高三開學(xué)考試作文“中國印章的篆刻技巧”導(dǎo)寫及范文

1、高三開學(xué)考試作文“中國印章的篆刻技巧”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。沖刀、切刀、布白是中國印章的篆刻技巧。沖刀行進較快，一氣呵成，不能拖泥帶水；切刀行進較慢，用短程碎刀連續(xù)切成，不能盲目求快。布白，是為使整個作品更加協(xié)調(diào)精美，而有意留下相應(yīng)的空白，這是整體布局安排。對于創(chuàng)作者而言，通常應(yīng)先從布白開始，即從印章整體出發(fā)；布白妥當(dāng)，再具體操作，沖刀或切刀才能發(fā)揮其作用，才可能把印章刻好。如果過于強調(diào)某一種刀法，反而會削弱印章的魅力，導(dǎo)致事倍功半。上述材料具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

2、得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道材料+情景任務(wù)驅(qū)動的作文題目。材料是關(guān)于中國印章篆刻技巧的分析。材料先對沖刀、切刀和布白進行分析，然后指出創(chuàng)作者如何處理布白、沖刀和切刀的關(guān)系。“上述材料具有啟示意義”，寫作時需要對其內(nèi)涵進行引申，揭示里面包含的內(nèi)涵。可見材料意在讓考生闡釋三者之間的關(guān)系，具有哲理意味，考查的是學(xué)生的思辨能力。布白，指的是整體布局安排，這是前提。而沖刀，指的是干事不能拖泥帶水，應(yīng)該一氣呵成；切刀，指的是謹(jǐn)慎從事，不能盲目求快。從材料中的關(guān)鍵句“布白妥當(dāng)，再具體操作，沖刀或切刀才能發(fā)揮其作用如果過于強調(diào)某一種刀法，反而會削弱作品的魅力，導(dǎo)致事倍功半”來看，其中的

3、寓意就是說，無論干什么事情，都要事先布局安排，整體把握，從全局出發(fā)，然后再具體操作，才可能把事情干好。也可以說，無論干什么事情，需要三思而后行。針對上述解讀，考生可以引申到學(xué)習(xí)，工作、做事甚至治國，可以由個人、國家延伸到社會層面。干什么事情，都要有一個預(yù)先的打算安排，都需要從整體布局的例子有很多，比如繪畫、裁衣、建樓等；如果從大處著眼，國家的建設(shè)發(fā)展、世界的和平穩(wěn)定等，都需要從整體布局，也都需要謀定而后動，三思而后行，先整體規(guī)劃部署，然后再分部分、分階段和情境具體操作。從“感悟和思考”可知，文體是議論文。考生可以從學(xué)習(xí)、工作、做事、治國中選擇一個方面闡釋三者的關(guān)系，也可以運用層進式結(jié)構(gòu)從個人到

4、國家層面談如何用把握全局，整體考慮，長遠(yuǎn)謀劃，然后順勢而為。注意觀點要明確，脈絡(luò)要清晰?！緟⒖剂⒁狻?干事情要先整體把握，謀定而后動。2先大處著眼，再小處動手。3凡事都要先整體入手，再順勢而為。4凡事三思而后行。【作文素材】1、范蠡功高慎歸 春秋末，范蠡為越國大夫，輔佐越王勾踐，忠心效命，勤苦效力，為越王謀畫20年，幫助勾踐發(fā)憤圖強，經(jīng)過十年生聚，十年教訓(xùn)，越國國勢日盛。公元前482年，乘吳王夫差在黃池大會諸侯之機，他建議勾踐發(fā)兵攻吳，獲大勝，俘吳太子友，數(shù)年之后滅吳，迫使夫差自殺，雪洗越國當(dāng)年被吳滅亡的恥辱。繼而又助勾踐北征，直副齊魯，稱霸中原。此時范蠡覺得危險就在眼前，功高震主，君主只能共

5、患難，不能同富貴，“兔死狗烹”，歷史上的例子多了。于是他收拾細(xì)軟，帶上家屬悄悄遠(yuǎn)去，改名陶朱公，歸隱經(jīng)商，成為遠(yuǎn)近聞名的富商。2、長孫皇后位尊守慎 長孫皇后與其兄長孫無忌，幫助唐太守李世民完成大業(yè)，建立大功。太宗欲封長孫無忌為宰相，長孫皇后聞訊后，出面力阻。她對唐太宗說：“臣妾感謝圣恩，臣妾已位尊至皇后，長孫家不能再封賞了。漢朝的教訓(xùn)太深了，當(dāng)年呂后受皇上寵幸，滿朝都是呂家的人，結(jié)果圖謀造反，遭滅之災(zāi)，禍國殃民。長孫無忌不能為相，請求皇上另找人選?！崩钍烂窬懿徊杉{皇后的請求，仍封長孫無忌為相。 長孫皇后向皇上請求遭拒絕，于是就將其兄長孫無忌找去，向他講清利害，要他遠(yuǎn)避裙帶，切不可貪圖眼前榮華富

6、貴而釀成大禍。無忌最后被皇后說服，向皇上力辭宰相之職。3、宋朝時有個很有學(xué)問的人，名叫賈黃中，他五歲起跟父親讀書。由于父親的嚴(yán)格要求，賈黃中十五歲就考中進士，當(dāng)了校書郎。賈黃中為官清廉正直。他在任宣州大守時，有一年鬧災(zāi)荒，百姓餓死不少。賈黃中就用自家的米做飯，救活了幾千人。賈黃中辦事過分認(rèn)真、慎重，遇到大事往往不能當(dāng)機立斷。后來他被派往外地任職，在向太宗辭行時，太宗告誡他說：“做事恭謙，小心謹(jǐn)慎，不論是做君的還是做臣的都應(yīng)該這樣，但是如果做得太過分了，就失去了大臣的身份?！辟Z黃中死時，家中很窮，皇帝特地賜錢三十萬，又給他老母親白銀三百兩，以表彰他為官廉潔無私，他母親教子有方。4、春秋時，吳國和

