《報任安書》說課稿（5篇可選）

1、Word - 4 -報任安書說課稿（5篇可選） 報任安書說課稿范文 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到說課稿來幫助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的報任安書說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)： 大家好！ 今日我說的課文是高中語文三班級下冊課文報任安書。這篇文章思路縱橫開闊，氣概起伏跌宕，言辭真實(shí)感人，歷來為人所稱道。下面我將從教材分析、同學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等幾個方面對本課進(jìn)行說明。不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)批判指正！ 教材分析 報任安書見于漢書司馬遷傳及文選卷四十一。這里以昭明文選李善注本

2、為底本，參以五臣注本及漢書。這是一篇司馬遷寫給任少卿的信，司馬遷以無比憤激的心情，敘述了自己蒙受的恥辱，傾吐了他內(nèi)心的苦痛和不滿，說明白自己“隱忍茍活”的緣由，表達(dá)了他“就極刑而無慍色”、堅(jiān)持完成史記創(chuàng)作的決心，同時也表達(dá)了他的文學(xué)觀和生死觀。它有如下特點(diǎn)： “理至”：敘事談?wù)摋l理清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層深化。 “情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。 本篇課文支配在高中階段最終一學(xué)期，從編者意圖及教學(xué)目標(biāo)上看，是盼望通過對本文的學(xué)習(xí)讓同學(xué)達(dá)到：借助書下解釋及工具書，理解文章內(nèi)容，把握一些文言詞語的用法及意義，提高閱讀古文的力量。 同學(xué)分析 經(jīng)過三年的學(xué)校語文的學(xué)習(xí)以及兩年半高中的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了

3、肯定數(shù)量的文 此處隱蔽16492個字庭的緣由 (2)古時候富貴卻聲名磨滅不傳的人,多得無法記述,只有卓越超群的人才被人稱道 三課外閱讀 閱讀下面兩則文言短文,完成習(xí)題11-14題 文一: 季文子相宣成,無衣帛之妾,無食粟之馬仲孫它諫曰:“子為魯國上卿,相二君矣 ,妾不衣帛,馬不食粟,人其以子為愛,且不華國乎!”文子曰:“吾亦愿之,然吾觀國人, 其父兄之食粗而衣惡者猶多矣,吾是以不敢,人之父兄衣粗惡而我美妾與馬,無乃非相人 乎?且吾聞以德榮為國華,不聞以妾與馬” 文二: 陶公少時作魚粱吏,嘗以坩魚差付使餉母母封魚差付使,反書責(zé)侃曰:“ 汝為吏以官物見餉,非唯不益,乃增吾憂也” 注:坩,盛東西的陶器魚差,一種魚 11. 指出文中加點(diǎn)詞語的意義和用法 子愛之是以 無乃且書乃 12. 指出下列句中哪些詞發(fā)生了活用,并說明用法和意義 (1)季文子相宣成() (2)無衣帛之妾() (3)且不華國乎() (4)我美妾與馬() 13. 翻譯文一畫線句子和文二 (1)吾亦愿之,然吾觀國人,其父兄之食粗而衣惡者猶多矣,吾是以不敢,人之父兄衣 粗惡而我美妾與馬,無乃非相人乎?且吾聞以德榮為國華,不