三年級(jí)上冊語文短文閱讀練習(xí)題及答案

1、三年級(jí)上語文短文閱練習(xí)題及答一 課閱。富饒美麗的大興安嶺大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約 公里，最高海拔約 米。 林區(qū)面積達(dá) 22 萬平方公里，年產(chǎn)木材 300 多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基 地之首。大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長。在大興安嶺的峰蠻巒)溝壑（h）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針 葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。在林區(qū)眾多的植

2、物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才材)。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的大型的珍貴動(dòng)物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動(dòng)物有水獺(t)紫貂雪兔鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪毫)??！1給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2劃掉括號(hào)里不合適的字。3大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹木？_4短文寫出了大興安嶺的哪幾類動(dòng)物？_5短文通過介紹大興安嶺的植物、（ ） 和（ ） ， 說明大興 安嶺 （ ），表達(dá)了作者（ ） 。

3、1 / 二 閱短，答題_有個(gè)孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多 石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻， 嘻！”杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。“這是什么東西？怎么到墻腳下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分 說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。當(dāng) 它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了它的幾個(gè)枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來的時(shí) 候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出了

4、鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，“?。　钡伢@叫 一聲，“你靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花？”杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說：“希望，還 有信念。”1寫出下列詞語的近義詞。居然（_）奇怪（_）艱辛（_）2給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。3文中畫“ ”的句子中，“杏樹心中的火焰”指什么？如何理解這句話？ _4是什么原因造成杏樹的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？ _5杏樹歷盡磨難，是靠什么力量活下來的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？2 / _三 讀文做題小藍(lán)裙的故事美國彼蘭特多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們

5、宣布，這個(gè)學(xué)期誰最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。學(xué)期結(jié)束時(shí)，有個(gè)小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對(duì)勁。 原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小 女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。過了一會(huì)兒，媽媽又覺得不對(duì)勁了。原來，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟 的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的 工夫，家里煥然一新。傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定

6、整理庭 院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月 后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。1第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對(duì)比的詞語是_。2第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（ ）A穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)B小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)C雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)3這篇短文告訴我們（ ）A獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來意想不到的收獲B改變往往是從細(xì)微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影 響別人3 / 四 閱短窗的豆選新校一，成題已經(jīng)可以清楚地看到校門了，小豆豆停了下來。小豆豆以前的學(xué)校，大

7、 門是用氣派的混凝土柱子做成的，上面醒目地寫著學(xué)校的名字。可是，這個(gè)新 學(xué)校的大門卻是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！“從地里面 長出來的門呀。”小豆豆這樣對(duì)媽媽說。然后，又加上了一句“肯定會(huì)越長越 高，不久就比電線桿高啦！”的確，校門是兩棵活的樹。小豆豆靠近大門，馬上把頭歪到一邊。原 來，大門上掛著寫著學(xué)校名字的牌子，可能是被風(fēng)吹的吧，已經(jīng)歪到了一邊。 “巴一學(xué)一園?！毙《苟雇嶂^，念著牌子上的字，然后問媽媽“巴是什 么意思?”正在這時(shí)，小豆豆的眼前出現(xiàn)了一幅只有在夢里才能見到的景象。她彎 下腰，把頭鉆進(jìn)大門旁邊樹木枝葉的空隙里，向大門里面張望?！皨寢專∧鞘?真的電車嗎?停在校園

8、里面呢！”的的確確，那是真正的電車，一共有六輛，但 已經(jīng)不再跑了，停在那里當(dāng)作教室。小豆豆覺得真像在夢里一樣。電車的玻璃窗反射著清晨的陽光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由得一 亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂的光彩。1仔細(xì)閱讀第小節(jié)，找出一對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞。（1）反義詞：（_）（_） （2）近義詞：（_ （_）2仔細(xì)觀察下列漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，分別寫出它們的意思。歪：_甭：_嫑：_3照樣子，寫詞語。的確的的確確 （_）（_ （_） （_）4第小節(jié)第二句話寫了小豆豆三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，分別是（） （_）（_），寫出了他十分（）的心情。 5第小節(jié)中，第一句話和最后一句話都提到了小豆豆像“在夢里”，這樣的 寫法叫（

