幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《變了變了》含反思

1、幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案變了變了含反思【設(shè)計(jì)意圖】3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：3-4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征，而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合小班幼兒“認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“木耳”為主線(xiàn)貫穿教育活動(dòng)，通過(guò)尋找-觀察-操作-表現(xiàn)-探索，引導(dǎo)幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。【活動(dòng)目標(biāo)】1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的

2、情感?！局攸c(diǎn)】感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.PPT課件2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤(pán)子6個(gè)、木耳若干、溫水【活動(dòng)流程】一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣1.通過(guò)尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，搖一搖、晃一晃、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么?2.觀察“寶貝”的外形特征(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?(2)摸一摸什么感覺(jué)?(3)那這件寶貝到底是什么呢?3.木耳自我介紹小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是

3、游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。2.小木耳、愛(ài)游泳，輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個(gè)滾兒樂(lè)游游。小小木耳有變化，小朋友仔細(xì)看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化?小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè)趣。2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。小結(jié)：原來(lái)，木耳泡發(fā)變化的過(guò)程還可以用這么多的動(dòng)作來(lái)表演，那我們一起去看一看我們來(lái)的時(shí)候看的那些東西跑哪

4、里去了?四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有不可泡發(fā)的食品有2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?延伸活動(dòng)：探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。反思：我會(huì)變?cè)摶顒?dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來(lái)的快樂(lè)，從中體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望?；顒?dòng)過(guò)程中我首先出示沒(méi)吹氣的氣球讓幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說(shuō)用嘴巴吹，接著我又提問(wèn)那怎么讓氣球變小呢，都懂得說(shuō)把手松開(kāi)氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來(lái)快樂(lè)，他們也懂得了物品能變大變小，接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，讓他們說(shuō)一說(shuō)還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說(shuō)把它疊起來(lái)。操作完后讓幼兒們大膽暢想說(shuō)一說(shuō)如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說(shuō)說(shuō)自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問(wèn)題。通過(guò)操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。