4地球-我們的家園《我們共同的責任》說課稿 -2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球—我們的家園《我們共同的責任》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容

本節(jié)課內容選自2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為《我們共同的責任》。主要包括地球環(huán)境現(xiàn)狀、我國環(huán)保政策、青少年環(huán)保行動等方面內容。通過學習，使學生了解地球環(huán)境問題，認識到保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)青少年參與環(huán)保行動的積極性。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛地球的價值觀；提升學生分析、解決問題的能力；增強學生的社會責任感和公民意識；發(fā)展學生的合作精神，學會與他人共同承擔責任。三、學情分析

六年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們具備了一定的知識儲備和生活經(jīng)驗，對自然環(huán)境有一定的認識。在知識層面，學生對地球的基本知識有所了解，但對地球環(huán)境問題的嚴重性和復雜性認識不足。在能力方面，學生具備基本的觀察、分析問題的能力，但在獨立思考和解決復雜問題時，往往缺乏深度和廣度。在素質方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但參與環(huán)保行動的積極性和主動性仍有待提高。行為習慣上，部分學生存在浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，需要引導學生正確認識地球環(huán)境問題，激發(fā)他們的學習興趣；其次，通過案例分析和實踐活動，提高學生解決問題的能力；最后，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感，引導他們積極參與環(huán)保行動。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、白板或黑板、實物模型（如地球儀）、投影儀、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于資源共享和學習交流。

3.信息化資源：環(huán)保教育相關視頻、圖片、環(huán)保政策文件電子版。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察、互動問答。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)境問題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地球環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)境保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地球環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生將知識應用于實踐的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地球環(huán)境保護的短文或報告，可以選擇一個自己感興趣的地球環(huán)境保護問題進行深入探討。

要求學生在作業(yè)中提出自己的觀點，并結合所學知識提出解決方案或建議。

鼓勵學生在家庭或社區(qū)中實踐環(huán)保行動，提高環(huán)保意識。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、學習效果、教學方法的適用性等。

分析學生在課堂上的表現(xiàn)，總結他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

根據(jù)反思結果，調整教學策略，優(yōu)化教學方法，以提高教學質量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《我們共同的家園——地球環(huán)境問題》一書，由環(huán)保專家編寫，詳細介紹了地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因以及解決方法，適合學生閱讀。

《地球日記》系列科普書籍，以日記的形式記錄了地球環(huán)境的變化，語言生動，內容豐富，有助于學生了解地球環(huán)境問題的演變過程。

《低碳生活指南》手冊，介紹了如何在日常生活中實踐低碳生活，包括節(jié)能減排、綠色出行、循環(huán)利用等，適合學生和家庭參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展垃圾分類、節(jié)約用水用電等活動，提高環(huán)保意識。

（2）調查報告：引導學生選擇一個與地球環(huán)境保護相關的主題，如“家鄉(xiāng)的環(huán)境變化”、“水資源保護”等，進行實地調查，撰寫調查報告。

（3）創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個環(huán)保項目，如“校園綠色行動”、“社區(qū)環(huán)?；顒印钡?，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

（4）環(huán)保宣傳：組織學生參與環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保海報、撰寫環(huán)保標語等，提高公眾的環(huán)保意識。

（5）科技小發(fā)明：鼓勵學生運用所學知識，發(fā)明一些環(huán)保小工具，如節(jié)能燈、環(huán)保電池等，提高學生的科技創(chuàng)新能力。

3.課外活動推薦

（1）參觀環(huán)保設施：組織學生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設施，了解環(huán)保工作的實際操作過程。

（2）環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

（3）環(huán)保主題班會：以環(huán)保為主題，開展班會活動，讓學生分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

（4）環(huán)保公益活動：參與植樹造林、清潔社區(qū)等環(huán)保公益活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

4.家長參與

鼓勵家長參與學生的環(huán)保學習和實踐活動，共同關注地球環(huán)境保護問題?？梢蚤_展以下活動：

（1）家庭環(huán)保日：設定一個家庭環(huán)保日，開展垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)?；顒?。

（2）親子環(huán)保實踐活動：組織親子環(huán)保實踐活動，如親子植樹、親子清潔社區(qū)等，增強家庭環(huán)保意識。

（3）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家為家長和學生舉辦環(huán)保知識講座，提高家庭環(huán)保素養(yǎng)。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和圖片展示，學生們對地球有了初步的認識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地球的基本知識掌握得不夠扎實，這說明我在課前準備時，可能需要更細致地了解學生的知識基礎，以便更好地設計教學活動。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋地球的組成和原理。我發(fā)現(xiàn)學生們對于地球的內部結構圖特別感興趣，這讓我意識到，在今后的教學中，我可以更多地利用圖表和模型來輔助教學，幫助學生更好地理解抽象的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如塑料污染和水資源短缺。學生們在討論這些案例時，表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們不僅能夠理解問題，還能夠嘗試提出解決問題的方法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為他們對相關背景知識掌握不夠。因此，我需要在今后的教學中，更加注重背景知識的鋪墊。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。不過，我也注意到，有些學生在討論中比較沉默，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時也提供一些表達技巧的指導。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常出色，他們的展示內容豐富，觀點獨到。這讓我覺得，學生們在參與課堂活動的過程中，不僅學到了知識，還提高了自己的表達能力。當然，點評環(huán)節(jié)也暴露出一些問題，比如有些學生的點評過于簡單，缺乏深度。我會在今后的教學中，加強對學生點評能力的培養(yǎng)。

課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，強調了地球環(huán)境保護的重要性。我覺得