2022年《培養(yǎng)職業(yè)幸福感做幸福教師》培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年培養(yǎng)職業(yè)幸福感做幸福教師培訓(xùn)心得體會(huì)臨高中學(xué)地理組葉青光_月_日下午，我們迎來(lái)了第一思源學(xué)校的馬德軍校長(zhǎng)。馬校長(zhǎng)在報(bào)告中所舉的例子中，每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味，時(shí)而沉重，時(shí)而喜悅。我深知，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn)。馬校長(zhǎng)給我們做了幾個(gè)方面的匯報(bào)。什么是幸福。如何才能做一個(gè)幸福教師。把學(xué)校的發(fā)展與自己的榮辱視為一體。什么是幸福。幸福就是能夠快樂(lè)地做自己想做能做和可以做好的事情。那么教師的幸福哪里。主觀和客觀兩方面，自身的成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展所帶來(lái)的教育成功，教育智慧。其實(shí)幸福離我們這么近，可是誰(shuí)遮擋住了我們尋找幸福的眼睛。每每看到這句話(huà)，我就情不自禁的陷入

2、了思索，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺(jué)得付出與收入不成正比的不滿(mǎn)足，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查。當(dāng)我們每天在抱怨累死了，氣死了的時(shí)候，幸福已如肥皂泡般無(wú)奈的破滅了。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深的體會(huì)到，做個(gè)幸福教師就應(yīng)該做到：一、保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份寧?kù)o。在人欲橫流的今天，如果你成天只想著要升官發(fā)財(cái)出名，你就永遠(yuǎn)不會(huì)感到幸福；如果你一心想著別人有的我都要有，你又怎么能夠幸福快樂(lè)。如果你凡事都要求自己能夠做得盡善盡美，恐怕你也難以幸福快樂(lè)。培養(yǎng)一種縱向比較和向后比較的能力，把今天的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飛黃騰達(dá)，不求一夜成名，只求日有所進(jìn)，在精神的世

3、界里不斷辛勤耕耘，把自己的飯碗當(dāng)成職業(yè)，把自己的職業(yè)做成事業(yè)，你就會(huì)找到幸福。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：敬業(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種幸福，創(chuàng)業(yè)是一種境界。我們能夠守住自己精神的家園，能夠從事自己喜歡的事業(yè)，能夠教化一批孩子，有什么不幸福呢。二、把讀書(shū)當(dāng)作第一任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自主學(xué)習(xí)。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)、讀文學(xué)書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)，使自己的知識(shí)面廣博起來(lái)，才能開(kāi)闊自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，才能開(kāi)拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。三、養(yǎng)成寫(xiě)反思寫(xiě)體會(huì)的習(xí)慣，養(yǎng)成寫(xiě)博客和交流的習(xí)慣。要向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專(zhuān)家學(xué)習(xí)、向社會(huì)這個(gè)大百

4、科全書(shū)學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上，才能開(kāi)拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。其實(shí)幸福就是一種快樂(lè)心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。幸福需要我們自己去尋找，幸福需要我們自己去感受。做個(gè)幸福教師，不但自己幸福，也帶給學(xué)生以幸福，帶給他人幸福-這于人于己，都是一件大好的事情。2022年培養(yǎng)職業(yè)幸福感做幸福教師培訓(xùn)心得體會(huì)（二）新河小世界幼兒園_年_月_日，我園全體教師有幸參加了由溫嶺市教育局_的“溫嶺市第四教研區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)”活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了寧波市兒科專(zhuān)家李美真教授為大家進(jìn)行基本救護(hù)技術(shù)的知識(shí)講座。在幼兒園里，_幼兒的安全、健康，是每所幼兒園園務(wù)工作

5、中的重點(diǎn)。作為幼兒教師，學(xué)會(huì)基本救護(hù)技術(shù)是非常之必要的。幼兒在園期間，雖然教師們努力避免和減少事故的發(fā)生，但意外事故有時(shí)防不勝防，當(dāng)意外事故發(fā)生時(shí)，及時(shí)的采取救護(hù)措施對(duì)整個(gè)救護(hù)過(guò)程有著重要的意義。所以，掌握基本救護(hù)技術(shù)應(yīng)作為教師的必學(xué)技能之一。在講座中，李美真教授為我們分析講述了多種幼兒園常見(jiàn)突發(fā)意外事故的急救措施，分別有：事故院前急救、驚厥搶救、氣道梗塞搶救、燒燙傷急救和中毒急救等。任何突發(fā)事故都對(duì)人的生命有著重大威脅，如溺水、中毒、氣道梗塞等，通常容易導(dǎo)致人們呼吸停止，因此，事故發(fā)生后的每一分每一秒都對(duì)人的生命至關(guān)重要。那么，在傷者還未送至醫(yī)院之前，我們?nèi)绾握_地對(duì)其進(jìn)行院前急救呢。李教授

