部編版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、教材分析：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題

2、的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小

3、和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。學(xué)情分析：

4、從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí)；但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他目標(biāo)分解：1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感

5、興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不

6、同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排第一單元位置與方向（1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向復(fù)習(xí)舊知，引入新課。(6(1)2374是()位數(shù)，855(2)254，要里最大能填)；要使商二、嘗試探究，感悟轉(zhuǎn)化。(15(1)計(jì)算3498寫在()位(2)觀察算式后討論明(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：商的位數(shù)是如何確(2)2379(3)根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的(4)根據(jù)自己的計(jì)算過三、深入探究，掌握基本方法。(54.三年級(jí)有學(xué)生4，組織學(xué)生獨(dú)立完成。256642(頁(yè))5.一個(gè)籃球四、應(yīng)用新知，鞏固方法。(10分鐘)256642(頁(yè))4(張)喜歡把自己想象成故事中的主人公來解決問題。本設(shè)計(jì)在教學(xué)

7、“01.聽故事，明確小猴不能分到2.根據(jù)題意列出算式：06。090402.分析題中的數(shù)量關(guān)系，列出算式：2082。3.小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)：除1、把下列豎式0，這個(gè)（1）4.獨(dú)立分析題意，交流題中的1，且6.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道題的2.判斷。(2)被除數(shù)的中商中間有0的除法050得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。(1)2082104(元)(2)2162108(元)答：每套花了104元。答：每套花了108元。理、算法、書寫格式都非常熟悉，對(duì)商中間有01口算。(課件出示)240081.仔細(xì)觀察情境圖，了解到每1.把下面計(jì)算中生的匯報(bào)，師板書：6505)(3)想一想它的商是幾位數(shù)。(用可在小組內(nèi)交流

8、自己的筆算過程)2.分析題意，明確解決這個(gè)問信息，列出算式：6505。3.嘗試筆算，小組內(nèi)交流筆算0，且前面沒有余2.判斷。4.對(duì)比兩種不同的豎式，掌握(1)22775.分析題意，明確解決這個(gè)問(2)在有余數(shù)的信息，列出算式：2458。6.小組內(nèi)討論交流，根據(jù)上節(jié)(3)有余數(shù)的除1，且前面沒有余5，除以0，這個(gè)4.大眾電影院樓立完成，鞏固簡(jiǎn)便寫法)7.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問題的除法的計(jì)算方法(有商末尾有0的除法例7：(1)每根短跳繩5元，650元買短跳繩，可以買多少根？6505130(根)答：可以買130根。(2)每根長(zhǎng)跳繩8元，245元買長(zhǎng)跳繩，可以買多少根，還剩多少錢？245830(根)5

9、(元)答：可以買30根，還剩5元錢。1.讀題后，正確地進(jìn)行口算，1.口算。60612032.在教師的引導(dǎo)下明確本節(jié)課50057209300021.觀察情境圖，找出已知條件出算式：2673。(1)如果每2.在教師的引導(dǎo)下說出：這道(2)如果每3.根據(jù)已有的估算經(jīng)驗(yàn)，嘗試(3)如果每4.互相交流自己估算的過程和5.觀察情境圖，找出已知條件20，208160(個(gè))，說明的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)(能被名同學(xué)分成一,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表(包（3）參加調(diào)查的一共有做”。2(1)給學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)，問共有多少個(gè)；(2)呈現(xiàn)分鐘)1.填一填。二、遷移類推，探究新知。(202填空。440(950(240(2230(5160(3.選一選。情境圖(先不出示)根C840方法一(口算)：把4在里填上”“1503“”。3700730030，5315，301545。eqoac(,)3330方法二(用豎式計(jì)算)：根據(jù)兩eqoac(,)75017101075買三、鞏固練習(xí)，形成能力。(10954，54660。方法二：610分鐘)例1例2(