幼兒園大班下學(xué)期語言教案《學(xué)習(xí)活動(dòng)最佳方案》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班下學(xué)期語言教案學(xué)習(xí)活動(dòng)最佳方案含反思 設(shè)計(jì)思路： 綱要明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀技能。同時(shí)新綱要中還提出了語言是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的進(jìn)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇漫畫這種文學(xué)作品是最適合的。父與子是德國(guó)著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡(jiǎn)約、夸張的手法來描繪生活 或時(shí)事的圖畫，具有劇烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫的簡(jiǎn)筆畫有異曲同工之處。父與子描繪的是生活中父與子的趣事或

2、奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡(jiǎn)約，內(nèi)容有趣，幼兒很喜愛看，也很簡(jiǎn)單看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以觀賞、理解，并能從中感受到樂趣的。最正確方案畫面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情改變時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在改變，能激發(fā)大班幼兒思索和說的愿望，能依據(jù)畫面的環(huán)節(jié)、線索猜想人物的心理活動(dòng)，來豐富對(duì)故事的理解。簡(jiǎn)約的畫面背后卻留有很大的思索空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠予以大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)畫面環(huán)節(jié)線索(身體動(dòng)作、眼神等)，猜想人物的內(nèi)心想法，并較合理地講解并描述故事情節(jié)。2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，情愿和同伴共享。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積

3、極想象，提高語言表達(dá)技能。4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。重難點(diǎn)：通過觀測(cè)人物眼神、動(dòng)作，猜想人物的心理活動(dòng)，并合理地講解并描述故事。活動(dòng)預(yù)備：ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引出故事(價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講解并描述圖片內(nèi)容。)1、(出示圖一右半邊)老師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。-你看到了什么?2、小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更好聽。二、關(guān)注環(huán)節(jié)，豐富故事(價(jià)值分析：幼兒能認(rèn)真觀測(cè)人物的表情、動(dòng)作，依據(jù)觀測(cè)到的線索猜想父子倆心里可能想做什么。)【解讀圖一、圖二】1、(出示完整圖一)認(rèn)真觀測(cè)圖一，講解

4、并描述內(nèi)容-究竟發(fā)生了什么事?2、觀測(cè)圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的沖突。-父子倆想到會(huì)下雨嗎?為什么?3、幼兒圍繞圖一講解并描述發(fā)生的故事。-這張圖片發(fā)生了什么事?你從哪里看出來他們是這么想的?4、觀測(cè)圖二，觀測(cè)人物的動(dòng)作、表情等，猜想父子倆怎么想，怎么做。-他們會(huì)怎么做?你從哪里來看出來的?-父子倆究竟想到了好方法，他們接下來的心情會(huì)怎樣?(興奮、幸運(yùn)、慶幸、激昂、放松等)小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么?！窘庾x圖三】1、(出示圖三)對(duì)比父子倆前后心情的改變，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。-父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

5、你從哪里看出來的?2、觀測(cè)人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢(shì)的改變，推想人物的心理活動(dòng)。-父子倆的身體為什么彎那么低?3、幼兒故事仿照表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講解并描述故事，老師梳理。-將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢?小結(jié)：在觀測(cè)畫面時(shí)，我們還可以采納對(duì)比觀測(cè)的方法，發(fā)覺故事進(jìn)展中改變。三、暢想故事，感受幽默(價(jià)值分析：幼兒能援助父子倆想出和別人不同的、符合規(guī)律的方法，并情愿大膽介紹給同伴。)1、幼兒援助父子倆想解決的方法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。-面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢?2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。-你們覺得這個(gè)方法可以嗎?3、老師

6、把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒新奇心。-我也想了一個(gè)特別有趣的方法?想知道是什么嗎?4、延伸：出示自制小圖書父與子，最末一頁留白，鼓舞幼兒把活動(dòng)中想到的許多方法畫下來，變成自己的小故事書。-你們要不要也做一本自己的小書呢?小結(jié)：今日的故事真有趣，我們把自己想到的方法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了?；顒?dòng)反思：這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近同學(xué)生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有閱歷，所以有話可說、愿說;在活動(dòng)中同學(xué)們觀測(cè)認(rèn)識(shí)了各式各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施： 1.從促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知、技能、情感三方面進(jìn)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 2.活動(dòng)過程層次清晰、簡(jiǎn)潔明白。操作法、游戲法、爭(zhēng)論法、觀測(cè)法等交替運(yùn)用，符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我留意從日常生活閱歷入手，引導(dǎo)同學(xué)先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如說說平常吃蔬菜的哪一部分，再引導(dǎo)同學(xué)去感知新的閱歷、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的找伙伴游戲活動(dòng)，不僅使同學(xué)在輕松開心的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地援助孩子們提高了分類技能，促進(jìn)了他們思維技能的進(jìn)展。 3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓同學(xué)們直觀地看幻燈片并說出最喜愛吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會(huì)了分類?；顒?dòng)過程非常自