《原材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)核算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原資料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)的核算教課方案方案一、教課準(zhǔn)備1、整本教材采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教課，開學(xué)初全班按4人一組分組，并成立自己的企業(yè)。2、課前預(yù)習(xí)，要求每一小組到商場(chǎng)購(gòu)一物件，并要求要獲得以自己企業(yè)名開具的發(fā)票，同時(shí)畫出原資料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)的核算流程圖。二、教材及教課內(nèi)容解析本節(jié)課的教課內(nèi)容為“原資料的核算”，選自謝麗萍主編的高教社第一版的企業(yè)會(huì)計(jì)崗位核算第五章存貨的核算第三節(jié)原資料的核算（一）原資料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)的核算。該內(nèi)容條理清楚、知識(shí)點(diǎn)緊湊，是會(huì)計(jì)人員在實(shí)質(zhì)工作中一定掌握的技術(shù)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)其余業(yè)務(wù)核算打下必定的基礎(chǔ)，該內(nèi)容無論在學(xué)科中，還是從整個(gè)專業(yè)教課的全過程來看，都起到了承上啟下的作

2、用。三、學(xué)情解析本節(jié)課的講課對(duì)象是中職財(cái)會(huì)專業(yè)高二年級(jí)的學(xué)生,已學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、稅收基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)，掌握會(huì)計(jì)的基本理論及基本核算方法。初步接觸具領(lǐng)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的辦理。對(duì)身旁的人或事感興趣，缺少實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)難于想象和理解，使學(xué)習(xí)產(chǎn)生必定的阻礙。但學(xué)生思想活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)于參加性和實(shí)踐性課程有相當(dāng)?shù)呐d趣。四、教課目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解采買業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)操作程序及相關(guān)單據(jù)的填制、審查及傳達(dá)；購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)中貨到單到、單到貨未到基本采買業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)辦理。能力目標(biāo)：經(jīng)過分組設(shè)崗實(shí)操，增強(qiáng)學(xué)生著手能力，以完成能獨(dú)立進(jìn)行采買業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)賬務(wù)辦理，培育綜合職業(yè)能力。感情目標(biāo)：創(chuàng)建職業(yè)情境，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)

3、過程中獲得更多的職業(yè)情境的熏陶和工作過程的體驗(yàn)，從而真切學(xué)習(xí)掌握就業(yè)所必備的職業(yè)技術(shù)知識(shí)、技術(shù)和職業(yè)綜合能力。讓學(xué)生合作完成任務(wù)，領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)研究學(xué)習(xí)的過程，感覺成功的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。五、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：購(gòu)進(jìn)業(yè)務(wù)的操作流程，貨到單到、單到貨未到的采買業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)辦理。教課難點(diǎn)：各崗位業(yè)務(wù)操作、單證獲得及傳達(dá)，貨到單到、單到貨未到的采買業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)賬務(wù)辦理。1六、教法與學(xué)法本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，以啟示式教課為指導(dǎo)，主要采納了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教課方法，采納教師引導(dǎo)，學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)、自主研究法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)

4、，完成教課任務(wù)。七、教課過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)下達(dá)任務(wù)展現(xiàn)成就歸納總結(jié)談?wù)摗⒎错懖渴鹱鳂I(yè)課后延伸八、教課過程（一）資本循環(huán)周轉(zhuǎn)圖導(dǎo)入新課供應(yīng)過程生產(chǎn)過程銷售過程原料原料產(chǎn)品產(chǎn)品錢幣資本貯備資本生產(chǎn)資本成品資本錢幣資本采買耗費(fèi)竣工銷售資本循環(huán)周轉(zhuǎn)圖檢查購(gòu)物任務(wù)完成狀況采納游戲方式各企業(yè)選派學(xué)生代表登臺(tái)描述自己購(gòu)貨并開具的發(fā)票，并展現(xiàn)購(gòu)進(jìn)資料的流程圖，導(dǎo)引學(xué)生表達(dá)自己購(gòu)物后自已的資本、貨物分別產(chǎn)生如何的變化，讓學(xué)生在有必定的采買感覺的經(jīng)驗(yàn)上，拓展到企業(yè)原資料采買的一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，成立對(duì)原資料采買業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)辦理的知識(shí)和技術(shù)。檢查預(yù)習(xí)問題搶答教師談?wù)?、原資料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)的含義？2、合用范圍？3、原資

