2022年學(xué)習(xí)《童心畫(huà)語(yǔ)》的心得體會(huì)模板

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年學(xué)習(xí)童心畫(huà)語(yǔ)的心得體會(huì)模板吳德芳在愛(ài)心與童心這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師還生動(dòng)具體的列舉了自己對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，以及對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。一個(gè)個(gè)鮮活的事例同樣感人至深，發(fā)人深省。這一個(gè)個(gè)成功的事例背后隱藏著李老師一顆為人師表的愛(ài)心與執(zhí)著，耐心與機(jī)敏，當(dāng)然，在書(shū)中作者還不無(wú)憂慮地剖析了當(dāng)代中學(xué)生心靈的另一面，發(fā)出了沉重的思考，特別是書(shū)中所列舉的寧小燕自殺這件事例，讀后讓人為汗顏，一個(gè)純真而又優(yōu)秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式，來(lái)結(jié)束了自己寶貴的生命。讀后我產(chǎn)生了深深的感想：當(dāng)今的學(xué)生缺乏的不是物質(zhì)需求，更重要的是有關(guān)人生觀和道德觀的德育教育。“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的

2、教育名言，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想。愛(ài)心與童心這本書(shū)也是作者愛(ài)心與智慧的升華，也是一曲用愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)的教育之歌。愛(ài)心成就夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞希望，愛(ài)心喚醒力量，愛(ài)心鑄就輝煌。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛(ài)心化甘露，去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛(ài)在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛(ài)滿人間。李鎮(zhèn)西老師在愛(ài)心與童心中也說(shuō)過(guò)“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！薄皭?ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”在讀過(guò)之后，我的體會(huì)更加深刻。是的，正是因?yàn)橐活w愛(ài)心才使我快快樂(lè)樂(lè)守在學(xué)生身邊，也是我具備了

3、一顆童心，隨時(shí)隨地在學(xué)生身邊體會(huì)幸福與快樂(lè)；而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫(xiě)下美妙的詩(shī)行，互相傳遞愛(ài)心，傳遞幸福。作為一名人民教師，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機(jī)會(huì)；下課后多與學(xué)生交流，細(xì)心觀察學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵(lì)與關(guān)心。讓學(xué)生感到對(duì)他們的_與關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面：民主教育，懂得互相尊重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住教育契機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，取得潛移默化的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課

4、堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時(shí)，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時(shí)間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。總之，在愛(ài)的呵護(hù)下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完愛(ài)心與童心之后最大的收獲。2022年學(xué)習(xí)童心畫(huà)語(yǔ)的心得體會(huì)模板（二）童心畫(huà)語(yǔ)解讀與教學(xué)建議幼兒園年齡的繪畫(huà)稱(chēng)為兒童畫(huà)，兒童畫(huà)是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)技能要求的。繪畫(huà)是用來(lái)表達(dá)思想情感的，兒童畫(huà)就是兒童通過(guò)繪畫(huà)方式表達(dá)幼兒的所見(jiàn)所聞所思所想。語(yǔ)言是人們用來(lái)溝通交流和表達(dá)思想情感的。童心畫(huà)語(yǔ)目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)幼兒的童心世界。老師家長(zhǎng)通過(guò)孩子的畫(huà)面和語(yǔ)言交流了解孩子的童心世界。2.童心畫(huà)語(yǔ)教材介紹出版單位：_省出版集團(tuán)_經(jīng)濟(jì)_主編

