一年級(jí)下冊(cè)第八單元《車的世界》說(shuō)課稿

1、Word - 4 -一年級(jí)下冊(cè)第八單元車的世界說(shuō)課稿 一班級(jí)下冊(cè)第八單元車的世界說(shuō)課稿 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)力量。那么說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是收集整理的一班級(jí)下冊(cè)第八單元車的世界說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 教材分析： 我所執(zhí)教的車的世界是北師大版一班級(jí)下冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是上冊(cè)“外面的世界”的連續(xù)和深化，圍繞主題“車的世界”開(kāi)綻開(kāi)放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一個(gè)開(kāi)放性單元。和別的單元不同之處在于，這個(gè)單元沒(méi)有主題課文，只有兩幅印刷精致的圖片，城市和鄉(xiāng)村的路上車來(lái)車往，交通繁忙，圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任

2、課老師留下了很大的空間。老師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必需開(kāi)放課堂，把課堂教學(xué)與同學(xué)的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)利用課余時(shí)間去觀看生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)?！败嚨氖澜纭边@一課的主要內(nèi)容是：以識(shí)字、寫字等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為主；教會(huì)同學(xué)熟悉各種車輛，大致了解它們的功用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安的教育。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 1、我校處于區(qū)中心位置，孩子們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)途中看到的車輛較多，因此孩子們對(duì)車比較熟識(shí)，也感愛(ài)好。通過(guò)學(xué)習(xí)車的世界拓展同學(xué)對(duì)車的熟悉，體會(huì)到交通規(guī)章的重要性，進(jìn)一步讓同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)注四周的世界，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。 2、采納小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)在

3、團(tuán)結(jié)合作，獨(dú)自自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，再現(xiàn)識(shí)字教學(xué)方法的多樣性。 3、讓同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、嬉戲等活動(dòng)中保持較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的觀看力量和自主學(xué)習(xí)力量，突出識(shí)字教學(xué)環(huán)境的生活性。 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉交通工具，知道它們的功能。教育同學(xué)遵守社會(huì)公德。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境識(shí)記生字詞，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ),進(jìn)行滲透性識(shí)字。 3、運(yùn)用多種識(shí)字的方法培育識(shí)字的力量，使同學(xué)成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字力量的培育。 難點(diǎn)：通過(guò)熟悉交通工具、乘車標(biāo)語(yǔ)等，了解它們的功用。 教具預(yù)備： 多媒體、生字卡片、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求

4、知欲，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué) 過(guò)的車、生字詞。創(chuàng)設(shè)情境：“汽車開(kāi)動(dòng)嘍！讓我們一起到外面去看看。外面的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)覺(jué)很多新穎好玩的事物，還能學(xué)到許多東西?！蓖ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)感愛(ài)好地、主動(dòng)地參加到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)富有共性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行句式訓(xùn)練。在信息高速進(jìn)展的時(shí)代，同學(xué)很簡(jiǎn)單從學(xué)校內(nèi)、外部資源中獲得信息和學(xué)問(wèn)，老師在此只是作為促進(jìn)者和合。 二、乘車熟悉與車有關(guān)的人、車票、標(biāo)語(yǔ)。 在此環(huán)節(jié)中，我首先（課件出示）學(xué)習(xí)司機(jī)、售票員、乘客，并讓同學(xué)請(qǐng)依據(jù)我的動(dòng)作、語(yǔ)言等，推斷我的身份。然后引導(dǎo)同學(xué)各種形式讀來(lái)識(shí)記生字詞。最終課件出示：學(xué)校標(biāo)語(yǔ)圖，除了車上有標(biāo)語(yǔ)外許多地方也有標(biāo)語(yǔ)。拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，不僅讓同學(xué)知道漢字就在我們身邊，更主要的讓同學(xué)養(yǎng)成在生活中識(shí)字的意識(shí)。同時(shí)采納小組合作、師生合作調(diào)查溝通信息的方式，讓同學(xué)在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣. 三、嬉戲鞏固，課堂拓展。 師生做嬉戲鞏固詞語(yǔ)、車標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)闖關(guān)嬉戲:第一關(guān)：讀一讀，其次關(guān)：說(shuō)一說(shuō)，第三關(guān)：小小書法家 寫“勿、?！蓖ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)孩子喜愛(ài)的闖關(guān)嬉