5、料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)應(yīng)設(shè)置哪些賬戶？賬戶的性質(zhì)？4、采買成本如何計(jì)算？5、定額內(nèi)合理的消耗能否需要另作賬務(wù)辦理？6、發(fā)生定額內(nèi)合理的消耗單位成本又會(huì)發(fā)生如何的變化呢？7、購(gòu)入原資料的核算詳盡情況？8、應(yīng)獲得或填制、審查哪些單據(jù)才能進(jìn)行賬務(wù)辦理？如何辦理？2經(jīng)過以上的問題的談?wù)摻庹f本節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)建情境二分組（4人）成立模擬企業(yè)，企業(yè)名各組自定，并設(shè)定業(yè)務(wù)員、庫(kù)房保留員、出納及會(huì)計(jì)崗位，教師充當(dāng)供應(yīng)商、供應(yīng)商開戶銀行、會(huì)計(jì)主管等的角色，各組應(yīng)按教師的下達(dá)的任務(wù)完成向“供應(yīng)商”采買的任務(wù)。各企業(yè)選派學(xué)生代表描述各崗位責(zé)職，教師談?wù)摚簶I(yè)務(wù)員：按規(guī)定任務(wù)組織采買，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，獲得相關(guān)單據(jù)；倉(cāng)管員

6、：按規(guī)定查收貨物后，填制“收料單”或“發(fā)料單”，并登記原資料的明細(xì)賬；出納：辦理結(jié)算手續(xù)，登記日志賬；會(huì)計(jì)：審查相關(guān)單據(jù)并據(jù)以編制記賬憑證、會(huì)計(jì)分錄，登記相關(guān)賬簿。教師下達(dá)任務(wù)1：（貨到單到）各企業(yè)出納開出一張金額為23400元的轉(zhuǎn)賬支票，由業(yè)務(wù)員持支票向供應(yīng)商（教師）購(gòu)進(jìn)A資料200件，每件單價(jià)為100元，同時(shí)貨物已到并已由庫(kù)房驗(yàn)收入庫(kù)。同時(shí)以現(xiàn)金支付100元朝墊運(yùn)雜費(fèi)。會(huì)計(jì)審查所獲得的相關(guān)單據(jù)并進(jìn)行會(huì)計(jì)賬務(wù)辦理。供應(yīng)商基本狀況企業(yè)名稱廣州全世界有限企業(yè)地址、電話廣州市天河區(qū)天河路5號(hào)，26611888納稅人鑒別名開戶銀行中國(guó)銀行岡州支行賬號(hào)66550682345主營(yíng)業(yè)務(wù)生產(chǎn)銷售A產(chǎn)品、B產(chǎn)

7、品教師設(shè)疑：1、業(yè)務(wù)中涉到哪些主要賬戶？分別是增還是減少？2、采買成本、單位采買成本？3、出納、業(yè)務(wù)、倉(cāng)管、會(huì)計(jì)在這些業(yè)務(wù)中應(yīng)當(dāng)如何辦理？單料同到并入庫(kù)的業(yè)務(wù)流程？獲得、審查哪些原始憑證？如何進(jìn)行賬務(wù)辦理？各企業(yè)談?wù)?、并派代表回答以下問題，教師談?wù)?，給出引導(dǎo)，學(xué)生操作，展現(xiàn)成3果教師談?wù)摳鹘M各崗位的學(xué)習(xí)成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。涉及到賬戶：原資料、應(yīng)交稅費(fèi)、銀行存款、現(xiàn)金成本計(jì)算：A資料的采買成本=200100+100=20100元A資料的單位采買成本=20100/200=100.5元賬務(wù)辦理：借：原資料A資料20100應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）3400貸：銀行存款23400庫(kù)存現(xiàn)金10