5、_馥中國(guó)科學(xué)院心理所博導(dǎo)、教授。從_年開(kāi)始研究?jī)和灾骼L畫(huà)與心理發(fā)展。主編劉亞明_西城區(qū)教研員，_市幼兒美術(shù)教研負(fù)責(zé)人主編孫大鵬_學(xué)碩士，金成賢教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)教材組稿、教師培訓(xùn)、繪畫(huà)評(píng)選工作。教材分小、中、大班上下學(xué)期共六冊(cè)。每?jī)?cè)定價(jià)_元。3.各年齡段課程教學(xué)總體目標(biāo)(1).童心畫(huà)語(yǔ)小班教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)繪畫(huà)教學(xué)：小班多處于涂鴉期，就是亂涂亂畫(huà)的時(shí)期，繪畫(huà)教學(xué)以添畫(huà)為主，教師要?jiǎng)?chuàng)造情節(jié)和情景，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)的意識(shí)，幼兒從無(wú)意識(shí)的亂涂亂畫(huà)到有意識(shí)地添畫(huà)和想畫(huà)一些東西就是小班幼兒繪畫(huà)最大的進(jìn)步，至于繪畫(huà)的技能如涂色的飽滿均勻，線描的流暢，造型構(gòu)圖等都不做

6、要求語(yǔ)言教學(xué)：培養(yǎng)小班幼兒結(jié)合繪畫(huà)主題和生活經(jīng)驗(yàn)大聲說(shuō)話大膽說(shuō)話的習(xí)慣(2).童心畫(huà)語(yǔ)中班教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)繪畫(huà)教學(xué)。中班處于幼兒繪畫(huà)象征期到圖式期過(guò)度的年齡，象征期是幼兒有想畫(huà)東西的意識(shí)，但造型能力不強(qiáng)畫(huà)不出型。繪畫(huà)教學(xué)就主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)把事物的輪廓用圖形組合繪畫(huà)出來(lái)的造型能力，最重要的是_幼兒學(xué)會(huì)觀察的視角起點(diǎn)在哪里。通過(guò)觀察學(xué)會(huì)起筆。比如瓢蟲(chóng)旅行，觀察的引導(dǎo)先從瓢蟲(chóng)的殼什么形狀開(kāi)始，起筆先畫(huà)瓢蟲(chóng)的殼；螃蟹大戰(zhàn)，觀察的引導(dǎo)先從螃蟹的殼什么形狀開(kāi)始，起筆先畫(huà)螃蟹的殼；愛(ài)玩游戲的小貓，觀察的引導(dǎo)先從小貓的頭什么形狀開(kāi)始，起筆先畫(huà)貓的頭。起筆會(huì)畫(huà)了，其他就是觀察引導(dǎo)添畫(huà)，比較容易了。語(yǔ)言

7、教學(xué)：培養(yǎng)中班幼兒大膽講述，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，有完整的主題情節(jié)(3).童心畫(huà)語(yǔ)大班教學(xué)目標(biāo)繪畫(huà)教學(xué)：大班幼兒多處于圖式期，圖式期就是幼兒可以用圖把自己的所見(jiàn)所聞所思所想用圖畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)教學(xué)就主要是培養(yǎng)幼兒畫(huà)出有情節(jié)和個(gè)性想法的畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是老師要會(huì)用發(fā)散性的提問(wèn)幫助幼兒拓展思維，比如_本領(lǐng)大，_有什么本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒有不同的回答，_有這個(gè)本領(lǐng)能干什么。幫助幼兒完善情節(jié)。_有72變，能變成什么。他變成這個(gè)東西干什么。幫助幼兒拓展思維完善情節(jié)。語(yǔ)言教學(xué)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言_能力，講述完整的情節(jié)內(nèi)容，詞匯盡量豐富。童心畫(huà)語(yǔ)教學(xué)建議分四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、

8、語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)a.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。有的是老師結(jié)合主題活動(dòng)有目的的引導(dǎo)幼兒觀察，比如給柳樹(shù)姐姐梳頭，前期老師帶幼兒戶外活動(dòng)時(shí)有目的引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的形態(tài)。有的主題需要提前讓家長(zhǎng)配合，比如洗澡真快樂(lè)，讓家長(zhǎng)先陪孩子在家洗個(gè)澡，有感受和體驗(yàn)。b.繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)流程與時(shí)間安排：一般來(lái)說(shuō)，小班時(shí)間短一些，中班大班時(shí)間要長(zhǎng)一些繪畫(huà)活動(dòng)按_分鐘時(shí)間安排，分三個(gè)小環(huán)節(jié)(1)繪畫(huà)引導(dǎo)環(huán)節(jié)。_分鐘，a.老師創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。b.引導(dǎo)觀察、引發(fā)認(rèn)知、構(gòu)思(2)幼兒自主繪畫(huà)環(huán)節(jié)。_分鐘。a.幫助有困難的幼兒下筆，b._畫(huà)面出格的幼兒了解他的想法。c.先聽(tīng)孩子說(shuō)，再做指導(dǎo)d.有目的的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，完成情節(jié)。所有幼

