一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5篇

1、 一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5篇1.一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”,培育同學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的力量。 2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，并強(qiáng)化他們與人溝通合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。 同學(xué)用具預(yù)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚,讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。問(wèn)同學(xué)：你們喜愛(ài)小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。 三、講授新課 1、每個(gè)小組爭(zhēng)論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許同學(xué)自編故事），

2、每個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己喜愛(ài)的角色。思索并溝通：你自己喜愛(ài)的角色的頭部有什么特征？你預(yù)備如何來(lái)表現(xiàn)？ 2、先請(qǐng)同學(xué)用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。 3、將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)同學(xué)們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)同學(xué)為主，將小紙人拆開(kāi)，一邊拆一邊對(duì)比步驟圖觀看、思索：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特殊要提示同學(xué)留意觀看會(huì)動(dòng)的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。 四、同學(xué)開(kāi)頭制作小紙人。 先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以自己再拆開(kāi)小紙人討論，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。 動(dòng)作較快的同學(xué)可讓

3、其做兩個(gè)角色，或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。 五、作業(yè)完成后，讓同學(xué)以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。 六、整理與整理。 2.一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)植物的觀看和廢舊材料的利用，培育同學(xué)生活中發(fā)覺(jué)美的意識(shí)。 2、培育同學(xué)豐富的想像力。 3、培育同學(xué)對(duì)師長(zhǎng)的尊敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。 教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制 同學(xué)用具預(yù)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、帶領(lǐng)同學(xué)觀看植物，并能對(duì)各種植物的形狀、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述。 2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書

4、課題。 三、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)同學(xué)觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮罁?jù)其形狀、顏色等，爭(zhēng)論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特別的植物，讓同學(xué)領(lǐng)悟多次多角度折，折紙成球等特別表現(xiàn)法。 2、進(jìn)展階段 奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)同學(xué)在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一顆與眾不同的植物。 情感升華階段：引導(dǎo)同學(xué)懂得老師就像辛勤的園丁培育他們成長(zhǎng)，鼓舞同學(xué)把細(xì)心制作的紙花送給老師。 四、整理與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，先

5、回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。 五、課后拓展 1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。 2、在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種材料變廢為寶。 3.一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。 2、培育同學(xué)的造型力量、合作學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的熟悉，分析多種工具資料表示的繪畫作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論課本。 1、這些作品各使用什么工具資料畫的？ 2、你還知道哪些繪畫的工具資料？ 3、你看到小伴侶畫了些什么內(nèi)

6、容？ 4、你覺(jué)得這些畫美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？ 二、創(chuàng)作預(yù)備。 1、小組爭(zhēng)論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？ 2、用什么資料、工具？ 3、如何分工？ 4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，老師鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作。 4.一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： （1） 引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。 （2） 啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 （3） 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教材簡(jiǎn)析： 本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起同學(xué)對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。通過(guò)走出教室到校內(nèi)里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置同學(xué)預(yù)備材料。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)氣氛既要熱鬧，又要有

7、序。 課前預(yù)備： 師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： （）溝通階段： 師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。 （）思索與爭(zhēng)論階段： 分組展現(xiàn)自己所預(yù)備的物品，引導(dǎo)同學(xué)思索座談，開(kāi)展樂(lè)觀想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。 觀賞老師供應(yīng)的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。 （）進(jìn)展階段： 帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組溝通，相互補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 （）整理與整理： 作品完成后，督促同學(xué)

8、整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 課后拓展： 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。 教學(xué)評(píng)價(jià)： （）是否在課前預(yù)備好所需的材料。 （）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。 （）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。 （）就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運(yùn)用于主體造型之中。 5.一班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 、引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種美術(shù)工具和材料。 、引導(dǎo)同學(xué)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。 、引導(dǎo)同學(xué)在熟悉美術(shù)工具和材料中對(duì)

9、美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。 教材簡(jiǎn)析： 本課是引導(dǎo)同學(xué)初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓同學(xué)嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預(yù)備好各種形式的美術(shù)作品供同學(xué)觀賞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美術(shù)制造產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 課前預(yù)備： (1)老師預(yù)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。 (2)老師預(yù)備一些可用來(lái)繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。 (3)老師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。（中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等） 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： （1） 引導(dǎo)階段： 老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起同學(xué)奇怪心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 都掏出來(lái)后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓同學(xué)看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。 （2） 進(jìn)展階段 鼓舞同學(xué)學(xué)用自己感愛(ài)好的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。 在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓舞同學(xué)大膽、自由的表現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)好。 （3） 整理與整理; 作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、干凈。 課后拓展： 查找自己家中或四周可用來(lái)繪畫、粘貼、拓印、