教師制定符合教師個(gè)體的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，另一方面也要把教師的學(xué)習(xí)發(fā)展納入績(jī)效考核的范圍，從制度上有效促進(jìn)教師學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，學(xué)校要鼓勵(lì)教師訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志和一些指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的書籍，對(duì)發(fā)表教育教學(xué)論文教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。其次，學(xué)校要鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)進(jìn)修和提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。二、重構(gòu)教研活動(dòng)，營(yíng)造“學(xué)習(xí)型”教研氣氛。教研活動(dòng)應(yīng)該成為教師解決教學(xué)實(shí)際問題的行動(dòng)學(xué)習(xí)，

5、教師的探索性實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。我校在學(xué)期初計(jì)劃制訂階段，認(rèn)真研究整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、特點(diǎn)和目標(biāo)，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師教研準(zhǔn)確定位，設(shè)計(jì)了針對(duì)性和實(shí)效性相結(jié)合的教研活動(dòng)，同時(shí)，在教研活動(dòng)中采用“參與式”的學(xué)習(xí)方法，促使教師們?cè)趨⑴c_的討論交流學(xué)習(xí)中，各抒己見，相互啟發(fā)，營(yíng)造良好氣氛。在學(xué)習(xí)型小組研討活動(dòng)中，課題組把教學(xué)目標(biāo)、科研目標(biāo)變成具體的任務(wù)并融入每次的學(xué)習(xí)小組的研修活動(dòng)中。教師有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與性會(huì)得到較好的調(diào)動(dòng)，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。三、開展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)藝術(shù)。教研組是教師成長(zhǎng)的專業(yè)環(huán)境，以優(yōu)秀教師為主體，通過共同備課、聽課、評(píng)課，特別是在示范課和匯報(bào)課中，使年輕教師掌握備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)各方面的技能，從而達(dá)到迅速提高自己處理教學(xué)的能力和水平。把開展互相聽課評(píng)課的教研活動(dòng)作為常態(tài)機(jī)制，能使教師反思自己課堂教學(xué)行為中存在的問題，既交流了經(jīng)驗(yàn)又使每一位教師在交流中教學(xué)水平得以提高、課堂教學(xué)行為得到改善，逐步把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉為理論水平。學(xué)校還應(yīng)_教師優(yōu)秀教師的課，給他們創(chuàng)造更多的與