9、）4 / A承上啟下 B概括全段 C小結(jié)全段 D前后呼應(yīng)6這篇文章重點(diǎn)寫了學(xué)校的兩個(gè)地方，一個(gè)是（），一個(gè)是 （_）。文章最后一小節(jié)出現(xiàn)了兩個(gè)“亮”，第一個(gè)“閃閃發(fā)亮”寫出了 _；第二個(gè)“不由得一亮”寫出了_五閱下的文完練。金色的秋天時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了， 代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。??！那可愛的秋天終于來了。秋天，比春天更有欣欣向榮景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象； 秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶，它們 飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金 色

10、的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì) 地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發(fā)著一股濃 濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜 瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑 容，或羞澀（s），或豪放。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉 紅色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊 園或獨(dú)自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如 水，帶著一絲寒意染黃了世界。我喜歡這秋高氣爽的季

11、節(jié)！我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無華的菊花的秋天。我喜歡這獨(dú)一無二、燦爛輝煌的金秋景色。1（詞語理解）根據(jù)提示，運(yùn)用多種方法理解詞語的意思。（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（）5 / A形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。B形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機(jī)。（2）想象文中畫“_”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是 （_）A作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。B菊花的香味使作者醉倒了。2（梳理畫面）短文的第 3、4、5 自然段分別是從_、_、 _這幾個(gè)方面來描寫秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫，請(qǐng)你給每 幅畫取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧 _ _3（品讀句子）對(duì)短文第 2 自然

12、段的描寫手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是 （ ）A這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá) 了作者對(duì)秋天的喜愛之情。B這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較，表達(dá) 了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。4（語言積累與運(yùn)用）短文的第 4 自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法，描寫了秋天 果園里的景象。秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢？請(qǐng)你根據(jù)提示，運(yùn)用這種修辭手法寫一 寫秋天的農(nóng)田。秋天來到了農(nóng)田里，玉米_5（積累表達(dá)）用“”畫出有新鮮感的句子，并說一說你的閱讀感悟。 _六 課閱。在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫 茫，那時(shí)，無數(shù)的

13、孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大 地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴6 / 如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲 絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。1選文寫的是“我”想象在宇宙的另一邊，法和_法的情況。 2根據(jù)選文第 1 自然段填空。大地萬物 + _ = 一片白茫茫大地萬物 + _ = _3選文第 2 自然段中的詩句都是描寫_季節(jié)）的，在“竹外桃花三兩 枝”一句中，我是通過“_”一詞看出來的；在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”一 句中，我是通過“_”一詞看出來的。4發(fā)揮想象，

14、寫一寫秋天的加法是怎樣的。 _七 讀面短，成習(xí)校園真美校園是一個(gè)花圃（p），栽培著各種花草；校園是一個(gè)搖籃，哺育著我們 一代又一代的學(xué)生；校園是一個(gè)游樂場，充滿了歡聲笑語。我的校園里栽著各種各樣的植物：山茶花、郁金香、玉蘭花、桂花、香 樟每天早上，一跨入校園，瑯瑯的讀書聲就伴隨著濃郁（）的花香徐徐 飄來。每當(dāng)這時(shí)候，樹上的鳥兒就停止了歌唱，仿佛陶醉在同學(xué)們的讀書聲 中。下課了，同學(xué)們?nèi)缁顫姷男▲B一樣，紛紛飛出教室，在芳香四溢的校園 中來回穿梭，歡快地嬉戲。瞧！一群同學(xué)正在做“老鷹捉小雞”的游戲?！半u 寶寶”在“雞媽媽”的保護(hù)下，一次次有驚無險(xiǎn)地躲過了“老鷹”的追捕。這 時(shí)，鳥兒們也在樹上嘰嘰喳

15、喳地唱起來，銀鈴般的笑聲久久飄蕩在校園里。下午，同學(xué)們整齊地排列在操場上做廣播操。伴隨著響亮的廣播操樂曲， 同學(xué)們一絲不茍地做著操，引得校園外不少行人駐足觀看。許多蝴蝶、蜜蜂都 在天空中飛舞，仿佛在為同學(xué)們的廣播操伴舞。校園真美！它是（ ），承載了千千萬萬的夢想；它是（ ），記錄 了千千萬萬感人的故事；它是（ ），任我們千千萬萬的雛（ch）鷹自由飛7 / 翔！1選擇合適的短語，填在文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）一片廣闊的天空 一只小船 一本日記本2句中“每當(dāng)這時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（ ）A樹上的鳥兒停止了歌唱的時(shí)候。B瑯瑯的讀書聲伴隨著濃郁的花香徐徐飄來的時(shí)候。3句把（_）比作（_），從“紛紛飛出、

