高中必修一離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計教案

1、第二節(jié)離子反應(yīng)第一講：酸、堿、鹽在水溶液中的電解教案方案（設(shè)計）課題酸、堿、鹽在水溶液中的電解課型新課授課教師教材版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（必 修）I章節(jié)第二章第二節(jié)第一講學(xué)生情況（分析）在初中化學(xué)（第十章）中，學(xué)生已做過溶液的導(dǎo)電性實驗，對溶液導(dǎo)電原因有f 得了 k 在此基礎(chǔ)上，介紹氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉等固體分別加熱至熔化后能導(dǎo)電，結(jié)合這 “固體在水溶液中能導(dǎo)電這兩個特點，就可以很順利的引出電解質(zhì)的概念。在此之前，學(xué)生 ,剛學(xué)過物質(zhì)的分類這T課，對分類的方法有了f得了解，這樣子就能夠更為?青楚得了 w電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念及其分類，同時可以認識物質(zhì)除了電解質(zhì)與非電解質(zhì)外，還啟具 心

2、類型，使電解質(zhì)之概念了解更為完整，進而對之后電解的知識能夠比較容易得接受。學(xué)生 他夠歸納收集自己通過相關(guān)途徑積累的知識，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)評價，積極參與課堂 活動，積極提出疑問，進行交流、討論、辯論，初步具備化學(xué)知識積累研究的能力。教學(xué)內(nèi)容（分析處理）本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自本節(jié)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（必修）I第二章第二 節(jié)的內(nèi)容。在介紹離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件以前, 需要介紹電解質(zhì)的概念,以及電解質(zhì)的電 力方程式。因此，本節(jié)內(nèi)容分為兩部分：“酸、堿、鹽在水溶液中的電離“和“離子反應(yīng)及 其發(fā)生的條件”。本節(jié)課介紹前者。在初中化學(xué)中，學(xué)生已做過溶液的導(dǎo)電實驗。再次基礎(chǔ)上，介紹氯化鈉、硝酸、氫

3、氧化 鈉固體分別加熱至熔化后能導(dǎo)電, 這樣很順利地引出電解質(zhì)概念。然后,通過介紹氯化鈉在 水中的溶解和電離，引出氯化鈉電離方程式的書寫，以及氯化氫、硫酸、硝酸三種酸的電離 方程式，從電離的角度得出酸的定義。最后安排“思考與交流”活動，引導(dǎo)學(xué)生從電離角度 概括出堿和鹽的本質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)重點是：電解質(zhì)的概念；難點是：電解質(zhì)的概念，探究堿和鹽的定義。教學(xué)目標(biāo)（設(shè)計）知識與技能：1、知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離；2、了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念；3、培養(yǎng)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的能力；過程與方法：1、通過對比實驗“幾組物質(zhì)的導(dǎo)電實驗”，初步學(xué)會形成概念的析 方法。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、，從店里的窘阿杜得出酸、堿、鹽定義，通過 獨立思考探究堿和鹽的定義。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度；3、對學(xué)生進行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。教學(xué)方法（策略）（設(shè)計）1、通過對初中知識點的回顧，激起學(xué)生對溶液導(dǎo)電性的回憶；2、通過實驗探討導(dǎo)電的物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能及觀察、記錄實驗現(xiàn)象的能力；3、教師通過補充實驗和問題的引導(dǎo)， 激發(fā)學(xué)生的求知意識，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析概 括電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念；4、通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念，并進行深一步分析概念；5、將電解質(zhì)的概念具體化，進而引出酸的概念，讓學(xué)生

5、通過對酸概念的學(xué)習(xí)，進行自己探究, 得出堿與鹽的概念；6、指導(dǎo)學(xué)生書寫電解質(zhì)電離方程式，并進行相關(guān)練習(xí)連接，鞏固知識點；7、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)媒體（設(shè)計）1、ppt播放課件內(nèi)容；2、簡單的實驗操作；教學(xué)過程:教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配引入我們知道， 許多化學(xué)反應(yīng)是 在水溶液中進行 的，參加反應(yīng)的物 質(zhì)主要是酸、堿、 鹽。在科學(xué)研究和 日常生活中，我們 經(jīng)常接觸和應(yīng)用 這些反應(yīng)。因此很 有必要對其中的 規(guī)律進行研究。這 就是我們本節(jié)課 學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一 離子反應(yīng)的原因。引入教學(xué)主題認真聽講，思考；吸引學(xué)生的注 意，讓學(xué)生了解 學(xué)習(xí)離子反應(yīng)的 必要性。1min板書標(biāo)明本次課寫出標(biāo)

