精選大班數(shù)學(xué)教案4篇

1、 精選大班數(shù)學(xué)教案4篇大班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按肯定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。 2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)分，了解序數(shù)的含義。 3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)預(yù)備 PPT課件 活動(dòng)過程 1.熟悉序數(shù)先讓小伴侶們從數(shù)到十，然后展現(xiàn)ppt引誘幼兒觀看動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按挨次說出每只動(dòng)物的位置。 A小動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。 B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，3

2、.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰排在第一個(gè)呢，以此類推。 2.動(dòng)物賽跑 1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開頭，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名? 2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)關(guān)心小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問小伴侶們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小伴侶上來帶小雞回家好嗎? . 小雞送回家了，接下來我們?cè)撍蜕窖颉⒗鲜蠡丶乙源祟愅啤?結(jié)束部分： 小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別

3、10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲-乘火車。 嬉戲方法： 用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂火車開開出活動(dòng)室。 反思： 本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，關(guān)心幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我愛護(hù)教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方

4、面力量的培育。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。 大班數(shù)學(xué)教案 篇2 【活動(dòng)目的】 1、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教具：黑白序列的排序圖樣。 2、學(xué)具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)花片黑白方塊若干。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。 【活動(dòng)過程】 (一)以小伴侶為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。 (二)幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。 1.幼兒分組操作。 a鋪地磚：供

5、應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。 b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c做彩鏈：供應(yīng)不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 2、自主探究活動(dòng)內(nèi)容的溝通： 1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的? 2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。 3.針對(duì)幼兒的懷疑進(jìn)行爭(zhēng)論。4.師生共同歸納小結(jié)。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律(

6、第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。評(píng)析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。 (四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 (五)觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾 1、運(yùn)用以有的排序?qū)W問設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。 2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的.“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。評(píng)析：讓幼兒

7、帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。 大班數(shù)學(xué)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。 2、 探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛好。 3、 進(jìn)展幼兒的觀看力，比較力量。 4、 引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)具：各種外形的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀 教具：房子圖兩份 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分 1、師：森林里住著很多小動(dòng)物，可是這今日刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小

8、伴侶情愿關(guān)心他們貼窗紙嗎？ 2、出示小豬房子圖 師：小伴侶來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么外形的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小伴侶把窗戶紙分成一樣大小的四份，小伴侶能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分 （1） 老師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后依據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。 （2） 鼓舞幼兒選擇多種圖形來分。 （3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。 （4） 老師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分 二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法 1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好

9、了，小豬真快樂。可是小貓現(xiàn)在還難過呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么外形的？（正方形） 2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分 （1）老師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小伴侶用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？ （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。 （3）老師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。 三、幼兒探究長(zhǎng)方形的多種四等分的方法 1、出示小兔房子圖，師：小伴侶的本事讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么外形的？（長(zhǎng)方形） 2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分 老師提出操作要求：小伴侶可以想出不同的方法來進(jìn)行四等

10、分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？ 3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法） 4、 老師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。 5、 老師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。 四、結(jié)束活動(dòng) 師：剛才我們小伴侶幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都特別感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小伴侶等一會(huì)在教室里找一找，試一試。 活動(dòng)反思： 四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細(xì)的方法也不簡(jiǎn)單。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的

11、分法?；顒?dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作狀況來看，大部分幼兒都能很樂觀主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。 整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學(xué)問，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)覺在操作材料上預(yù)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完善。 小百科：“等分”就是將一個(gè)物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運(yùn)用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題，常會(huì)使

12、人有“柳暗花明”的感受。 大班數(shù)學(xué)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 2在數(shù)石頭嬉戲中，比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。 3樂觀參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂趣及感受毛毛蟲的才智。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。 2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭嬉戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試記錄操作結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 1.物質(zhì)預(yù)備：PPT課件；幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦；動(dòng)物排序圖片。 2.閱歷預(yù)備：熟悉蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。 活動(dòng)過程 一、借繪本故事，引入誰先吃

13、桃子問題。 師：今日，我給大家請(qǐng)來了一些動(dòng)物伴侶，看，都有誰呢？一共有幾位？ 師：咦，他們都在看什么呀？這個(gè)桃子長(zhǎng)得怎么樣？ 師：這樣一個(gè)愛心外形的、又大又紅的桃子，看著就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來了?？墒?個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰先吃好了？ 二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物伴侶比什么及展現(xiàn)比試結(jié)果。 師：動(dòng)物伴侶們打算玩一個(gè)“比一比身體特征”嬉戲，誰排第一，誰就先吃這個(gè)桃子。小伴侶們，你覺得他們會(huì)比什么，最終誰先吃桃子好了？ 師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商議并操作他們比什么，怎么比，結(jié)果如何？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)每組展現(xiàn)探討、操作結(jié)果。 三、利用PPT，有感情敘述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排

14、序。 （一）按動(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短排序。 （二）引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。 1.爭(zhēng)論比重方法。 師：這下大肚皮的犀牛用勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會(huì)要求比什么呢？（比比誰最重）你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的挨次來排。 師：那體重該怎么稱？有什么好方法？動(dòng)物伴侶打算用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。 2.溝通記錄方法，幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。 3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的排序。 師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧！看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。 四、引導(dǎo)幼兒思索逆轉(zhuǎn)排序。 師：毛毛蟲不情愿了，為什么不管什么挨次，都要從最大的開頭！我們可以反過來嘛，論誰的個(gè)子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我！說著，毛毛蟲興奮地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。 師：毛毛蟲大喊：伴侶們，我們一起來共享桃子吧。 五、拓展延長(zhǎng)。 師：在我們的生活中，有很多的比較方法，只要你仔細(xì)觀看，你就會(huì)