6、為我們講述了常用技能：心肺復(fù)蘇術(shù)。心肺復(fù)蘇術(shù)是當(dāng)傷者心跳停止時(shí)救護(hù)人員采取的緊急措施，李教授為我們總結(jié)為“六步”：第一步：評(píng)估和判斷對(duì)成人“輕拍重喊”，即輕拍患者雙肩、在雙耳邊呼喚(禁止搖動(dòng)患者頭部，防止損傷頸椎)。對(duì)嬰幼兒叩擊足底部，捏掐合谷處(手背部拇指和食指之間的地方)。如果傷者清醒，要繼續(xù)觀察，如果沒(méi)有反應(yīng)則為昏迷，進(jìn)行下一個(gè)流程。第二步：迅速呼救高聲呼救，接著聯(lián)系打120求救，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。注意：保持冷靜，盡量精簡(jiǎn)明了講述事發(fā)地點(diǎn)，情況再掛電話(huà)(必要時(shí)與醫(yī)護(hù)人員一直保持聯(lián)系)。第三步：調(diào)整_仰臥位，置于地面或硬板上，調(diào)整時(shí)注意護(hù)頸。第四步：胸外按壓(c)注意手勢(shì)正確，心臟按壓部

7、位胸骨下半部，胸部正中央，兩乳頭連線(xiàn)中點(diǎn)，雙手掌根重疊，手指互扣翹起，以掌根按壓，手臂要挺直，胳膊肘不能打彎，按壓頻率為：_次/分。第五步：打開(kāi)氣道(a)舉頦仰頭，除異物三序字。磨、掏、松。第六步：人工呼吸(b)保持壓額抬頦手法，用壓住額頭的手以拇指食指捏住傷者鼻孔，張口罩緊患者口唇吹氣，同時(shí)用眼角注視患者的胸廓，胸廓膨起為有效。待胸廓下降，吹第二口氣。通過(guò)李教授的詳細(xì)解說(shuō)和實(shí)操演示，我們都受益匪淺，學(xué)會(huì)了這一措施，無(wú)論處于工作還是生活中，都對(duì)我們大有益處。此外，李教授還分別為我們講述了以下情況的急救措施：痙攣搶救(抽筋)對(duì)于痙攣癥者，首要是立即止驚，再尋找原因，對(duì)因處理急救措施：1、掐人中、

8、合谷處。2、保持呼吸道通暢，方法：一磨二松(松開(kāi)衣物)三側(cè)(_)3、保持安靜4、為患者口中放入牙棒，防止咬傷_個(gè)月-_歲幼兒體溫盡量保持在_度發(fā)下，_度以上容易出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒發(fā)熱時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少衣物，多喝水，盡量讓身體散熱，也可使用常見(jiàn)的物理降溫法使幼兒體溫下降，市面上兒童退燒藥物建議體溫_度以上才給幼兒服用。氣道梗塞搶救措施：1、清除口腔異物，方法：磨、掏、松2、可使用兩法：腹部推壓法(有意識(shí)時(shí))；腹推(無(wú)意識(shí)時(shí))燒、燙傷急救根據(jù)燒、燙傷程度進(jìn)行急救，措施：1、沖(表皮傷)。使用流動(dòng)冷水沖洗患處，沖洗水流不宜過(guò)急，有水泡不能沖。2、脫。除去衣物，嚴(yán)重者剪開(kāi)衣物，保持皮膚完整度。3、泡?？膳萑肓鲃?dòng)冷水中。4、蓋。可使用干凈布?jí)K浸濕覆蓋傷處。5、送?？焖偎屯t(yī)院。中毒急救措施措施：1、立即中止與毒物的接觸：沖洗、脫去污染衣物2、迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，至通風(fēng)處3、清除未吸收的毒物(中毒2_小時(shí)內(nèi))：催吐、洗胃4、若眼部不慎有