6、題“第二講一一離子反應(yīng)”抄寫筆記讓學(xué)生清楚了解10s程的內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。練習(xí)引入 讓學(xué)生回憶知識 點。師：我們在初中的 時候觀察過酸、堿、鹽在水溶液中 導(dǎo)電的實驗現(xiàn)象， 現(xiàn)在我們來判斷 一下哪種物質(zhì)是 能導(dǎo)電的？（播放 ppt ,題目）據(jù)初中所學(xué)判斷，下列物質(zhì)中哪些 能導(dǎo)電？銅片、氯化鈉固體、氯化鈉溶液、 無水酒精、蔗糖固體、蔗糖溶液、 氫氧化鉀固體、氫氧化鉀溶液、硫 酸溶液。學(xué)生思考，回答 問題。能導(dǎo)電的是：銅 片、氯化鈉溶液、 氫氧化鉀溶液、 硫酸溶液； 不能導(dǎo)電的是： 氯化鈉固體、無 水酒精、蔗糖固 體、蔗糖溶液、 氫氧化鉀固體。讓學(xué)生記起之前 學(xué)過的知識點， 以便更好的接觸

7、新知識。2min提問師：既然大家都了 解這些物質(zhì)能夠 導(dǎo)電，那么它們導(dǎo) 電的原理是什 么？導(dǎo)電的原理。學(xué)生思考并回到 問題。因為水溶 液中存在著自由 移動的粒子。而 金屬中存在著自 由移動的電子。通過思考學(xué)生了 解溶液導(dǎo)電的原 理，為之后的概 念學(xué)習(xí)做鋪墊。2min引述師：上面的知識點 大家都掌握得不 錯，那么我們現(xiàn)在 來做一個實驗，證 明熔融的氯化鉀、 蔗糖能不能導(dǎo)電。實驗探究，熔融狀態(tài)的氯化鈉和 蔗糖的導(dǎo)電性。進行實驗演示，證明氯化鈉的導(dǎo)電 性。實驗步驟：1、取一定量的氯化鈉或 蔗糖固體于蒸發(fā)皿中，蒸發(fā)皿放置 在三腳架的泥三角上；2、插入兩根碳棒，連接好線路；3、用酒精噴燈給氯化鈉加熱，觀

8、 察現(xiàn)象；學(xué)生認真觀看實 驗，注意現(xiàn)象， 并思考結(jié)果。加強學(xué)生觀察及 思考能力。3min提問師：好，觀 察完實驗，現(xiàn)在我 們個同學(xué)為 我們說說他看到 的現(xiàn)象，以及得到 的結(jié)果？氯化鈉的導(dǎo)電性的解說學(xué)生回答問題。 生：現(xiàn)象是：燈 泡亮的；說明氯化鈉在熔 融狀態(tài)卜可以導(dǎo) 電。1min講述從上面這部 分的習(xí)題和實驗， 我們可以發(fā)現(xiàn)，像 氯化鈉、硫酸等這 樣的，在水溶液中 或者熔融狀態(tài)下 能夠?qū)щ姷幕弦鲭娊赓|(zhì)與非電解質(zhì)的概念；學(xué)生認真聽講。讓學(xué)生從上面的 知識點中認識到 電解質(zhì)與非電解 質(zhì)的概念。30S物，就叫做電解質(zhì)。反之，如果不 能導(dǎo)電就是非電 解質(zhì)，如“酒精”、“蔗糖”板書一、電解質(zhì)與非電解

9、質(zhì)1、在水溶液中、熔融狀態(tài)2、化合物抄寫筆記。通過筆記，加深 學(xué)生對電解質(zhì)與 非電解質(zhì)概念的 了解和掌握。30sppt播放一、電解質(zhì)與非電解質(zhì)1、電解質(zhì)：在水溶液中或者熔融狀 態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物就叫做電 解質(zhì)；2、非電解質(zhì)：在水溶液中和熔融狀 態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物就叫做非 電解質(zhì)；觀看詳細概念，提醒學(xué)生注意10s提問師：學(xué)習(xí)完 電解質(zhì)與非電解 質(zhì)的概念，我現(xiàn)在 問大家兩個問題。（ppt顯示問題） 老師按ppt給學(xué)生 讀一遍。思考1、銅片和石墨能導(dǎo)電， 它們是電解質(zhì)嗎？2、SQ的水溶液能導(dǎo)電，SO是電解質(zhì)嗎？3、鹽酸是電解質(zhì)嗎？學(xué)生聽看問題， 思考問題；某某學(xué)生回答。啟發(fā)學(xué)生從概念 中分析

10、問題；3min分析師：根據(jù)剛 剛某同學(xué)的回答， 我們先把電解質(zhì) 這個概念進行梳 理一遍。（ppt播 放）1、要抓住關(guān)鍵詞：水溶液或熔融狀 態(tài)、能導(dǎo)電、化合物，缺少其中的 任何一個，都是不是電解質(zhì)。2、像CO2、SO3等非金屬氧化物， 在水溶液中，起導(dǎo)電作用的是其分 別與水反應(yīng)生成的碳酸和硫酸，故 其不是電解質(zhì)；3、電解質(zhì)和非電解質(zhì)研究的是化合 物，單質(zhì)與混合物既不是電解質(zhì)也 不是非電解質(zhì)；4、酸、堿、鹽和部分金屬氧化物是 電解質(zhì)；5、能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì)；學(xué)L邊思考、 一邊聽講；幫助學(xué)生理清電 解質(zhì)與非電解質(zhì) 的概念；2min練習(xí)ppt播放。師：讓我們做幾道 題鞏固大家的學(xué) 習(xí)成果；下列

