小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）月跡教案

1、24 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“裊、嫦”等6個生字，讀準(zhǔn)多音字“悄、累”。2、默讀課文，能說出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里。3、有感情地朗讀課文，能體會作者細(xì)膩的感受和動人的描寫，由學(xué)到用。教學(xué)重點： 能說出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里；有感情地朗讀課文，能體會作者細(xì)膩的感受和動人的描寫。教學(xué)難點：體會作者細(xì)膩的感受和動人的描寫，由學(xué)到用。 教學(xué)過程：導(dǎo)入夜，靜極了，玉盤似的滿月漸漸升高，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，照亮了門前潺潺的小溪，照亮了溪邊搖曳的蘆葦，照亮了不遠(yuǎn)處的荷塘.今天讓我們跟隨著賈平凹一起走進(jìn)他眼中的月亮吧！齊讀課題？你會產(chǎn)生怎樣的疑問？二、小聲地自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，匯報

2、預(yù)習(xí)成果1、作者介紹賈平凹 1952生。陜西人。當(dāng)代著名作家。代表作品丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀?。古人眼中的月亮?dāng)時沒有望遠(yuǎn)鏡，我們的古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。掃清字詞障礙qio mo qio悄沒聲兒 悄然無聲 （悄：寂靜無聲）li累累的骨朵兒 果實累累 碩果累累 （累累：接連成串）nio裊裊 炊煙裊裊 余音裊裊 花香裊裊 （裊裊：形容煙氣繚繞上升）Chng jd jd c嫦娥 嫉妒（與“忌妒”詞義相同） 瓷花盆兒 q面面相覷：(覷:看)默讀課文，找出月亮的足跡出現(xiàn)在哪里。 中堂院中河邊師小結(jié)：（有序）中堂賞月院中尋月河邊尋月 月跡

3、足跡心跡快速瀏覽課文，用橫線勾出你覺得寫得最有趣的句子，在小組內(nèi)交流，說說“趣”在哪兒？然后我們請同學(xué)在班上交流，品讀。句段一：我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，-個失望。賞析：從“款款”一詞體會到月亮像一位（美麗絕倫的少女）；“悄沒聲地溜進(jìn)來”讓人覺得月亮像一個淘氣的（孩子）；“生怕那是個塵影兒變

4、的，會一口氣吹跑了呢”這是兒童的（感受），寫出了（趣）味；“白道圓虧無蹤跡”、“溜”、“爬”等詞寫出月亮的（ 動態(tài)美）；同時表達(dá)出了作者由（期待）到（高興）再到（失望）的心情。句段二：我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開， 卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。賞析：“玉玉的、銀銀的、粗粗的、疏疏的、累累的”這些疊詞的運用，讓文章充滿了（童趣）?！耙尚倪@骨朵兒是

5、繁星兒變的”這是作者的（想象）；這段文字描寫了月光下的院子的（靜態(tài)美）。此時的我們也仿佛來到了院中，你仿佛看到了（ ），感受到了（ ）。句段三：“奶奶，那月上是什么呢?”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠?”“桂樹?！蔽覀兌济婷嫦嘤U了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”“誰?”我們都吃驚了?！版隙?。”奶奶說?！版隙鹗钦l?”“一個女子?！迸?，一個女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的定是十分漂亮的女

6、子了。賞析：古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。奶奶講這些神話中的人物時，我也產(chǎn)生了（想象）“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的定是十分漂亮的女子了。”“裊裊”，形容（花香），用在這里，我們仿佛能看到（花香在空氣中彌漫、繚繞)的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣（似有似無）；“癢癢的”是從（觸覺）的角度寫。獨特的（聯(lián)想）和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。你會對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥產(chǎn)生怎樣神奇的想象（ ）句段四：院門外是一條小河。 河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，

7、全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。賞析：寫出小河的（靜態(tài)美），這時的小河是那么地（恬靜柔美）。句段五：我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫:“月亮在這兒!”妹妹幾乎同時在下灣喊道:“月亮在這兒!”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪- - 處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一一定是會有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。賞析：我們尋月的興致越來越高，月亮出現(xiàn)在了（上灣）、（下灣）、（弟弟妹妹的眼睛里）、（我的眼睛里），你想想還會出現(xiàn)在（ ）、（ ）、（ ）.句段六： 我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝.正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。賞析：我們每個人都能看到月亮，它是屬于我們每個人。月亮向征著美好的愿望。月亮在我們每個人的心里，只要我們?nèi)釔鬯非笏蛯儆谖覀兠總€人的。月亮是美的,天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個人都可以尋找到生活中的美,尋月的過程就是尋找美的過程。說話練習(xí)。作者尋月尋得多么開心與滿足，假如讓你尋月，你會到什么地方（一處）去尋？也學(xué)學(xué)本課的作者運用上這些方法，說出你