人教部編版《拍手歌》完美版教案

1、部年教 3 拍課二年級(jí) 語文 上冊案課題：識(shí)字 3拍手歌教學(xué)目：（一） 知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)“世、界、雀、錦、雄”等 13 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解“隹 zhu、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。（二）過程與方法：1.通過看圖、熟字比較等方法認(rèn)識(shí)“世、界、雀、錦、雄”等 13 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：初讀兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。教學(xué)重： 認(rèn)“世、界、雀、錦、雄”等 13 個(gè)生字。教學(xué)難： 出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。教學(xué)方： 授法、情景教學(xué)法、朗讀法。教具準(zhǔn)： 件、生字卡片教學(xué)時(shí)： 教學(xué)過：第一課一、圖引

2、入，激發(fā)趣。1.課件出示動(dòng)物圖片，欣賞。2.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些新的動(dòng)物朋友，它們就藏在 一首拍手歌里呢?。ò鍟n題：識(shí)字 3 拍手歌，學(xué)生齊讀課題。）二、初課文，整體知 1.借助拼音自由朗讀課文，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者 同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.聽錄音，一邊聽一邊想：課文共有幾節(jié)？3.教師帶讀課文。三、識(shí)生字 （學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)“的字）1.出示“我會(huì)認(rèn)”的字。2.讓學(xué)生從課文中找出“我會(huì)認(rèn)”的字，并圈起來。3.學(xué)生借助拼音，試讀生字。4.指名認(rèn)讀，教師正音。5.教師教讀，學(xué)生跟讀。注意：“雄、鷹、翔、叢、猛、靈”是后鼻音、雁、深”是前鼻音”

3、是平 音世”是整體認(rèn)讀音節(jié)、翔”是三音節(jié)。6.交流識(shí)字方法：（1）換偏旁錦”“棉”（2）加一加：钅+白+巾=錦羊+羽=翔從+一=叢犭+孟=猛亻+木=休7.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字卡片。8.給生字組詞。(ppt 出示)9.組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。 10.開火車讀生字。四、課練習(xí)1.把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。休息 x猛烈 m靈巧 l飛翔 x大雁 y錦雞 j世界 j孔雀 q五、課小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“世、界、雀、錦、雄” 13 個(gè)生字， 還認(rèn)識(shí)好多動(dòng)物，希望你們回家后能認(rèn)真復(fù)習(xí)這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容“我會(huì)認(rèn)“的生字回家 多讀幾遍，把生字讀熟、讀正確。回家還和爸爸媽媽一起邊拍手

4、邊背誦課文。六、作布置1.把“我會(huì)認(rèn)”的生字讀熟。2.回家和爸爸媽媽一起邊拍手邊背誦課文。七、板設(shè)計(jì)識(shí)字 場景歌世、界、雀、錦、雄、鷹翔、雁、叢、深、猛、靈、休八、課反思優(yōu)點(diǎn)：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口， 以識(shí)詞為中介最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識(shí)字識(shí)詞的成果把看圖到識(shí)字識(shí)詞， 誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。2.本節(jié)課重點(diǎn)是識(shí)字。所以我著重抓了識(shí)記字形訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住 生字。不足之： 教學(xué)時(shí)間的排不適當(dāng)，出現(xiàn)前松后緊的情況，在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分

5、配把 握不是很好，這還需不斷地進(jìn)。改進(jìn)措： 上課時(shí)間時(shí)提醒自己注意時(shí)間，每到一個(gè)環(huán)節(jié)都有意識(shí)的去看看時(shí)間， 嚴(yán)格按照備課教案來上課。上案 -拍【學(xué)計(jì)手編教要正認(rèn)讀“世、界”等 個(gè)字；正確書“歌、深 、” 個(gè)。確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。解“隹 、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教重識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教難了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。教準(zhǔn)多媒體課件教過一創(chuàng)情，發(fā)趣1話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看 一看。2示課件，學(xué)生欣賞感受。（

6、）賞各種物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。（）說自己到了哪些動(dòng)物。一起跟它們打個(gè)招呼，叫叫它們的名字。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑， 有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福??！這節(jié)課 我學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)識(shí)字 書題。（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）二讀手，記字1 、 課里寫了哪些動(dòng)物呢？想不想知道？ 想道答案就要到課文里去找。（屏幕出示 自提示）教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。 遇不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍拍歌里還藏著一些動(dòng)物讀邊劃出動(dòng)物的詞語。 （生自己讀課文記生字， 劃詞語

7、課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱（學(xué)生讀詞語）自識(shí)記生字（ 出示帶拼音的詞語 指名 小師領(lǐng)讀 同說識(shí)字方法 全 班交流）鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字（）掉拼音詞語組開火車讀）3全班討論交流識(shí)字法生據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法）提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從課文里的動(dòng)物里，再找出帶 有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?、鞏固生字，做游戲摘果子三 、真察書生1節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“歌、深、叢”三個(gè)字。2細(xì)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。3、老師書空練習(xí)。描練習(xí)寫生紅，師巡視輔導(dǎo)，提學(xué)生注意書寫姿勢四

