小學(xué)語文三年級語文《秋天的雨》教案

1、Word 小學(xué)語文三年級語文秋天的雨教案 學(xué)校語文三班級語文秋天的雨教案 教材分析 這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天，課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物預(yù)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物奇妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)漂亮、豐收、歡樂的秋天。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，正確讀寫“涼爽、留意、扇子、酷熱、郵票、涼快、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加熱、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分

2、。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。 4、積累好詞好句。 教學(xué)重點(diǎn)：體會秋天的美妙，感受課文的語言美。 教學(xué)難點(diǎn)：理解文中被藝術(shù)化了的語言。 教具預(yù)備：收集樹葉或者圖片（如銀杏葉），錄音機(jī)，磁帶，課件等。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（第一課時(shí)略） 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 老師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，靜靜地打開了秋天的大門。秋天的雨是美妙的，奇妙的，又是令人沉醉的。 二、動(dòng)情朗讀，感受美景 1、師：你喜愛秋天的雨這篇課文嗎？把你喜愛的部分有感情的讀出來，讓大家共同觀賞一下，好嗎？ 2、同學(xué)有選擇地讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽。 3、組織同學(xué)對剛才的朗讀

3、進(jìn)行評價(jià)（總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提自己的建議） 三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟 1、師：請同學(xué)們快速掃瞄一遍課文，思索一個(gè)問題：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？ （同桌溝通，再指名匯報(bào)，師適時(shí)板書：顏色、氣味、聲音。） 過渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣味，還是聽聽秋雨的聲音呢？ 2、同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)溝通自己讀書后的收獲。 3、組織同學(xué)班上匯報(bào)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會。 師：寵愛秋雨顏色的小伴侶，你看到秋雨的顏色了嗎？ （1）同學(xué)讀文匯報(bào)，其他補(bǔ)充回答。 師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！ （2）可見展現(xiàn)：（填一填、讀一讀） （ ）的銀杏樹（ ）的楓樹（ ）的田野

4、（ ）的果樹（ ）的菊花 （3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。 師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個(gè)詞來概括是（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？ （4）同學(xué)用自己的話表述詞語的含義。 師：你喜愛秋雨的顏色還有其他的緣由嗎？（引導(dǎo)同學(xué)體會文中被藝術(shù)化了的語句） （5）同學(xué)匯報(bào)，師隨機(jī)出示下列句子，并知道朗讀、品嘗。 黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼快。 師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？ （6）生讀文或口述。 師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告知人們（生：冬天到了）還有誰也聽到這個(gè)消息了？ （7）師引讀第四自然段。 （8）拓展：你還知道那些動(dòng)物植物也在預(yù)備過冬呢？ 四、總結(jié)全文，課外延長 1、同學(xué)們，喜愛秋天的雨嗎？（說說喜愛的緣由） 2、齊讀最終一自然段。（板書：豐收、歡快） 3、同學(xué)合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲秋天的私語） 師：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去查找吧