7、越國世代為仇。有次越軍大敗，越王勾踐向吳國求和，并答應(yīng)了吳王的苛刻要求：要越王去吳國伺候吳王，勾踐來到吳國，小心謹(jǐn)慎地伺候吳王，三年后才被釋放回國。為雪此大恨，他刻苦自勵，鍛煉斗志，睡的是柴草，飯前睡前都要嘗一嘗苦膽，還制定了一系列的復(fù)國計劃。不出十年，越國終于強大起來，一舉滅掉了吳國。5、唐朝有位大文學(xué)家張說，字道濟，洛陽人。在武則天時代，他應(yīng)詔對策，得了乙等，授官太子校書。中宗時，他做過黃門侍郎。睿宗時，做過中書門下平章事。玄宗朝任中書令，后被封為燕國公。 張說為人剛正謙虛。他深知滿招損、謙受益的道理，對自己要求很嚴(yán)。平時非常注意自己的言行，從不自滿驕傲，沾沾自喜。玄宗皇帝認(rèn)為張說學(xué)問精深

8、，謹(jǐn)慎堪用，決定授予他大學(xué)士的職位。張說聽了，便對皇帝說：“學(xué)士一職，原本沒有大的稱法，是中宗帝為表示對大臣的尊寵才加了此字。臣學(xué)養(yǎng)膚淺，實在不敢要這一稱謂?！彼m然知道得授此職是一種特殊的榮譽，但因覺得名過其實，還是堅決地辭去了。 因為他的謹(jǐn)慎，后來做官達(dá)到很高始終葆有胸懷大局的眼界、志存高遠(yuǎn)的境界、為國爭光的擔(dān)當(dāng)，既登高望遠(yuǎn)、掌握主動，又腳踏實地、奮進拼搏，我們必能匯聚起無堅不摧的磅礴力量。（承接上段提出論點，開門見山，簡單明了）6.在北京冬奧會上，當(dāng)時還未滿18周歲的蘇翊鳴力壓一眾頂尖選手，為中國體育代表團在單板滑雪項目上奪得冬奧會歷史首金。他感慨：“能在自己18歲的生日前拿到這樣的成績

9、，真的是想要去感謝我的祖國，感謝我的父母，感謝所有支持我的人?！痹诒本┒瑲垔W會上，楊洪瓊勇奪越野滑雪女子坐姿組短距離、中距離、長距離比賽3枚金牌。她表示：“我在第一個沖過終點線的那一刻，發(fā)自內(nèi)心地振臂高呼祖國萬歲！能在家門口為國爭光，我倍感驕傲和自豪?！北本┒瑠W會、冬殘奧會舉辦期間，中國運動員在賽場上斗志昂揚、精神振奮，頻頻提及的話語就是“感謝祖國”“為國爭光” 的成就。【優(yōu)秀范文】刻一枚人生的章布白、沖刀、切刀是篆刻之基，布白為先，落刀在后，時而沖刀，時而切刀，順刻勢而為。人生之雕琢亦如玉石之篆刻，三思而后行，三思即布白，后行即落刀，若想刻好一枚人生的章，布白、落刀，缺一不可。布白者，格局也

10、，以“我”觀物之“我”，即我于己、于人、于萬物之體認(rèn)。布白當(dāng)有境界，境界則有高下之分，境界高者，光風(fēng)霽月，高山景行，懔懔焉，皓皓焉，不囿于方寸，不拘于須臾。大漠黃沙、馬嘶駝吟，殘垣斷壁，莫高窟成了樊錦詩的“歸處”、生命化不開的底色，這離不開她對自己“敦煌的女兒”的布白。猥瑣卑劣之人眼中如何容得下“大漠孤煙直，長河落日圓”的坦蕩？庸碌狹隘之人耳畔如何響得起“潮落江寧，海晏河清”的升平？胸中有丘壑，方能于布白之時匯聚江河。人生亦當(dāng)有大格局、高境界，越過一時、一隅來看當(dāng)下，不避齟齬，不矜榮華，立身、立言、立德，善養(yǎng)吾浩然之氣。篆刻是時間的藝術(shù)，沖刀也好，切刀也罷，終是一刀接一刀地刻；人生亦是如此，錦

11、繡坦途也好，荊棘坎坷也罷，終是一程更一程地走。再是微不足道的一刀，都要想好、看準(zhǔn)、刻穩(wěn)，落刀即無悔，因為無法預(yù)知哪一刀便是那顆毀了一場戰(zhàn)爭的馬掌上的鐵釘，便是那只扇了扇翅膀就引發(fā)千里之外的龍卷風(fēng)的蝴蝶，人生的每一步亦是如此重要，古人云“吾日三省吾身”，“不積跬步，無以至千里”，無不警示后人注重“一日”“一步”的累積，甚至這種警示還須內(nèi)化為精神自覺，例如“君子慎獨”。始終心懷布白之初心，以“首刀”之心刻每一刀，刻一刀停一刀，聽循前一刀的“指示”，虔誠謹(jǐn)慎地落好每一刀。篆刻亦是空間的藝術(shù)，橫與縱、重與輕、粗與細(xì)、直與彎，刀刀不同，故下刀的手法各有其“用武之地”，其中沖刀與切刀是最基本的刀法，勢必熟稔于心，方能因地制宜地衍生出其他刀法，正如孫子兵法所云：“色不過五，五色之變，不