2022年終端零庫(kù)存執(zhí)行方案與實(shí)操分析

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年終端零庫(kù)存執(zhí)行方案與實(shí)操分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況分析與總結(jié)語(yǔ)言教育教研室一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂背景簡(jiǎn)介商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在_級(jí)以前一直使用以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)施效果良好，但隨著電子信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，跨境電商成為對(duì)外貿(mào)易的一種新模式，在國(guó)際貿(mào)易中的地位和作用日益凸顯，成為近年來(lái)對(duì)外貿(mào)易的“新寵”，也是未來(lái)貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)。本專業(yè)決定以國(guó)家大力發(fā)展跨境電商為契機(jī)，從跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀與前景、跨境電商企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的需求趨勢(shì)分析入手，通過網(wǎng)絡(luò)、電話和實(shí)地考察等多種方式進(jìn)行了初期調(diào)研，毅然決定以培養(yǎng)從事跨境電商經(jīng)營(yíng)的外貿(mào)人才為目標(biāo)，修訂了新的_級(jí)

2、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。_級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)面向四個(gè)方面進(jìn)行了修訂，確定了基于“國(guó)際商務(wù)崗位群”的典型工作任務(wù)構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系的思路，將跨境電商平臺(tái)實(shí)操和跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣增設(shè)為核心專業(yè)課程，同時(shí)重新調(diào)整了部分專業(yè)課程的開設(shè)學(xué)期和課時(shí)，詳情參見_級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。_級(jí)人才培養(yǎng)方案在_級(jí)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了修訂，各專業(yè)均以服務(wù)電子商務(wù)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群建設(shè)為宗旨。專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)按照“底層共享、中層分立、高層互選”的原則，構(gòu)建各專業(yè)基于實(shí)踐導(dǎo)向的課程體系，確定了電子商務(wù)基礎(chǔ)(一)/電子商務(wù)基礎(chǔ)(二)、現(xiàn)代企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(原國(guó)

3、際市場(chǎng)營(yíng)銷)、商務(wù)禮儀與職業(yè)形象、經(jīng)濟(jì)法和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)(一)/國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)(二)六門課程為群內(nèi)底層共享課程；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況，選擇了電子商務(wù)基礎(chǔ)(二)替代原跨境電商基礎(chǔ)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)(二)即原專業(yè)核心課程；中層分立課程增加了英語(yǔ)國(guó)家概況，其他專業(yè)課程均有課時(shí)微調(diào)；同時(shí)確定了模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)、消費(fèi)心理與行為分析、視頻制作、軟文營(yíng)銷和爆款打造6門專業(yè)拓展課程為群內(nèi)高層互選課程。二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行效果總體而言，人才培養(yǎng)方案修訂對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的成績(jī)是肯定的，下文將從人才培養(yǎng)模式和教學(xué)運(yùn)行改革兩個(gè)方面來(lái)分析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)16級(jí)和17級(jí)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行效果。1、人才培養(yǎng)模式經(jīng)修訂，

4、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)2016、_級(jí)人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)模式方面更重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)能夠勝任與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(跨境電商方向)相關(guān)的服務(wù)及管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。本著“實(shí)用為主、夠用為度”的理念，16、17級(jí)均明確將英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)語(yǔ)法確定為專業(yè)基礎(chǔ)課程，確保夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基本功。在專業(yè)核心課程的確定上，16級(jí)人才培養(yǎng)方案專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出的是商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、會(huì)展英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)、跨境電商平臺(tái)實(shí)操和跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣八門課程。17級(jí)人才培養(yǎng)方案則從專業(yè)課程設(shè)計(jì)和專業(yè)課程關(guān)系兩個(gè)方面來(lái)分析了職業(yè)能力與開設(shè)課程之間的邏輯

5、關(guān)系(具體參見_級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案)，跨境電商平臺(tái)實(shí)操(16級(jí)實(shí)際上課時(shí)已更名為跨境電商基礎(chǔ))、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)(國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)(二)，課時(shí)不變)和市場(chǎng)營(yíng)銷(原國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷)服務(wù)于專業(yè)群建設(shè)，移至底層共享課程；專業(yè)課程則在商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、會(huì)展英語(yǔ)、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)和跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣的基礎(chǔ)上添加了英語(yǔ)國(guó)家概況、專業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)，以跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣為綜合專業(yè)核心實(shí)踐課程。高層互選的模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)、消費(fèi)心理與行為分析、視頻制作、軟文營(yíng)銷和爆款打造六門課程均為專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)教研室課程，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)原拓展課程英語(yǔ)國(guó)家概況和商務(wù)英語(yǔ)口譯不適合面向全院各專業(yè)開設(shè)。2、教學(xué)運(yùn)行