9、兒的構(gòu)思完成，構(gòu)圖完成，可以進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：_分鐘。a：點(diǎn)評(píng)兩三幅作品的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察色彩的使用，構(gòu)圖造型的方式特點(diǎn)。b：請(qǐng)兩三名幼兒講述畫(huà)面的內(nèi)容繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)建議安排在周四周五開(kāi)展，幼兒畫(huà)完帶回家，周六日在家和家長(zhǎng)交流。c.家園共育活動(dòng)與建議。繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)每次活動(dòng)建議請(qǐng)兩名家長(zhǎng)當(dāng)助教，前期老師要給家長(zhǎng)助教交代，家長(zhǎng)助教能做的事.(1)請(qǐng)家長(zhǎng)助教幫忙準(zhǔn)備教學(xué)的素材。比如香甜的比莎餅，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備青菜、胡蘿卜、火腿等模擬做比莎餅的原料；螃蟹大戰(zhàn)最好請(qǐng)家長(zhǎng)帶兩只螃蟹來(lái)讓幼兒觀察。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)助教帶數(shù)碼相機(jī)，把教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程拍下來(lái)，把照片貼在家園共育欄，或傳到幼兒園網(wǎng)站上供家長(zhǎng)了解觀

10、看，把家長(zhǎng)自己參與教育的感受傳到網(wǎng)上，與其他家長(zhǎng)_，就是很好的家園合作工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，如果班上有_多位家長(zhǎng)參與教學(xué)，就等于一個(gè)班有_多助教在幫忙做家園共育工作。幼兒把畫(huà)紙帶回家的親子活動(dòng)，看圖說(shuō)話的活動(dòng)是幼兒看自己畫(huà)的圖給家人講述自己畫(huà)面故事，因?yàn)楫?huà)面畫(huà)的是自己心里的想法，這個(gè)環(huán)節(jié)就是促進(jìn)親子互動(dòng)，鍛煉幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。希望家長(zhǎng)多給予鼓勵(lì)重點(diǎn)。家長(zhǎng)先聽(tīng)幼兒講述，再幫忙記錄。讓幼兒在家多講述，鍛煉語(yǔ)言_和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)比較內(nèi)向的幼兒在家講的次數(shù)多，講的熟練，講的流暢，有主題，聲音大了，底氣足了，就有了自信，再到班上講述就敢講了，慢慢培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒的自信心。d.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)(時(shí)間

11、根據(jù)具體情況20到_分鐘，建議安排在周一到周三)活動(dòng)內(nèi)容：(1)畫(huà)展：幼兒把畫(huà)從家里帶來(lái)，展示并相互欣賞，老師還可以重點(diǎn)_評(píng)說(shuō)，點(diǎn)評(píng)畫(huà)面，也是繪畫(huà)的技能和知識(shí)傳遞與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。(2)幼兒分組講述自己畫(huà)面故事，每個(gè)幼兒都講述，給每個(gè)幼兒練習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己個(gè)性想法的機(jī)會(huì)，其他幼兒傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，講故事的過(guò)程可以從下面幾個(gè)方面來(lái)觀察幼兒的進(jìn)步表現(xiàn)小班：愿意講述聲音大口齒清楚有表情有主題中班：愿意講述語(yǔ)句連貫詞匯豐富表情自然主題突出大班：喜歡講述想象力豐富情節(jié)合理語(yǔ)言完整連貫表情生動(dòng)(3)老師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班_講述(4)漢字教學(xué)。中班和大班，老師可以通過(guò)比較字型結(jié)構(gòu)的方法，比較、尋找文字中的主

