七年級語文上冊第五單元《散步》說課稿VIP

1、Word - 5 -七年級語文上冊第五單元散步說課稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，大家下午好。我今日說課的題目是漫步，信任大家對這篇文章也是比較熟識的，這是人教版七班級語文上冊第五單元的一篇自讀課。下面結(jié)合我對新課標的理解給大家說一說我的課堂設(shè)計。一、速讀文章，整體感知組織同學(xué)們用最短的時間讀文章，并能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，老師做好歸納與整合。本文主要寫了我們一家四口人早春在田間漫步的事情，呈現(xiàn)了一家互敬互愛、和諧相處的生活畫面。之所以這樣設(shè)計，主要還是遵循了“輕松走進”課堂的原則，讓同學(xué)們感覺到學(xué)習(xí)語文是很簡潔的事情，是每個人都能做好的事情。只不過是不同的人所說的內(nèi)容不同而已，程度

2、好一點的同學(xué)概括的全面一些。同時，這樣既熬煉了同學(xué)們的整體感知力量，又熬煉了孩子們的口頭表達力量和語言概括力量。并且還營造了一種民主、寬松、和諧的課堂氛圍，為下面課堂的推動做了很好的鋪墊。時間5分鐘左右。二、細讀文章，感悟品嘗同學(xué)們細讀文章，畫出自己最喜愛的句子，并加以品析。要求每人至少找兩處來品析，并且分別從不同的角度來賞析，提示同學(xué)可以從句子內(nèi)容動身，抓住關(guān)鍵詞語來賞析，比如“我的母親又熬過了一個嚴冬”，句子中“熬”字既寫出了忍受苦痛度過嚴冬的情景，又寫出了為母親安穩(wěn)無恙而慶幸的心情；還可以從語言特點方面來分析，如“有的濃，有的淡”“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”等

3、，句式對稱，形式美麗，讀起來有一種節(jié)奏感；還可以從個人感受來談。在這個過程中，要別關(guān)注待轉(zhuǎn)化生，由于他們對學(xué)習(xí)不感愛好，很難在短時間內(nèi)進入狀態(tài)。這時老師一句溫馨的話，比如有困難嗎？需要我?guī)兔?？或者是一個友愛的眼神，就能關(guān)心他們盡快投入到學(xué)習(xí)中。給同學(xué)充分自主的空間，讓他們?nèi)トc勾畫，找自己喜愛的語言品析、玩味，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)過程的愉悅。依據(jù)同學(xué)圈點批注的狀況，組織同學(xué)們小組溝通，相互借鑒、補充、添加、完善。時間約8分鐘。三、自主匯報，成果共享匯報的環(huán)節(jié)為先說出自己喜愛的句子在哪一段，并且用自己喜愛的方式讀出來，然后說出自己的理解與感悟，其他同學(xué)可以即興評價，可以補

4、充，可以質(zhì)疑，可以拓展。比如有的同學(xué)可能會談到文章第四段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨便地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。這段話通過對初春美景的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生氣。一般狀況下，同學(xué)們都會說到這一點。有的同學(xué)不僅理解了這一點，可能還會聯(lián)想到以前學(xué)過的寫景的片段誦出來；或者想到自己家鄉(xiāng)初春的景色，即興說出來或?qū)懗鰜恚换驗檫@段文字寫上一首小詩；或者圍圍著這種美景畫出一幅畫，然后說出畫面的內(nèi)涵；或者為這段文字配上音樂唱出來等。補充說明：由于此處設(shè)計的是同學(xué)自主回報，難免會消失同學(xué)的發(fā)言頭上一句腳上一句的現(xiàn)象，給人一種雜亂無

5、章的感覺，別焦急，越是這樣，越能看出老師的教學(xué)才智。一個比較好的做法便是對同學(xué)的發(fā)言要洗耳恭聽，當同學(xué)說到某一個關(guān)鍵詞或句子時，要追問。比如文章第五段：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。同學(xué)們可能會說出這個地方可以看出家庭的和諧和幸福，氣氛融洽、祥和。我抓住關(guān)鍵點：和諧和幸福，氣氛融洽、祥和。請同學(xué)們找一找文章中哪些地方還表現(xiàn)了這一點？同學(xué)們便會把體現(xiàn)這一點的內(nèi)容找到，老師做好總結(jié)與歸納，再進入下一個關(guān)鍵點的賞析。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，往往孩子們喜愛哪句就說哪句，對于個別較難理解且又是重點的句子無人設(shè)計，比如文

6、章最終一句：但我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認真，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。假如遇到了這樣的狀況，老師肯定要留意準時把問題拋出來，讓同學(xué)們溝通爭論，自主發(fā)言，依據(jù)同學(xué)發(fā)言的狀況進行總結(jié)：中年人站在人生的中點上，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，既尊老又愛幼，體現(xiàn)了劇烈的責(zé)任感和對生活的喜愛。以上內(nèi)容估計15分鐘左右。爭取人人展現(xiàn)，個個發(fā)言，每個同學(xué)既是共享者，參加者，合，又是學(xué)習(xí)者，收獲者。結(jié)合同學(xué)發(fā)言的狀況，老師做好總結(jié)和歸納：漫步這篇文章是集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的。在這個過程中，老師要敬重同學(xué)的共性，啟迪同學(xué)的靈性，誘發(fā)同學(xué)的悟性。新課標強調(diào)審美體驗，注意引導(dǎo)同

7、學(xué)設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、觀賞、評價文學(xué)作品，進而受到感染和激勵，得到情感熏陶。四、拓展延長，回味親情。幸福家庭是美妙溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，它不僅在莫懷戚家中，也在我們每個人家里。請同學(xué)們說說自己家里的親情故事。同學(xué)小組溝通，代表發(fā)言?！罢Z文是實踐性很強的課程”，要求語文教學(xué)要聯(lián)系生活，設(shè)計敘述親情故事，就是激活同學(xué)的生活體驗，讓他們在親情的體驗中加深對文本的解讀。時間約5分鐘。五、動情落筆，抒寫親情。家由于有了深深的愛而溫馨，家庭生活由于有了濃濃的親情而美妙?？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情的弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。請以“親情”為主題，寫一段文字，表達自己對親情的理解或祝愿?？梢杂迷姼璧男问絹肀磉_，或?qū)β?lián)的方式，或仿寫，或歌曲，或三句半，或?qū)懸稽c自己獨特的感悟適合自己的就是最好的，用自己最喜愛的方式來表達。（教材是老師與同學(xué)之間的橋梁，是已知與未知的中介，學(xué)習(xí)過程中，仔細討論教材是必要的，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教