6、改革16級(jí)人才培養(yǎng)方案運(yùn)行良好，新開設(shè)的跨境電商平臺(tái)實(shí)操充分征求了專業(yè)群內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)帶頭人的意見，更名為跨境電商基礎(chǔ)，由韓穎老師執(zhí)教，韓穎老師教學(xué)基本功扎實(shí)，且注重自我充電，不斷提升自身專業(yè)技能，課堂用語(yǔ)幽默風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而非嚴(yán)苛，獲得了16級(jí)學(xué)生的一致好評(píng)，經(jīng)實(shí)踐證明，完全勝任該課程。新開設(shè)的英語(yǔ)國(guó)家概況課程由老師吳冬擔(dān)綱，吳冬老師自任教商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程以來(lái)，活潑幽默，風(fēng)格獨(dú)特，嚴(yán)而有愛，深受學(xué)生喜愛。英語(yǔ)國(guó)家概況可以幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化概況，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有助于掃除他們將來(lái)在涉_商務(wù)活動(dòng)中的跨文化交際障礙。吳冬老師在教授該課程時(shí)結(jié)合自身在國(guó)外旅游和學(xué)習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)詳

7、略把握得當(dāng)，充分運(yùn)用了信息化教學(xué)手段，因此，英語(yǔ)國(guó)家概況課程恰如預(yù)期，廣受學(xué)生歡迎。三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問題總的來(lái)說，_級(jí)及_級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行狀況較好，但是也難免存在一些問題。在16、17級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂過程中，特別是在課程設(shè)置上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，中層分立的專業(yè)課程體系已趨于穩(wěn)定，較好地完成了培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)技能人才的目標(biāo)。但我們對(duì)專業(yè)群的認(rèn)識(shí)還有待提升，群內(nèi)底層共享課設(shè)置不夠嚴(yán)謹(jǐn)，高層互選課不夠?qū)嵱?，而真正?shí)施起來(lái)師資成了最大的“攔路虎”。在引進(jìn)人才和師資儲(chǔ)備方面，我們做出的嘗試太少，前進(jìn)的步伐很小。隨著信息化技術(shù)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，越來(lái)越

8、多的實(shí)踐課程需要機(jī)房和軟件配備，但現(xiàn)實(shí)的問題是機(jī)房資源有限，軟件購(gòu)買要花錢，很多理想都沒辦法實(shí)現(xiàn)。從課程來(lái)看，_級(jí)的問題主要是專業(yè)課程課時(shí)設(shè)定不夠合理，如_周的學(xué)期，課程開設(shè)_周(英語(yǔ)口語(yǔ)3、英語(yǔ)聽力3、商務(wù)英語(yǔ)3、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)2、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)2)，從頭上到尾，任課老師很被動(dòng)，不敢生病。_級(jí)的問題則主要囿于師資，已開設(shè)的底層共享課程實(shí)施效果與預(yù)期的理想教學(xué)效果還有差距，將于第四學(xué)期開設(shè)的高層互選課尚未明確任課老師。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，有部分同學(xué)跟不上跨境電商的節(jié)奏，對(duì)語(yǔ)言專業(yè)課之外的其他課程興趣不大，覺得學(xué)不到什么東西。四、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂意見1、堅(jiān)持崗位(群)導(dǎo)向，以國(guó)際商務(wù)崗位

9、群為核心專業(yè)群，細(xì)分為跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、跨境電子商務(wù)專員和跨境電商推廣專員五個(gè)崗位群，明確各崗位群工作任務(wù)，有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。2、理順專業(yè)群內(nèi)關(guān)系，系統(tǒng)思考專業(yè)群內(nèi)底層共享課和高層互選課的關(guān)系和開設(shè)必要性，考慮開設(shè)方式和執(zhí)行模式，建議取消現(xiàn)代企業(yè)管理，改為管理學(xué)；取消經(jīng)濟(jì)法，改為國(guó)際商法。3、落實(shí)技能引導(dǎo)理念，將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)技能抽測(cè)的技能要點(diǎn)融入各專業(yè)課程教學(xué)，外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)三個(gè)模塊的開設(shè)順序調(diào)整為外貿(mào)函電、談判口語(yǔ)和單證；將專業(yè)基本技能國(guó)際商務(wù)信息檢索(關(guān)鍵詞檢索及商務(wù)信息甄別)融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)；將_年_月新增的專業(yè)基本技能商務(wù)應(yīng)用文寫作融入商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)；將新