8、再課，固字同們，這么多可愛的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感 情生自由練讀）2、讓 名學(xué)讀課文，每人一句，讀后評(píng)議 。3學(xué)生再讀，說說讀懂了哪一句。使學(xué)生理解“新奇”等詞語的意思。新奇就是新鮮奇妙叢林是樹林黃鸝、百靈一直在在唱，叫唱不休?？鞓吠嫠＝墟覒颉?看圖全班一起讀。5這首拍手歌告訴了我們什么？（保護(hù)動(dòng)物）6、做游戲：送物回家叫出動(dòng)物的名字把小動(dòng)物們送回家五 、樂讀課拓1,、位邊拍手邊讀兒歌 。2、老師出示拍手歌學(xué)生朗讀。3、說一說、你想編什內(nèi)容的拍手。同交流，指名回) 六作布回家和家長一起編一首拍手歌，和家長邊拍邊讀。七板設(shè)3、拍手歌保護(hù)動(dòng)物教學(xué)課教學(xué)目教學(xué)重教

9、學(xué)難前置性作業(yè)（預(yù)習(xí)業(yè)）識(shí)字 3.拍手歌1認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫 個(gè)字，識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字新詞。 2準(zhǔn)確、練地朗讀并背誦拍手歌，讀出節(jié)奏感，做拍手游戲。 3.了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點(diǎn)4增加動(dòng)相關(guān)知識(shí)，有保護(hù)動(dòng)物的意愿。1.識(shí)字、寫字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀背誦拍手歌。2.了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點(diǎn)1.了解“隹”“鳥”等字旁表意的特點(diǎn)2.學(xué)習(xí)編寫動(dòng)物拍手歌。1.讀通課文，至少讀 3 遍。2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。3.查找了解文中提到的一種動(dòng)物。教學(xué)過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二、觀看圖片，識(shí)記部分生字。集體備（備課組）第一課時(shí)1師上課一篇課文讓我們認(rèn)

10、識(shí)了各種 各樣的植物自然不僅有美麗的風(fēng)景， 還有許多可愛的小動(dòng)物們，讓我們一起 走進(jìn)識(shí)字 3，去和它們交朋友吧?。ㄒ唬┛刺炜照J(rèn)識(shí)“鷹”和“雁” 1、認(rèn)記“”（1看天上飛來什么？出鷹， 認(rèn)讀，注意后鼻音。（2鷹在干什么？在什么地方飛翔？ 出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天，讀一讀。 （2誰來學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作（師根二次備（個(gè)人）據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)）雄鷹在天空中有力 地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。邊做動(dòng) 作邊有感情地讀。2、認(rèn)記“”（1再看天上還有什么？是一只大 雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁 群”。大雁為什么要一起飛呢？ （2師小排著隊(duì)形在飛行中可以省 力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn) 生一股上升的氣流，后

11、面跟著的大雁利 用這股氣流，可以飛得更快更省力。大 雁的隊(duì)形有時(shí)像個(gè)人字有時(shí)像“一” 字。難怪人們說：出示：天空雁群會(huì)寫字，指導(dǎo)讀。 （通過學(xué)生常見的動(dòng)物圖引出本課字詞，并緊扣為識(shí)字服務(wù)的宗旨，從整 體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、 句子之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀 中達(dá)到認(rèn)字、熟練朗讀課文，使識(shí)字、 理解詞語、認(rèn)識(shí)事物融為一體。）（二走進(jìn)森林動(dòng)物園認(rèn)“孔、 “雀”、“錦”、“鸝”、“靈”等字 1.現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園。最先迎 接我們的是誰呢？（隨著學(xué)生說出自己 認(rèn)識(shí)的動(dòng)物物的名字在屏幕上出現(xiàn)， 學(xué)生讀出動(dòng)物的名字生字帶上拼音） 2.學(xué)習(xí)生字“孔”、“雀”和“錦”（1圖畫小朋友看看這是

12、哪兩種動(dòng) 物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。三、初讀兒歌，繼續(xù)識(shí)字。（2錦字怎么記住？像這種顏色特 別鮮艷、五彩繽紛的鳥叫“錦雞”。你 們看，這個(gè)“錦”字有一個(gè)金字旁，表 示錦雞會(huì)發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)讀。 （3）在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴， 動(dòng)物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛在一 起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一 讀。（4）出示：雀、鷹、雁，比一比這三個(gè) 字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（5“隹這個(gè)部件是和鳥有關(guān)，古時(shí) 候的這個(gè)字是模仿鳥的形狀來寫的，經(jīng) 過幾千年的演變變成了現(xiàn)在 （演示漢字“隹”的演變）認(rèn)讀。它還 是一個(gè)偏旁。3.學(xué)習(xí)生字“鸝”和“靈”（1我們繼續(xù)參觀吧聽誰在唱歌迎 接我們？出示兩種鳥

