留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)

1、留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)_訓(xùn)練幫扶活動總結(jié) 留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)。 對于留守兒童，那么我們平常應(yīng)當多給他們一些關(guān)懷，讓他們也能感受到大家的暖和。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)(一) 留守兒童已經(jīng)作為.關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應(yīng)毫不遲疑的扛起這份重擔。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認為應(yīng)從以下幾方面著手： 一、要有愛心 、耐心 訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說：“訓(xùn)練技巧的全部奧妙就在于如何愛惜兒童”。愛同學(xué)是老師必備的心理素養(yǎng)，沒有真正的愛就沒有真正的訓(xùn)練。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望

2、得到老師、同學(xué)、.的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)懷他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，準時溝通。我班有個同學(xué)父母在外打工，他常常遲到，一開頭我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日漸漸的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就肯定能走進他們心里，讓他們感受到暖和。 二、關(guān)住留守兒童的心理健康 心理健康問題是“留守兒童”最簡單出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到溝通，得不到正確的引導(dǎo)和關(guān)心，缺少父母的暖和和訓(xùn)練，這對同學(xué)心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一

3、般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學(xué)是父母在外打工，常常往家里寄錢，盼望在物質(zhì)上彌補和滿意孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的同學(xué)往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富同學(xué)的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美愛好小組，這些活動的開展填補了同學(xué)心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美妙。另外，開展心理質(zhì)詢活動，準時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。 三、加強對留守

4、同學(xué)思想品德訓(xùn)練，增加同學(xué)法制觀念 大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點小事與同學(xué)打架，嚴峻影響了其他同學(xué)的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對同學(xué)進行法制訓(xùn)練，講如何自我愛護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對同學(xué)進行訓(xùn)練。 四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)質(zhì)量 留守兒童很多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導(dǎo)，也很難與孩子進行思想溝通，缺少準時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。很多留守兒童因成果不好而產(chǎn)生厭學(xué)心情，進而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，

5、真正體會到了班級的暖和和學(xué)習(xí)的樂趣。” 總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者，生活的愛護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓舞支持孩子參與學(xué)校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況;“二知”即知道留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話溝通溝通，并實行針對措施，供應(yīng)必要的關(guān)心。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。 留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)(二) 隨著.經(jīng)濟的快速進展，越來越多的青壯年農(nóng)夫走入城市，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特別的群體

6、留守兒童。留守兒童長期無法享受到父母的引導(dǎo)和關(guān)心，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生熟悉、價值上的偏離和個性、心理進展的特別。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我園樂觀響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，仔細開展了留守兒童結(jié)對幫扶活動，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、深化全面調(diào)查，精確把握全鎮(zhèn)留守兒童狀況，建立留守兒童資料臺帳 支配各班主任對父母外出務(wù)工的留守兒童進行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，建立個人檔案，做到了家底清、狀況明。到目前為止，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童幫扶活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如

7、心理不平衡，經(jīng)常感到自卑、孤獨、憂慮、絕望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;任性、自私、無組織、無紀律，自控力量差等。 二、多措并舉，大力實施留守兒童關(guān)愛行動 1、是開展結(jié)對幫扶系列活動。樂觀動員志愿者、老師等力氣，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶活動，為留守兒童查找“代理媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前， 8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長溝通、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上賜予“留守兒童”足夠的關(guān)心。 2、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”，定期為留守兒童開放，并供應(yīng)課余文化學(xué)習(xí)和組織嬉戲活動，

8、“留守兒童之家”支配有有兩名老師現(xiàn)場指導(dǎo)。 3、是建立“留守兒童”家長訓(xùn)練聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人特地學(xué)問的培訓(xùn)和訓(xùn)練， 讓他們明確訓(xùn)練子女的職責，切實擔當起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù)。 4、是開展“留守兒童”愛好活動。依據(jù)兒童的愛好愛好，常常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參與采摘活動，通過各種活動，引導(dǎo)留守兒童融入.大家庭。 留守兒童需要全.共同關(guān)懷、關(guān)愛、關(guān)注，學(xué)校更應(yīng)當站在對孩子負責、對.負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，關(guān)心孩子們健康歡樂成長是學(xué)校義不容辭