8、0設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過這個(gè)事例，讓學(xué)生任職業(yè)情境中按崗位模擬操作，在做中學(xué)，在學(xué)中做，理解、掌握單料同到并入庫(kù)的業(yè)務(wù)流程及賬務(wù)辦理。教師下達(dá)任務(wù)2：（單到貨未到）各模擬企業(yè)的出納開出轉(zhuǎn)賬一張金額為23400元的轉(zhuǎn)賬支票，由業(yè)務(wù)員持票到供應(yīng)商處購(gòu)進(jìn)A資料200件，單價(jià)100元，增值稅款為340元，但該資料未到。同時(shí)以現(xiàn)金支付100元朝墊運(yùn)雜費(fèi)教師設(shè)疑：1、這些業(yè)務(wù)與任務(wù)1有何差別？涉及到哪些主要賬戶？增添減少？2、采買成本、單位采買成本？3、出納、業(yè)務(wù)、倉(cāng)管、會(huì)計(jì)在這些業(yè)務(wù)中應(yīng)當(dāng)如何辦理？單到貨未到并入庫(kù)的業(yè)務(wù)流程？獲得、審查哪些原始憑證？如何進(jìn)行賬務(wù)辦理？各企業(yè)談?wù)?、并派代表回答以下問題，教師談?wù)摚?/p>

9、給出引導(dǎo)，學(xué)生操作，展現(xiàn)成果教師談?wù)摳鹘M各崗位的學(xué)習(xí)成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生能辦理各種情況采買業(yè)務(wù)的辦理教師下達(dá)任務(wù)3：供應(yīng)商向各企業(yè)發(fā)貨，各企業(yè)倉(cāng)管查收入庫(kù)發(fā)現(xiàn)短少2件。經(jīng)查明少2件屬定額內(nèi)合理的途中消耗。教師設(shè)疑：1、定額內(nèi)合理的消耗能否需要另作賬務(wù)辦理？單位成本又會(huì)發(fā)生如何的變化？2、采買成本、單位采買成本如何計(jì)算？3、倉(cāng)管（收料單）、會(huì)計(jì)（賬務(wù)辦理）在這些業(yè)務(wù)中應(yīng)當(dāng)如何辦理？在途物質(zhì)入庫(kù)業(yè)務(wù)流程？獲得、審查哪些原始憑證？如何進(jìn)行賬務(wù)辦理？4成本計(jì)算A資料的采買成本=200100+100=20100元A資料的單位采買成本=20100/198=101.52元借：原資料A

10、資料20100貸：在途物質(zhì)A資料20100各企業(yè)談?wù)?、并派代表回答以下問題，教師談?wù)摚o出引導(dǎo)，學(xué)生操作，展現(xiàn)成就教師談?wù)摳鹘M各崗位的學(xué)習(xí)成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。設(shè)計(jì)企圖：讓各崗位明確本崗位的責(zé)任，且工作應(yīng)認(rèn)真認(rèn)真。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)進(jìn)中的一些特別業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)辦理。談?wù)?、反響各組的綜合表現(xiàn)談?wù)摫恚ê栽u(píng)、他評(píng)）5課堂小結(jié)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，不完美之處，教師增補(bǔ)。（五）作業(yè)部署課后拓展完成P237實(shí)訓(xùn)三15業(yè)務(wù)教課反思本節(jié)實(shí)訓(xùn)課填充了傳統(tǒng)教課重理論、少實(shí)操，且實(shí)操與實(shí)質(zhì)工作脫節(jié)的缺點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)工作密切聯(lián)合起來，學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)操有了直觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和職業(yè)認(rèn)可感。經(jīng)過在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下，學(xué)生進(jìn)行仿真模擬實(shí)操訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生走上會(huì)計(jì)工作崗位，從事與原資料核算的業(yè)務(wù)相關(guān)工作打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。今后應(yīng)創(chuàng)立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生真切做理論與實(shí)踐零距離接觸。6