16、穿梭、嬉戲”等詞語中 我感受到（_）。A活潑的小鳥 B同學(xué)們C同學(xué)們只喜歡玩 D同學(xué)們在課間有豐富多彩的活動(dòng)，心情愉快4“校園外不少行人駐足觀看”是因?yàn)椋?）A同學(xué)們做廣播操一絲不茍，動(dòng)作整齊劃一。B許多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飛舞。5短文最后一個(gè)自然段運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。 八 課閱。我的童年，像彩色的夢！沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追 逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛， 驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五 顏六色的貝殼放入海水里那，也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一

17、片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小 姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安 到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場 上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒， 鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì) 意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來，又跌倒了，再爬8 / 起來然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘 也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永

18、遠(yuǎn)難忘。啊，童年， 記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2聯(lián)系上下文，理解詞語。(1)鄭重: _。(2)柔嫩: _ 。3作者把童年比作_、_、_ 4作者選取了在_、_、_ _這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”。 5文中畫橫線的句子中，“小海燕”指_ ;“終于展開了柔嫩 的雙翅”是說 _。九 閱短，按求答_有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要 十斤櫻桃做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥， 他出多少斤櫻桃請(qǐng)你背他？”“千斤?！泵H冷笑道：“十斤櫻桃還不干呢？千斤！

19、你可別做夢了！”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什 么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地 走了。1給多音字組詞。背： bi（_） bi（_）扇：shn（_） shn（_）9 / 2文中的“千斤”這句話是_說的。3請(qǐng)你在下列三個(gè)題目中選擇一個(gè)作為文章標(biāo)題（ ）A毛驢和老山羊 B老山羊和牛大哥 C毛驢和牛大哥4毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？ _5讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？ _6這篇寓言故事告訴我們：_十 課閱在牛肚子里旅行(節(jié)選)青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！

20、不要怕，你會(huì)出來 的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才 是管消化的！”“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴 里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅 頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。1讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入_就_。 2從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的話：_ 3紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？_十、 閱理蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對(duì)于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的森林。 可是有一天，草地上來了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說：“歡迎你來到

21、蝸牛的森林?！蓖米勇犃斯χf：“這樣的草地也算森林？ 最高的草才過我的靴筒?！庇谑?，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著 高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的10 / 森林。蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切。當(dāng)他身體縮進(jìn) 去的時(shí)候，他就在休息，當(dāng)他把身體伸出來的時(shí)候，他就在趕路。這樣過了許 多天。一天，蝸牛看見四個(gè)巨大的樹根，啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。 蝸牛很高興，他覺得自己到了森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看 不清楚的，他決定沿著樹干一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時(shí)候，感 覺到刺眼

22、的陽光，哦，原來他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當(dāng)然是大象的 腿了。大象一點(diǎn)也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進(jìn)森林。啊，小 蝸牛終于看見了真正的森林。太陽光斜斜地透過茂密的樹葉像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼 上。這時(shí)候，森林里來了一個(gè)巨人，大象很熱情地招呼他：“請(qǐng)休息一會(huì)兒 吧，這里是大象的森林。”巨人哈哈笑著說：“森林？這里的樹就和小草一 樣，才到我的膝蓋?！笔前?，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的 腳下。巨人說：“再見，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”對(duì)呀，巨 人一定有著巨大的森林。當(dāng)大象又經(jīng)過草地的時(shí)候，蝸牛順著他長長的鼻子下來了。兔子看見這一 切的時(shí)候，

23、簡直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過了兔子的 靴筒。1文中依次出現(xiàn)的人物有：_、_、_ _。我發(fā)現(xiàn)他們_2本篇童話想象十分有趣，讓我們細(xì)細(xì)品味。對(duì)蝸牛來說，_就是自己的森林。3蝸牛為什么決定去尋找真正的森林？( )A聽了兔子的描述11 / B聽了巨人的描述4讀第四、五自然段，我發(fā)現(xiàn)，在蝸牛的眼里，看見四個(gè)巨大的樹根，就以為 自己到了森林。其實(shí)這四個(gè)樹根是_作者的想象有趣又合 理。5蝸牛跟著大象來到了真正的森林?？稍赺眼里，真正的森林也很小 很小。最后蝸牛還是回到了_。作者神奇的想象，讓我明白了( ) A真正的森林在每個(gè)人的心里，適合自己的就是最好的森林。B外面的