9、的責任，我們要努力探究促使留守兒童健康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的訓(xùn)練和關(guān)愛，熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康健壯的成長。 留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)(三) x月xx日，留守兒童訓(xùn)練幫扶志愿服務(wù)隊赴xx市xx縣xx村開展教學(xué)活動。 為了使同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，隊員們寓教于樂，在教學(xué)過程中穿插了節(jié)目表演、實物模擬、溝通嬉戲、學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)。實踐隊在溝通嬉戲環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)孩子們做了丟手絹、跳皮筋、老鷹捉小雞等簡潔好玩的嬉戲，并在嬉戲期間與孩子們進行溝通溝通，了解每個孩子的心理狀況。傍晚，隊員們對需要開導(dǎo)的孩子進行面對面輔導(dǎo)，與每個孩子建

10、立了書信聯(lián)系，以便對孩子們進行階段性輔導(dǎo)。 隊長xx的任務(wù)是教孩子們學(xué)習(xí)手語歌曲感恩的心。當音樂在教室里響起的時候，隊長先是給孩子們講了孟母三遷的故事，隨后開頭將整套手語動作分解開來教給孩子們，并耐心地為孩子們矯正動作。在重復(fù)練習(xí)后，大家已能夠整齊地完成整首歌曲，一個小女孩將課前折下的一朵花戴到了隊長頭上，來表達對隊長的感謝，這個臨時組建的大家庭使孩子們感受到了渴望已久的關(guān)愛。 在與孩子們的溝通過程中，隊員們對留守兒童這一群體有了更加深化的了解，與xx村的孩子們也建立了情感聯(lián)系。 隊員們打算定期來為孩子們上課，讓每個孩子感受到來自.大家庭的關(guān)愛和暖和。 留守兒童訓(xùn)練幫扶活動總結(jié)(四) 當前全國

11、上下都樂觀投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，間續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種緣由，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、平安、健康等方面存在突出問題。為關(guān)心“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以訓(xùn)練擔責，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。 一、開展“留守兒童”普查 在我校各個班級對“留守兒童”狀況綻開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深化調(diào)查

12、討論，把握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，討論制定切實可行的應(yīng)對措施，增加工作的針對性和實效性。 二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍 關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為動身點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、.上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。 三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動 對于每個人來說，家是暖和的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們暖和的其次家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，各學(xué)校在日?；顒又蟹浅Ｕ湛戳羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前

13、面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參加面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的學(xué)問，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。 四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力 我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有狀況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深化的溝通與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人(如同學(xué)的爺爺奶奶、外公外婆等)賜予肯定的家教指導(dǎo)，關(guān)心他們正確地管教留守兒童。 學(xué)校老師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式準時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，達到學(xué)校、.、家庭三位一體，增加“留守

14、”同學(xué)訓(xùn)練合力。 總之，留守同學(xué)是當前的一個.問題，全.都要關(guān)懷、關(guān)愛留守同學(xué)，關(guān)注留守同學(xué)問題，學(xué)校更應(yīng)當站在對同學(xué)負責、對.負責的政治高度，扎實解決好留守同學(xué)問題，為.培育出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責任，要努力探究促使留守同學(xué)健康進展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守同學(xué)享受到同其他同學(xué)一樣的訓(xùn)練和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，訓(xùn)練留守同學(xué)學(xué)會自理、獨立、自強，自律，熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的健壯的成長。 更多總結(jié)編輯推舉 留守兒童訓(xùn)練管理工作總結(jié) 隨著.主義市場經(jīng)濟的進展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了

15、“留守兒童”這一特別群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童訓(xùn)練管理工作總結(jié)如下。 一、確定了工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)。 二、主要工作措施 （一）建立健全機制，發(fā)揮

