幼兒園語言教育活動設計與指導市公開課獲獎課件

1、第五章 幼稚園語言教育活動設計與指導 第1頁第1頁本章教學目和要求：1. 初步結(jié)識語言教育活動指導思想2.初步理解語言教育活動整體目的3.初步領(lǐng)略語言教育活動基本內(nèi)容本章教學重點： 一 兒童早期是雙語教育關(guān)鍵期和最佳期 兒童早期是言語發(fā)展關(guān)鍵期 兒童含有早期雙語教育生理語言基礎 兒童早期雙語教育含有心理語言學優(yōu)勢二 幼稚園雙語教育應遵循幼兒言語發(fā)展規(guī)律第2頁第2頁第一節(jié) 語言教育指導思想在學習了皮亞杰認知發(fā)展理論、維果茨基社會性互相作用理論、語言學理論和國外相關(guān)早期兒童第二語言教育最新研究結(jié)果基礎上，結(jié)合我們近幾年理論和實踐研究，我們認為：第3頁第3頁雙語教育指導思想在幼稚園開展雙語教育應當把

2、雙語作為組織活動工具來使用，應當把雙語教育納入幼稚園整體課程中去，在培養(yǎng)幼兒道德素質(zhì)、科技素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)能力同時實現(xiàn)幼兒全面雙語素質(zhì)培養(yǎng)。 第4頁第4頁幼稚園雙語教育指導思想語言工具觀英漢經(jīng)驗互動觀語言學習聽說順序觀第5頁第5頁第二節(jié) 語言教育整體目的 一、幼稚園語言教育總目的 1、愿意與人交談，發(fā)言禮貌；2、注意傾聽對方發(fā)言，能理解日慣用語；3、能清楚地說出自己想說事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。 第6頁第6頁二、幼稚園語言教育詳細目的（一）語言發(fā)展目的 1、含有強烈雙語學習興趣，有利用雙語積極進行交際意識和動機。2、能夠掌握日常雙語基本詞匯

3、和交際用語，養(yǎng)成聽說雙語習慣，取得利用雙語進行日常交流和獲取信息基本能力（聽、說、讀能力）。3、初步含有感受雙語語言美能力。 第7頁第7頁（二）認知發(fā)展目的1、通過兩種語言學習，認知周圍世界，開闊幼兒視野，發(fā)展各種智能。2、能自覺比較漢、英兩種語言異同點，初步形成漢、英兩種語言概念。3、培養(yǎng)幼兒對雙語敏感性，初步感受兩種語言文化特點，逐步形成多元、開放思維態(tài)度。第8頁第8頁（三）社會性發(fā)展目的：1、通過雙語教育增進幼兒形成活潑、開朗、大方、自信良好個性。2、培養(yǎng)幼兒利用雙語進行口頭交際能力，增進其社會性發(fā)展。3、利用各種感官學習兩種語言，開發(fā)大腦左、右半球智能潛力。第9頁第9頁用雙語組織日常生

4、活活動活動形式是非正式，無需占用正式活動時間，對幼兒學英語來說是自然、無意識潛移默化習得過程，幼兒在其中是無壓力、無承擔。在活動過程中，英語口語成為幼兒注意一個中心第10頁第10頁用雙語組織健體活動活動目的在于進一步發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈敏性，達到與漢語組織健體活動相同目的，并且能夠通過提供各種游戲辦法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性利用語言能力實現(xiàn)了語言與健體能力雙向提升第11頁第11頁用雙語組織創(chuàng)新教育活動在輕松創(chuàng)新英語活動中，幼兒理性思維能力、 動手操作能力和感性語言交往能力得以充足地培養(yǎng)第12頁第12頁用雙語組織兒歌游戲活動英語兒歌是活動基本內(nèi)容，重點英語學習內(nèi)容已融入兒歌中活動目的在于培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音規(guī)則敏感，讓幼兒感知英語兒歌節(jié)奏美，學習兒歌中與日常生活相關(guān)詞，學習用學到英語詞匯按照兒歌結(jié)構(gòu)續(xù)編或紡編活動第13頁第13頁幼稚園雙語教育活動內(nèi)容用雙語組織日常生活活動用雙語組織社會教育活動用雙語組織創(chuàng)新教育活動用雙語組織藝術(shù)教育活動用雙語組織健康教育活動用雙語組織科學教育活動用雙語組織語言教育活動第14頁第14頁幼稚園雙語教育活動內(nèi)容第15頁第15頁小結(jié)幼兒語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維和社會交往能力等其它方面發(fā)展密切相關(guān)，因此，將幼稚園雙語教學納入整合課程結(jié)構(gòu)，通過互相滲入各領(lǐng)域教育，必定產(chǎn)生真正語言發(fā)展和教育整體效用，從而實現(xiàn)幼兒全面素質(zhì)