24、世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。十、 課閱，答題他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩?稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”。一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起 了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角 呢！”他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻 讓我獅口逃生！”1用文中的詞語填空。（_）的身段 （_）的角（_）的珊瑚 （_）的腿2文中畫“ ”的句子是_句，表達(dá)了鹿_的感 情。3不改變句子意思，給畫“”的句子換個(gè)說法：_ 4最后一段在朗讀時(shí)要讀出（遺憾、嘆息）的語氣。說一

25、說為什么鹿對(duì)自己的 角和腿的態(tài)度前后有了差別。_十、 閱短。海中變色龍12 / 說起變色龍，誰都知道那是描述蜥蜴?？墒窃S多人并不知道，海里也有變 色龍，它就是大名鼎鼎的章魚。章魚挺著個(gè)圓圓的大肚子，長在頭上的 8 條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起 舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵花在海里翻動(dòng)，非常美麗。章魚其實(shí)不是魚，它屬于軟 體動(dòng)物。章魚和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它 可以利用細(xì)胞的伸縮來改變自己身體的顏色，以便和周圍環(huán)境的顏色保持一 致。章魚遇上敵人，會(huì)先施展“變色術(shù)”，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒變成紅 色，幾種顏色不停地變換，以此來嚇唬敵人。如果這招不行，它才會(huì)動(dòng)用自己 肚子里

26、的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周圍的海水染成 一片漆黑，趁進(jìn)攻的魚兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。當(dāng)章魚見到獵 物的時(shí)候 ，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章 魚的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐 了。章魚非常警覺，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會(huì)留兩條腕足在外面輕輕 搖動(dòng)。一旦有什么情況，章魚會(huì)立刻警覺起來，或躲避得更深，或用腕足牢牢 纏住對(duì)方，把它纏死或毒死。1在短文中找出下列詞語的同義詞。赫赫有名（_）警惕（_）2章魚是怎樣捕捉獵物的？請(qǐng)你用“ ”在短文中畫出來。 3讀了短文，你了解到章魚的哪些特點(diǎn)（至少寫兩點(diǎn)）

27、？ _4為什么把章魚稱為“海中變色龍”？_5短文第三自然段的內(nèi)容是（ ）。A章魚脾氣暴躁 B章魚身體的變色機(jī)制C章魚擒獲獵物 D章魚施展變色術(shù)擒敵13 / 十、 閱并題（二）池塘中的怪物一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突 然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓 覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點(diǎn)怪，水一下變渾啦！”小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水 都喝光啦！”小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水 都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃??！”山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失

28、措，你剛才說的是你親眼所見 嗎?”小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他 們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有 說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了?！鄙窖蛘f：“那你為什么說池塘中有怪物呢?”紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點(diǎn)怪，可沒有說有怪物啊?！?這時(shí)，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”1根據(jù)詞語的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（_（2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。（_2把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不

29、變。_3最驚恐萬分的是_。它說了什么？用“”畫出來。4聽了小花狗的話，山羊是如何表現(xiàn)的呢？_5“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？_6想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會(huì)說點(diǎn)什么呢？14 / _ 十、 閱理雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 （紅 虹）。到）美麗的彩家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖 洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽 光的照曬。荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精 神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去， 好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到

30、地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻 田里，正在和小蟲捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下 來，趴在搖籃似sh s的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1劃掉文章中（ ）里不正確的字。2劃掉文章中 里不正確的讀音。3根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（1）清爽而新鮮。 （_）（2）精神振作。 （_）4按短文內(nèi)容填空。（_）的圖畫 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真_亮晶晶的。這一句話把 _比作_答15 / 一、1。 ： 、 、 、 ： 、 、 ， 。2劃掉的字是：蠻粱才毫3大興安嶺林區(qū)主要有：落葉松、樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、水曲柳、紅 柳。4大型的珍貴動(dòng)物、珍貴的毛皮動(dòng)物、鳥類。5動(dòng)物礦藏富饒美麗對(duì)大興安嶺的喜愛、贊美和向往之情。二、1竟然驚奇艱難2小杏樹的成長3生存的強(qiáng)烈愿望和開花結(jié)果的堅(jiān)定信念。任何困難都阻擋不了杏樹的希望和 信念。4掐尖、斧砍、鋸杈等多種原因。5希望和信念。希望和信念能讓人戰(zhàn)勝一切困難。三、1煥然一新2B3B四、1高矮清楚醒目234不正平安彎下腰不用平平安安鉆進(jìn)不要安靜張望安安靜靜好奇5D6大門教室玻璃窗非常干凈小豆