13、的圖出示黃鸝、 百靈認(rèn)一認(rèn)么記“鸝 一天，黃鸝和百靈鳥比賽唱歌，比了一 天也沒有比出一個(gè)勝負(fù)來，她們還要不 停地唱下去呢？出示鸝百靈唱不休。 讀一讀。4、學(xué)習(xí)生“嬉”（1離開百鳥園我們來到竹林里你 們看，誰在干什么呀？書上有個(gè)詞說的 就是做游戲的意思，（2）出示：嬉戲，認(rèn)讀。這個(gè)“嬉“字 怎么記？出示：竹林熊貓?jiān)阪覒?。讀一 讀。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。一、鞏固識(shí)字（3告別憨態(tài)可掬的熊貓我們看到 了老虎，老虎喜歡住在哪里？茂密的樹 林就叫：出示林 認(rèn)讀么記住這叢” 字？老虎喜歡住在叢林深處。出示：叢 林深處有老虎，指導(dǎo)讀。（三）認(rèn)讀所學(xué)的八個(gè)生字、讀詞語。剛才認(rèn)識(shí)了那么多的 詞語朋友，現(xiàn)在不要圖

14、片，你還能說出 它們的名字嗎？、開火車讀生字。生字跳出來， 你還認(rèn)識(shí)嗎？、讀課文中的兒歌。（1看到學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真小動(dòng)物 們開心極了們把自己藏到課文里了， 你還認(rèn)得它們嗎？（2學(xué)生自由讀課文后問課文共有 幾個(gè)小節(jié)？第一小節(jié)還有兩個(gè)生字。 、學(xué)習(xí)生字“牢”和“記”（）出示第一小節(jié)點(diǎn)擊出示生字“牢”和“記”，怎 么記住它們呢？（）讀課文中的其他內(nèi)容。指名讀， 齊讀。拍手讀。、拼圖游戲。同學(xué)們喜歡玩拼圖。這些詞語后面 也藏著一只動(dòng)物，它還有一個(gè)秘密告訴 我們，只有把這些詞語讀出來才行。獅二、我會(huì)背，我會(huì)編二、鞏固練習(xí)，拓展小結(jié)子大王告訴我們的秘密是什么？ 、今天真是美好的一天，有個(gè)小朋友 參觀動(dòng)物園

15、后，寫了一篇日記呢！出示 日記。同學(xué)看看這個(gè)小朋友都看到了哪 些動(dòng)物。3、寫字指。（1出示要寫的字學(xué)生認(rèn)讀教師引 導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。（2學(xué)生察生字說說寫這幾個(gè)字時(shí) 要注意什么。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（3同桌相看課前所寫生字指出錯(cuò) 誤，進(jìn)行修改，師巡視。第二課時(shí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拍手歌。 （出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了 許多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜這幾 個(gè)是什么字？1、看圖猜。牢、叢、雀過渡：這些生字我們不僅在課文中 學(xué)到，生活中也隨處可見。2、生活中字。出示生活中的圖片生找本課中學(xué) 過的生字。過渡同學(xué)們識(shí)的字真多郵遞員叔 叔想請(qǐng)你們幫忙把信送給森林中的動(dòng)物 們。3、送信游。過渡同學(xué)們生字詞都掌握得很

16、好了， 那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請(qǐng)同學(xué)們 多讀幾遍。（一）我會(huì)背1、自由讀文、背課文。2、同桌拍背課文。過渡：這首兒歌多有趣??！我們也來學(xué) 著編一編吧。（二）、我會(huì)編、指名編。、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時(shí)， 可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課文中的兩 句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。看！課 文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這 句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊 貓?jiān)阪覒?。（哪里誰在干什么）學(xué)生說 一說。、寫兒歌。剛才這幾個(gè)同學(xué)都說得很 好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn) 在請(qǐng)同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來生寫， 老師巡視。選出幾篇好的進(jìn)行講評(píng)。 、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。、動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這 么好的兒歌，特意給你們寫來了一封感 謝信。學(xué)生齊讀。親愛的小朋友們：你們好！“人和動(dòng) w是朋友， h 動(dòng) w 是大事?！甭犝f你 lo lo 記住了這 個(gè)道理，我們真高興。你么看，叢林里板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思還有許多動(dòng) w在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢!你的動(dòng)物朋友、可是動(dòng)物朋友有幾個(gè)字不會(huì)寫，我們來幫助它。看一看哪幾個(gè)字。（板貼生字）3、小結(jié)：習(xí)了識(shí)字，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，學(xué)會(huì)了很多生字，我們還牢牢記住了保護(hù)動(dòng)物是