16、學(xué)校陣地的作用。 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細方案，實施了“留守兒童”訓(xùn)練工作方案，真正地使學(xué)校成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、建立留守兒童檔案制度。 我校對全部同學(xué)進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的特地檔案，加強的了學(xué)校與同學(xué)家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。 在學(xué)校留守同學(xué)中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，幫扶老師常常找留守同學(xué)談心，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。培育了老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集

17、體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ビ?xùn)練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。 確保同學(xué)在平安的環(huán)境中歡樂成長。 、注意對留守兒童的心理健康訓(xùn)練。 樂觀營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展了心理詢問，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀和價值觀。 （二）構(gòu)建訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通，營造深厚良好育人氛圍。 （三）明確職責，制造了良好的育人環(huán)境。 1、加強了學(xué)校的建設(shè)和管理。 2、加強了對貧困留守的資助工作。 對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特殊的照看，將家庭困難的留守兒童納入到 “濟難救助”中來，確保他

18、們完成國家規(guī)定義務(wù)訓(xùn)練。 3、整治校內(nèi)周邊環(huán)境。 與本篇 2022年留守兒童訓(xùn)練管理工作總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的：學(xué)?；瘜W(xué)試驗室工作總結(jié) 七班級歷史學(xué)科工作總結(jié) 2022學(xué)年學(xué)期工作總結(jié) 2022年綜合教研組工作總結(jié) 平安生產(chǎn)月活動的工作總結(jié) 老師自我培訓(xùn)方案 八班級下學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)校德育工作總結(jié)返回 部門工作總結(jié) 欄目列表2022年留守兒童訓(xùn)練工作總結(jié) 隨著.主義市場經(jīng)濟的進展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必定，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托付人照看的中學(xué)校生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我

19、校樂觀響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際動身，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下。 一、摸清狀況，確立工作目標 卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深化，農(nóng)夫大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有很多勝利人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)夫在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚關(guān)心看管，我校目前有185名同學(xué)，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受

20、不到父母的溫和吩咐，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。 二、兒童是祖國的將來，同學(xué)是祖國的盼望，“留守兒童”的問題引起了.與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)立為“關(guān)愛留守兒童”溫和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。 三、主要工作措施

21、1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。 學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細方案，實施了“留守兒童”訓(xùn)練工作方案，真正地使學(xué)校成為了同學(xué)學(xué)學(xué)問，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 每班推舉12名典型同學(xué)與我校在職老師結(jié)對，每位老師結(jié)對12名同學(xué)，幫扶老師常常找留守兒童談心，隨時把握留守同學(xué)的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ビ?xùn)練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。 3、大力宣揚，發(fā)動.力氣。 關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、

22、辦事處、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱鬧支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。 4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 我校對全部同學(xué)進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與同學(xué)家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學(xué)為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 5、樂觀開展文體活動。 為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪番值日在同學(xué)活動室和操場組織、支配豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)

23、指導(dǎo)、體育活動等。 6、定期支配免費體檢。 為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們支配免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，準時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)覺，準時治療。徹底排解他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。 7、建立健全檢查考核機制 為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校樂觀討論科學(xué)考核評估的方法，加強了對留守兒童的訓(xùn)練和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和老師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 8、制造良好的育人環(huán)境 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛閱歷溝通制度；

24、不定期召開研討會、座談會，進行閱歷溝通；不斷探究新方法、新措施；不斷提高留守兒童訓(xùn)練治理水平。 四、成果和困難 經(jīng)過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了肯定的成果，同學(xué)的行為習(xí)慣好了，成果提高了，待人接物禮貌了，獨立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能珍貴啊。 我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，或許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)懷和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探究、討論，全力做好這項工程。為.的和諧進展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個.問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理訓(xùn)練的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理訓(xùn)練培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。 總之，留守同學(xué)需要全.共同關(guān)懷、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當站在對同學(xué)負責、對.負責的政治高度，扎實解決好留守同學(xué)問題，為.培育出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力