三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（匯編19篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案精選19篇 三班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案精選19篇 三班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案 篇1 一、學(xué)情分析 三班級(jí)共有六個(gè)班，我所帶的班級(jí)是三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們可以歡樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)方案： 一、狀況分析 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。 精讀課文。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中

2、關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)支配一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。在理解的根底上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語(yǔ)言材料，同時(shí)培育對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。 2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，要表達(dá)朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，要采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)入境、入情，自悟、得意，使同學(xué)在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。 3、注意培育閱讀力量。一是培育同學(xué)的默讀力量。要求一邊默讀，一邊思索，讀完要溝通感受，質(zhì)疑問(wèn)難

3、，組織爭(zhēng)論。二是學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三是練習(xí)復(fù)述課文。 4、重視引導(dǎo)合作與溝通。在進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，多給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)機(jī)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最根本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感愛(ài)好的其他問(wèn)題，大家提出的疑心，綻開(kāi)合作學(xué)習(xí)。 5、給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間讀書(shū)、思索、質(zhì)疑。 6、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。 7、組織好全班溝通。 為根據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累狀況，更要著

4、眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加語(yǔ)文理論力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進(jìn)展。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大局部。第二組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣對(duì)待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、傳奇。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)3

5、00個(gè)字。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題連續(xù)支配綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持語(yǔ)文園地的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。 四、教學(xué)目的 1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專(zhuān)題的思想。 2.熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4.用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理

6、解的地方提出疑問(wèn)。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8.連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10.連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11.留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12.能用一般話(huà)交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。能逐

7、步明晰明白地表達(dá)一件事情。 13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。 2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。 3.加強(qiáng)習(xí)作的教學(xué)。 4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。 5.轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)思路，有教師教的思路轉(zhuǎn)向同學(xué)學(xué)的思路，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。分清主次，抓住重點(diǎn)，進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)措施 1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、留意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)。 3、充分利用一切訓(xùn)練資源。 4、注意口語(yǔ)交際力量的培育及寫(xiě)話(huà)力量的培育。人教版六冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 5.學(xué)困生輔導(dǎo)：(重點(diǎn)) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，確立了我國(guó)根底訓(xùn)練改革的趨勢(shì)，以培育同學(xué)科學(xué)探究力量為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式正在全面綻開(kāi)。特殊是重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程和方法、情感意志和價(jià)值觀等等方面的培育，是表達(dá)對(duì)將來(lái)公民的科學(xué)素養(yǎng)培育的重要標(biāo)志。本期，學(xué)困生工作是重中之重。 1、做學(xué)困生的知心伴