10、增的跨崗位綜合技能(產(chǎn)品描述及店鋪活動(dòng)推介)確定為跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。4、調(diào)整專業(yè)課程體系，將專業(yè)核心課程減為六門(擬定國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)口語(yǔ)和跨境電商運(yùn)營(yíng)推廣，其他專業(yè)課程與專業(yè)核心課程之間緊密聯(lián)系，相輔相成。2022年終端零庫(kù)存執(zhí)行方案與實(shí)操分析（二）幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、_與實(shí)操培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一、培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師二、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)：(一)課程性質(zhì)：實(shí)踐選修課(二)總目標(biāo)：幫助轉(zhuǎn)崗教師了解和初步掌握幼兒園美術(shù)教育的基本知識(shí)、基本技能，理解_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中藝術(shù)教育的指導(dǎo)精神，逐漸提高美術(shù)感受、表現(xiàn)

11、能力，從而能較好_和積極開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)。(三)具體目標(biāo)：1、專業(yè)理念、情感與價(jià)值觀幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹立正確的幼兒美術(shù)教育觀，增強(qiáng)因地制宜開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的信心和興趣。2、專業(yè)知識(shí)初步把握幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)，了解幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的基本內(nèi)容和_方式。3、專業(yè)技能與能力能制定科學(xué)合理的幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)，掌握幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)，能獨(dú)立而科學(xué)有效地_和開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)。三、課程內(nèi)容與教學(xué)方式(一)課程內(nèi)容要點(diǎn)1、_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域教育要點(diǎn)解讀、幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)；2、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與表述、活動(dòng)內(nèi)容的選擇與_、活動(dòng)材料的選擇與加工

12、，美術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)方法；3、幼兒園_美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)、_實(shí)施策略與評(píng)價(jià)。(二)教學(xué)任務(wù)分析通過解讀_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域教育要點(diǎn)，分析幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，幫助農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師樹立幼兒美術(shù)教育新理念，轉(zhuǎn)變只重技能訓(xùn)練和消極模仿，僅_作品而忽視審美體驗(yàn)過程的美術(shù)教育活動(dòng)價(jià)值傾向。通過幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)_實(shí)施和活動(dòng)反思評(píng)價(jià)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高轉(zhuǎn)崗教師教學(xué)技能，包括引導(dǎo)幼兒自發(fā)和有個(gè)性地進(jìn)行藝術(shù)感受與表現(xiàn)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力；_美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案撰寫能力；多種形式_和有效實(shí)施美術(shù)教育活動(dòng)的能力；利用本土資源進(jìn)行美術(shù)教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力；正確

13、分析和合理評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品的能力等。重點(diǎn)：理解_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)、幼兒園_美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)難點(diǎn)：幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的_和實(shí)施(三)教學(xué)_設(shè)計(jì)1、理論教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)：全面了解幼兒園美術(shù)教育的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，基本樹立科學(xué)的幼兒美術(shù)教育觀培訓(xùn)時(shí)量：_課時(shí)培訓(xùn)_。采用典型案例分析和集中講座的方式解讀_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域教育要點(diǎn)，幫助學(xué)員理解幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求。培訓(xùn)方式：集中講座，案例分析2、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)(1)選擇與處理農(nóng)村幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)材料培訓(xùn)目標(biāo)：基本掌握幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容的材料選擇原則和處理方法。培訓(xùn)時(shí)量：_課時(shí)培訓(xùn)_：向?qū)W員提供美術(shù)作品或生活環(huán)境中的材料(如：廢舊報(bào)紙、稻草、空飲料瓶等)，要求學(xué)員對(duì)作品或材料特點(diǎn)進(jìn)行分析，依據(jù)幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要對(duì)素材進(jìn)行加工創(chuàng)作。培訓(xùn)方式：示范教學(xué)，行動(dòng)學(xué)習(xí)，小組研討(2)幼兒園_美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)：正確撰寫一份幼兒園美術(shù)_教學(xué)活動(dòng)教案培訓(xùn)時(shí)量：_課時(shí)培訓(xùn)_：依據(jù)_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)教育領(lǐng)域不同年齡階段目標(biāo)要求，利用已準(zhǔn)備的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)材料，自選主題撰寫一份完整的_美術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案，包括：活動(dòng)名稱、年齡班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備(材料和經(jīng)驗(yàn))、活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)束與延伸。培訓(xùn)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組討論并獨(dú)立完成教案撰寫(3)幼兒