小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)25王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì)

1、25王戎不取道旁李一、 教學(xué)目標(biāo)理解重點(diǎn)句子“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的意思。結(jié)合注釋用自己的話講講這個(gè)故事。3.體會(huì)王戎善于觀察、勤于思考，不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、教具準(zhǔn)備多媒體課件 三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了王戎不取道旁李這篇文言文，你還記得講的是一件什么事嗎？請(qǐng)聽(tīng)朗讀，來(lái)概括一下。(二）、 新課教學(xué) 過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了別人的概括，你一定會(huì)問(wèn)，其他的孩子都去摘李子了，為什么王戎不去了？現(xiàn)在就請(qǐng)我們一起走進(jìn)文言文，去了解其中的原因吧！1、讓我們先來(lái)看第一句：“ 王戎七歲，嘗與諸小兒/游?！?誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀，注意節(jié)奏），我們?cè)冽R讀一下。師提問(wèn)：

2、這句話中有不理解的詞語(yǔ)嗎？ 生：（小兒）、（諸）、（嘗） 師：這幾個(gè)詞語(yǔ)提得真好，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他解決？ 生：（小兒：小伙伴） （諸：眾多） （嘗：曾經(jīng)。） 師：現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這句話是什么意思了嗎？ 生：（王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。）過(guò)渡：是呀，王戎那天和諸小兒玩得特別的開(kāi)心，請(qǐng)看圖展開(kāi)想象的翅膀猜猜他們都玩了些什么呢？嘗試著用小古文說(shuō)一說(shuō)！3、引導(dǎo)學(xué)生：王戎七歲，嘗與諸小兒 同桌說(shuō)，指名說(shuō)。 捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹(shù)讓我們一起再讀這句吧！ 過(guò)渡：正當(dāng)小朋友們玩得高興的時(shí)候，他們又看到了什么？ 請(qǐng)女生一起來(lái)讀一讀。4、（出示課件：看道

3、邊李樹(shù)/多子折枝） 師：小朋友們來(lái)到了路邊，他們發(fā)現(xiàn)了一棵李樹(shù) ，這棵李樹(shù)長(zhǎng)在哪里？ 生：（路邊。） 師：你怎么知道的？生：道邊李樹(shù)。 師：這是一棵怎樣的李樹(shù)？生：（高大） （李樹(shù)上長(zhǎng)著許多的李子，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。）師：這就句子中的“多子折枝”。 大家能讀好這句話了嗎？ 請(qǐng)全班同學(xué)齊讀： 看道邊李樹(shù)/多子折枝過(guò)渡：諸小兒看著滿樹(shù)的李子，諸小兒是怎么做的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅？你看到了什么？ 課文出示：諸兒/競(jìng)走取之（小朋友們有的爬到樹(shù)上摘李子，有的用竹竿去打李子有的.） 師：競(jìng)走這個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)谧R(shí)字中已經(jīng)學(xué)過(guò)，什么是競(jìng)走？生：爭(zhēng)著跑過(guò)去誰(shuí)也不讓誰(shuí)師：根據(jù)這個(gè)意思老師送大家一個(gè)詞，就

4、是“爭(zhēng)先恐后”（齊讀）。板書(shū)：諸兒：競(jìng)走取之 男生你能讀出諸小兒的爭(zhēng)先恐后嗎？師：這時(shí)的王戎跑過(guò)去摘了嗎？ 出示：唯/戎不動(dòng) (“唯”就是只有。) 你能讀出王戎的鎮(zhèn)定嗎？ 齊讀！板書(shū)：唯戎不動(dòng) 諸小兒看到王戎不動(dòng)會(huì)怎么問(wèn)呢？出示：人問(wèn)之， “之”是誰(shuí)？ (“之”就是王戎。)會(huì)怎么問(wèn)？(王戎，你怎么不摘李呀？你傻啦，為什么不去？ 你怎么站在這兒不動(dòng)？) 師：王戎是怎樣回答的：出示：答曰：“樹(shù)在道邊/而多子，此必/苦李?！?(王戎告訴小朋友如果李樹(shù)長(zhǎng)在路邊而且李子長(zhǎng)滿樹(shù)沒(méi)有人去摘，那肯定是很苦的李子。) 王戎怎么知道的？他去嘗了嗎？ 那他是隨便猜猜的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看圖，他怎么想的？ (李子在路邊如果

5、是甜的，早就被摘光了。) 說(shuō)得真有道理，你和王戎一樣會(huì)觀察會(huì)思考。想想王戎說(shuō)這句話的時(shí)候表情是怎樣的？（自信）會(huì)做什么動(dòng)作？做動(dòng)作演. 師：李子究竟苦不苦？一開(kāi)始諸小兒相信王戎的話了嗎？ (沒(méi)有，摘了吃了，才相信的。 出示：取之，信然（大家摘來(lái)一嘗，李子果然是苦的）。你能做一做吃到苦的表情和動(dòng)作嗎？學(xué)生表演（板書(shū)：善于觀察、勤于思考） 大家終于知道王戎說(shuō)的是真的，學(xué)到這兒，你覺(jué)得王戎是個(gè)怎樣的小朋友呢？ (聰明，有自己的想法，不盲從別人。) 、根據(jù)意思來(lái)復(fù)述課文內(nèi)容播放動(dòng)畫(huà)，再次加深理解課文內(nèi)容。（五）、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你從王戎身上學(xué)到什么？（遇到事情多觀察，多思考，多分析推理，不盲目行動(dòng)，如果做到這樣，你也可以像王戎那樣聰明。） 板書(shū) 25王戎不取道旁李 諸兒：競(jìng)走取之 善于觀察王戎：唯戎不動(dòng) 勤于思考 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)出近義詞。