小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么教案

1、口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么【教學(xué)目標(biāo)】1能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)理由。2能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。【教學(xué)素材】 多媒體課件。學(xué)生表演?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入1介紹一位家長(zhǎng)。 師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？（出示照片）（課件出示1）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來(lái)介紹介紹他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過(guò)200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺(jué)得他的爸爸怎么樣？咱們班還有誰(shuí)也想來(lái)介

2、紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來(lái)了嗎？好，把照片拿出來(lái)，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）2根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。師：介紹完了爸爸媽媽，覺(jué)得他們很棒吧？想不想來(lái)夸夸他們？誰(shuí)來(lái)？小結(jié)：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，為祖?guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們尊敬的人。3師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過(guò)十年，你們就二十歲了，有沒(méi)有想過(guò)到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁?？這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)：我長(zhǎng)大了做（板書課題）二、感知話題1誰(shuí)想好的，先來(lái)說(shuō)

3、說(shuō)：我長(zhǎng)大了做（指名交流）2剛才同學(xué)們說(shuō)的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)兩位小朋友談他們的理想，一邊聽(tīng)一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣，行嗎？（播放錄音）錄音材料一：我想成為一名音樂(lè)家。因?yàn)槲矣X(jué)得我們生活在一個(gè)音樂(lè)的世界里，走在路上樹(shù)葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂(lè)，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂(lè)，讓我們的世界變得更加美好。錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章，叫南極來(lái)信。我想去南極看看企鵝和可愛(ài)的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問(wèn)問(wèn)愛(ài)斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天

4、雪地上蓋冰房子。我還聽(tīng)說(shuō)南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?組織評(píng)議：聽(tīng)完以后你覺(jué)得他們說(shuō)得怎么樣？點(diǎn)撥：他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么，再說(shuō)明理由。用上了這樣的句式：（課件出示2）我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)） 。因?yàn)?，所以我想做（當(dāng)） 。4師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說(shuō)得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說(shuō)說(shuō)看，好不好？說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）5師：都說(shuō)完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰(shuí)呀？好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的理想。注意：要把話說(shuō)清楚，還要聽(tīng)清楚好朋友的話，并且

5、把你好朋友的話帶回來(lái)，行嗎？去吧。（自由交流）6師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你好朋友的理想？點(diǎn)撥：先說(shuō)“我的好朋友是”，再說(shuō)她（他）的理想是，最后說(shuō)她（他）為什么有這個(gè)理想。三、記者采訪：談理想1師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑磕鞘紫鹊媒邮苡浾叩牟稍L?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演記者，誰(shuí)愿意先來(lái)接受記者的采訪？師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？生：師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXX。請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？生：師：噢，想，請(qǐng)問(wèn)你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理

6、想呢？生：師：謝謝你接受我的采訪，再見(jiàn)！（握手）2剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）3有沒(méi)有誰(shuí)想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。4師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰(shuí)是最佳小記者？誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？四、小練筆：我的理想1把你的理想用文字描述下來(lái)。仿寫：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)） 。因?yàn)?，所以我想做（當(dāng)） 。（課件出示3）2相互評(píng)比。五、總結(jié)：這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說(shuō)說(shuō)是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。設(shè)計(jì)意圖介紹一位家長(zhǎng)，這是學(xué)生熟悉

7、的人，學(xué)生自己了解自己的家長(zhǎng)，這樣，學(xué)生有話可說(shuō)，打開(kāi)了學(xué)生的話匣子，為學(xué)生成功進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。在介紹家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)“家長(zhǎng)是做什么工作的”，這為學(xué)生談職業(yè)理想埋下了伏筆，學(xué)生心中有參照，說(shuō)起來(lái)就不會(huì)跑偏。播放錄音素材，這些素材實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)范例，學(xué)生有了范例借鑒，說(shuō)起來(lái)就會(huì)變得不難了，也規(guī)范了。采用記者訪談的形式，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的興趣，收效可觀。將口語(yǔ)交際與寫作結(jié)合起來(lái)，并給學(xué)生一個(gè)參考的格式，為學(xué)生的寫話提供了思路，學(xué)生寫起來(lái)就不會(huì)跑題了?！景鍟O(shè)計(jì)】 長(zhǎng)大之后做什么我的理想是：長(zhǎng)大做 。原因是： 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)向爸爸或媽媽談?wù)勛约洪L(zhǎng)大做什么，并向他（她）說(shuō)說(shuō)你為什么選擇的理由。 答案：略【課后反思】1.本次口語(yǔ)交際是讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大之后做什么，也就是談?wù)勛约旱睦硐?。雖