小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)小學六年級數(shù)學教師工作總結(jié)

1、第5頁 共5頁小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié)小學六年級數(shù)學老師工作總結(jié)小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié)_小學六年級數(shù)學老師工作總結(jié)小學三年級數(shù)學老師工作總結(jié)一學年又要過去了，我從事老師工作已經(jīng)兩年多的時間了，教了兩個班級，自認為在工作上還是有著不少優(yōu)秀業(yè)績的，但也不得不成認很多地方還存在缺乏，現(xiàn)將本年度的老師工作作個總結(jié)。一、工作方面在工作上，和同事多討論，多向一些經(jīng)歷豐富的老同事請教，整理好教案。在前一天晚上備好課。每節(jié)課提早五分鐘到，將作業(yè)本分發(fā)下去，上課之前與同學進展簡單的交流，問問他們上節(jié)課學習什么，學得怎么樣。二、教學內(nèi)容教學上，我嘗試著和學生進展一種溝通式的教學，每次上課開場的五分鐘，我會對

2、學生上節(jié)課學的東西進展提問，幫助學生復習穩(wěn)固，同時也會對這節(jié)課要講的東西給學生做個大致的介紹，看學生對于課程的看法如何，也算是檢查一下復習情況。三、教學方法教學方法方面一直是我比擬重視的，我認為，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我閱讀了網(wǎng)上一些名師的教學方法，發(fā)現(xiàn)了其中的很多都存在共通之處，于是我對一樣的東西進展學習和借鑒，總結(jié)出了局部經(jīng)歷，也調(diào)整成了自己的一套方法。1.游戲教學通過游戲的方式讓同學參與，比方我在講述四邊形的時候，就將班上的同學分成了四個組，讓他們分別平行四邊形、正方形、長方形和梯形這四種圖形，然后互相之間把定理、特征和計算公式等記住并展開互動。通過這種游戲的方法，極大程度

3、調(diào)動了學生的積極性，一堂課下來，絕大多數(shù)同學都能將這些知識記下來。2.競賽教學計算一直是該年級學生里非常重要的一個工程，快速、準確的計算可以讓學生在作業(yè)和考試中省下大把時間，對提升效率有很大的幫助。為了讓同學重視計算，我每周不定期抽取局部同學舉行一到兩次心算口算競賽，統(tǒng)計好成績，在家長會上對計算成績好的同學進展表揚，如此一來，學生的主動性更強了，有些同學為了能在競賽中獲得好名次課后主動培養(yǎng)自己的計算才能。四、對待學生我對待學生力求一視同仁，不會放棄班上任何一個差生，但是在口頭上多表揚成績好的同學，讓其他學生心里羨慕，從而努力學習爭獲得到表揚。必要的時候?qū)W生進展單獨的培訓，對于學習方法有問題的

4、學生，我會和他討論調(diào)整學習方法，盡力不讓任何人落伍?？v觀這兩年多的教學經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己對于老師這個職業(yè)還是比擬喜歡的，但不得不成認我從事這個職業(yè)還有很多的缺乏，以后我將嘗試著對缺乏之處進展彌補，爭取可以在明年獲得進一步打破! 小學六年級數(shù)學老師工作總結(jié)我于20 xx年從xx師范學院畢業(yè)，如今從事老師工作已經(jīng)有些時日了，如今在教小學六年級的數(shù)學，一學年的時間很快又要過去了，現(xiàn)將本年度個人的工作作出總結(jié)如下：在工作方面，我一直兢兢業(yè)業(yè)，向經(jīng)歷豐富的老同事請教教學經(jīng)歷，經(jīng)常和同事討論實在可行的有效的教學方法，自己上課之余也會在網(wǎng)上閱讀一些名校名師的教學視頻，從中借鑒一些教學方式和上課形式，對自己的課

5、程學習確實有好處，自己也從多個不同的形式中總結(jié)歸納，形成了一套比擬符合我所教的學生群體的教學形式。在時間上，我嚴格要求自己，每天晚上無論工作多忙，一定將教案完善，把第二天的課備好。每次上課我都準時準點到達教室，給我的學生們做個表率，提醒大家守時，我還向同學們承諾，假如某天我自己遲到了，我定然不會懲罰同樣遲到的同學。教學方面，我一直致力于培養(yǎng)學生的自主考慮才能，根據(jù)學校里的教學進度，全新的知識點幾乎全部都教完了，都是講述一些比擬有特點的題型，在難度上加以打破。在這種情況下，我提倡學生們自己動腦，敢于考慮，即使不能解答也要將自己的答題思路表達出來。我相信這對于六年級的即將步入初中的學生來說是非常有

6、好處的，根據(jù)我個人的認知，小學、初中、高中、大學，越是往后，對于自己學習的才能的要求就越高，于是我決定從小學六年級起就著重培養(yǎng)學生自己的考慮才能，有些難度不是很大的課程我甚至讓學生自學，然后通過考試檢驗他們的學習效果，然后我再對其中學生掌握得不純熟的知識點加以講解，這樣一來學生的自學才能得到了一定程度的提升。在作業(yè)方面，我的重點是課堂練習，考慮到學生的學習情況和時間安排有所不同，我在布置家庭作業(yè)的時候就參考了因材施教的形式，對于不同檔次的學生有著不同的要求。每周我都會出一套周練題作為家庭作業(yè)，周練題中慘雜進了簡單、中等和偏難三種題，對于成績較差的學生，我要求他們保根底。對于中等生，我鼓勵他們在根底掌握的情況下攻難題，對于優(yōu)等生，我要求他們可以應付各種難度的題型。目前該方案正在實行中，還未見太明顯的效果，但是從最近幾次的數(shù)學競賽成績來看，我班