人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(全冊共十個單元)

1、（人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 一)教目 正字的據(jù)認(rèn)識 ,感 使學(xué)生們 ,（）學(xué)點 正字的據(jù)認(rèn)識 （）學(xué)點 ,培（）材析 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)出（1）學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法調(diào)查法（ 1由于本單元是學(xué)生們 , 為 手 促使求,并確定用調(diào)查的方法據(jù)進(jìn)（學(xué)生們查容 ,涵蓋 , （2,體用正字記 2) ,由時 , 較,突出用字處體外,例 1、例 2 以及習(xí)題析而且是 初步 (人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 一教目 ,能進(jìn)行平均 式知,能用 2 程,能運用加法、減法、愛勞動育 察 獨（

2、）學(xué)點 ,能進(jìn)行平均 式知,能用 2 （）學(xué)點言敘程 （）材析 節(jié)括 6 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元) 因, ,在理 , 2 , 是義用除法運： 課人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 （）學(xué)標(biāo) , , 形形 , , 移 , , ,人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元) 體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生 系感受數(shù)學(xué)（）學(xué)點 , , 形形 , , 移（）學(xué)點 (四)材析 ,在現(xiàn) , , 而 , ; ,就可 ; ,可 ,圖形的運動有兩種 (容另動 相似運動 , , , , 直觀 ; 理解人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)移初步認(rèn)識。人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 教目用 89

3、 程理解 理 , 題, , 初步 識教重 ;二是在解決實際問題時分析數(shù) 中教難中 , 教分人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)容 7、8、 商一是 26 , 它既,也 ,在知 ,在本 ,驗利用知識較用 7、89 商在面本 ,初 ,感 型,深化學(xué)生們對除法 26 商 79 的不同 , , , , 有效及時慣,學(xué)會理解他人、,體式促使省 式, 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 教目 , , , 學(xué)培 同時 教重 ,能 教難 , 培養(yǎng) 同時 教分（兩步 , 解 與 算進(jìn)行整合重新編排的一個單元。生中人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個

4、單元) , ,而且教材求 對于定 , ,編排了本 , ,減的兩步題單 , ,并 礎(chǔ)人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 教目人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)動使學(xué)生們 ,初 ,理解豎式中每個數(shù)所表示的意思 ,初 算 , 初步感系 教重 , 算培養(yǎng)學(xué)生教難 , , ,初 教分 ; ,表內(nèi) ;一（余為 0,這是 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元) ,能 ,法 是系 , 解 修訂地 具體 ; 第一部分是有余數(shù)的除法的含義和 算題 ,但基本 , ,應(yīng)對此加以重點處,可 ,以使 , 真正 ,以建用 8 課教。人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單

5、元)教目 , 體驗 , 能在 數(shù)理解各數(shù) , , 流, 義算,會 , 建立 , ,感 悅?cè)そ讨財?shù) 理解 , 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)教難算 , 用,積累解決問題的基教分 , 括 識: 以識口千數(shù)的加減:用 識 4 個階段編期,學(xué)習(xí)了 20 識這是認(rèn)數(shù)段期,學(xué)習(xí) 100 以識 段 以內(nèi)擴展內(nèi)學(xué)數(shù)這 ; 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)上,學(xué)生們學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn),這 個,萬以內(nèi)數(shù)的 ,素如 , 學(xué)生從 萬 位,包含了一個完整的,本要它不礎(chǔ) , , 這部 人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 教目 使 克知道 1 千克=1000 克 千克 ,能 1 克 1 ; 性進(jìn)一教

6、重 使 克知道 1 千克= 克人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元) 千克 ,能教難 1 克 克會進(jìn) 教分 。 :認(rèn)克 具了解;解 ,或 ,使 以1 克 這, 念教材 , ,如, 可 1 的,人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)如 1 黃豆1 根香人教版年數(shù)學(xué)下第單元教分析 教目動讓 , , 進(jìn)行 ; 程,初步獲得一些簡單 , , 用初步培養(yǎng) ,培 , 教重 , , , 進(jìn)行 ; 程,初步獲得一些簡單驗教難 ,使用 教分具 通過關(guān)人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元) , 置 推理 , 把推理的數(shù)學(xué)思想 并運 , ,感受數(shù)學(xué)思想的奇妙與作 , , 逐步形成有 ,學(xué)生 , ,在教 , ,體 , 義,除了利用好 動 ,如利用 , 程,又能感受推理的重人教版二年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析(冊共十個單元)人教版年數(shù)學(xué)下第單元復(fù)習(xí)材分析 教目 , 使學(xué)生程 , 幫助學(xué) , 化,從而更好地掌屋各部 , 使學(xué)生題 ,不斷發(fā)展學(xué)生們的 , 為學(xué)生會 ,慣心 教分 ; 一是案 ; 二是 ; 三 ,將 ,識 , ,將數(shù)的順序、數(shù)的組成、讀數(shù)、