11、物質(zhì)哪些屬于電解質(zhì)？ (1) NaCl (2) NaOH (3) HbSO (4) H2 O (5)鹽酸溶液 (6)小蘇打(N aHCO) (7) Fe (8) Ca(OH)2(9) NaO (10)CO2 (11)蔗糖 (12)根據(jù)前面所學(xué)習(xí) 的內(nèi)容思考并回 答問題。讓學(xué)生進一步掌 握既了解所學(xué)習(xí) 的概念。2min乙醇講述從上面的解 析以及大家的練 習(xí)中我們可以了 解到，電解質(zhì)的主 要類型。板書二、電解質(zhì)的類型：酸、堿、鹽、 水和大部分金屬氧化物。抄寫筆記，思考。讓學(xué)生了解電解 質(zhì)的概念。30s講述師：接下來 我們學(xué)習(xí)的是電 解。板書師：大家請翻開課 本30頁，閱讀第 二段與第三段，了 解下

12、電解的過程。三、電解：電解質(zhì)離解成自由移動 的離子的過程。抄寫筆記，看書 本，思考及離解。讓學(xué)生了解電解 這一概念及過程2min講解分析電解過 程。(播放Ppt演 示電離過程。)正如課本所說，當(dāng)氯化鈉加入到水 中，在水分子的作用下，鈉離子和 氯離子脫離氯化鈉晶體的表囿，進 入水中，形成能夠自由移動的水合 鈉離子和水合氯離子，氯化鈉發(fā)生 了電離認真聽講及思 考。從講解及視覺觀 看讓學(xué)生了解電 離這一過程。2min提問師：學(xué)習(xí)完 這個電離的概念， 了解了這一過程， 有沒有同學(xué)能夠 根據(jù)她所了解的 知識寫出硝酸的 電力方程式？引導(dǎo)學(xué)生書寫電離方程式思考并著手寫電 離方程式?？疾鞂W(xué)生對一些 知識的思考

13、以及 掌握能力。1min講述對學(xué)生所寫 的方程式進行評 講，并請同學(xué)進行 練習(xí)，其他同學(xué)在 自己的練習(xí)本上 書寫電離方程式。(ppt)播放練習(xí) 題。用電離方程式表示下列物質(zhì)的電 離：HCl H2SO4NaOHBa(OH)2 KNO3 NaCl MgCl2思考，并在自己 的練習(xí)本上書寫 電離方程式。鞏固學(xué)生書寫電 離方程式的能 力，并未卜面知 識點的引出作鋪 墊。2min講解師：從上面 這一練習(xí)題中，我 們發(fā)現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn) 一些規(guī)律。板書像HCl , H2SO4 ,HNO3這些酸，它 們電離出來的離子中都含有H+ ,因此我們可以這樣子來定義：電離時 生成的陽離子全部是氫離子的化合 物叫做酸。五、酸、

14、堿、鹽電離時生成的陽離子全部都是H+的化合物叫做酸。學(xué)生聽講，并記 錄筆記。引出酸的概念。1min20s板書引導(dǎo)師:學(xué)習(xí)完引導(dǎo)學(xué)生推出鹽與堿的概念。學(xué)生思考，觀察，幫助學(xué)生學(xué)會總4min (3min 討酸的概念，現(xiàn)在由 同學(xué)們來推導(dǎo)出 堿與鹽的概念。現(xiàn) 在你們先想想，討 論討論，然后我們 找同學(xué)來回答問 題。討論，得出堿與 鹽的概念。結(jié)與推論的能 力。論，1min回答。）講述師：對學(xué)生 的回答進行點評， 并進一步完善堿 與鹽的概念。寫出堿與鹽的概念。聽老師講解，總 結(jié)推論經(jīng)驗。鞏固學(xué)生知識， 擴大學(xué)生知識 面。提高學(xué)生推 理概括能力。1min板書電離時生成的陰離子全部都是OH-的化合物叫做堿；

15、電離時能生成金屬陽離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。抄寫板書，熟悉 概念。30s，F(xiàn)師：我們進一步鞏 固剛剛所學(xué)的酸的概念。（ppt播 放。）適當(dāng)講解。NaHSO4溶液能電離出 H+,NaHSO4屬于酸嗎？CU2（OH）2CO3溶液能電離出OH-,那么它屬于堿嗎？思考并回答問 題。引導(dǎo)學(xué)生進一步 認識酸、堿的概 念，鞏固學(xué)生的 知識點。2min練習(xí)師：學(xué)習(xí)完今天我 們所學(xué)的重點，現(xiàn) 在我們做幾道題 來鞏固我們今天 所學(xué)。1、下列物質(zhì)的導(dǎo)電性最差的是（）A、熔融的氫氧化鈉 B、仃金棒C、鹽酸溶液D、固體氯化鈉2、向Ba （OH） 2溶液中逐滴滴入 稀硫酸，則溶液的導(dǎo)電能力（）A、逐漸變小B、先變大后變小；C、逐