12、題字，并把找到的字詞涂上顏色。中大班有認(rèn)識(shí)和比較圖形結(jié)構(gòu)的能力，把漢字當(dāng)作點(diǎn)和線組成的結(jié)構(gòu)圖來(lái)比較識(shí)別。比較的多，找到的多，對(duì)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)印象深，結(jié)合自己的畫(huà)面，就能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)主題字了。老師在班上指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)找漢字的方法，幼兒也可以在家里做，家長(zhǎng)可以配合指導(dǎo)。(5)繪畫(huà)工具的使用，如果下次繪畫(huà)活動(dòng)要使用新的工具，比如第一次使用水粉，第一次用毛筆?？梢詾橄麓卫L畫(huà)課做準(zhǔn)備，練習(xí)工具的使用。三、家園共育指導(dǎo)建議說(shuō)明幼兒的成長(zhǎng)教育不應(yīng)該由老師全部承攬，幼兒園老師也不可能全部承擔(dān)這份責(zé)任。家長(zhǎng)參與教育是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的需要，有參與才會(huì)有感受，有感受才會(huì)有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)識(shí)才能夠逐步認(rèn)同，幼兒園和家庭教育的觀念和

13、理念才能達(dá)成一致。如何有效開(kāi)展家園共育呢。有兩種形式(1)課堂參與。讓家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，擔(dān)任助教，準(zhǔn)備素材，拍攝教學(xué)過(guò)程照片，感受教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)參與教學(xué)的感受，與其他家長(zhǎng)_。在上面繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)安排里，已經(jīng)給大家建議了。(2)課后參與。如上面家庭教育活動(dòng)一樣，希望每一個(gè)家庭成員都能參與，了解孩子的繪畫(huà)年齡特點(diǎn)，聽(tīng)孩子講故事，與孩子交流，了解孩子心中的想法，幫助孩子記錄畫(huà)面的故事，家長(zhǎng)也會(huì)從中感受到幼兒成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓孩子的畫(huà)面與語(yǔ)言講述作為傳遞家園共育的觀念理念的橋梁。從中班開(kāi)始，家長(zhǎng)在家可以指導(dǎo)幼兒比較字型結(jié)構(gòu)，整體認(rèn)讀主題繪畫(huà)中的漢字，孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有一種成就感的。(3)_。不

14、局限于課堂教學(xué)的主題和孩子溝通，家_常在生活中也可以引導(dǎo)幼兒觀察。比如帶孩子出去交游，讓孩子把自己看到的東西畫(huà)下來(lái)，給家長(zhǎng)講述，幼兒學(xué)會(huì)觀察也學(xué)會(huì)交流，家長(zhǎng)也會(huì)感受到歡樂(lè)。下面就是家長(zhǎng)帶孩子假日游覽，一個(gè)小班小朋友用酒店的紙畫(huà)的日記畫(huà)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)請(qǐng)_兩位老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班下主題洗澡真快樂(lè)和大班主題激烈的球賽問(wèn)題解答教學(xué)中會(huì)遇到不同的孩子、不同的問(wèn)題，有幾類(lèi)問(wèn)題是教學(xué)培訓(xùn)中老師經(jīng)常遇到的情況。在下面給一些建議，以幫助老師們解決問(wèn)題。(1)有的孩子一涂色就用一種顏色如紅色或黑色，如何引導(dǎo)和糾正。答。喜好什么顏色是與孩子性格相關(guān)的，比如喜歡紅色的孩子比較開(kāi)朗大方，喜歡黑色的孩子成穩(wěn)或內(nèi)斂。比如老師教學(xué)引導(dǎo)孩子給這些水果寶寶穿上漂亮顏色的衣服，有的孩子把香蕉、黃瓜都涂成紅色，因?yàn)樗X(jué)得紅色好看。如果你問(wèn)他，你吃過(guò)的香蕉是什么顏色，孩子也會(huì)告訴你黃色。繪畫(huà)色彩是表現(xiàn)內(nèi)心喜好，與性格有關(guān)，不一定是認(rèn)知的問(wèn)題。老師通過(guò)孩子