四上小語第二單元 作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文四年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第3-4周）單元名稱第二單元課題一個(gè)豆莢里的五粒豆節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。有五粒wn豆，排坐在既溫暖，又sh sh的豆莢里。其中一粒豆子害怕會變得jing yng。一天，豆莢裂開了，它們被當(dāng)做玩具qing的子彈用，曾經(jīng)y快的生活被打亂了。最后一粒被射到了青苔的裂縫里，ni心地等待長大。意圖：鞏固生字，美觀書寫。來源：新編2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫結(jié)構(gòu)圖。一個(gè)豆莢里的五粒豆，它們都去了哪里？最后結(jié)局如何呢？要飛向廣闊的世界 第一粒豌豆要飛向廣闊的世界 第一粒豌豆一要飛進(jìn)太陽里去

2、第二粒豌豆個(gè)要飛進(jìn)太陽里去 第二粒豌豆豆莢 里 被鴿子吃掉接下來兩粒豌豆的被鴿子吃掉接下來兩粒豌豆五粒成就自己，幫助別人 成就自己，幫助別人 最后一粒豌豆意圖：梳理內(nèi)容，提煉概括。來源：新編3.品讀句子，試著提問。“難道我永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”讀完這句話，我提出的問題是_。意圖：練習(xí)提問，學(xué)以致用。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將句子補(bǔ)充完整。(填序號）堅(jiān)硬 僵硬 因?yàn)殚L時(shí)間坐著工作，媽媽活動(dòng)了一下_的脖子。螃蟹身披_的盔甲，鉗子一張一合，活像一位勇猛的武士。黑暗 黯淡 柔弱

3、虛弱從_的裂縫中探出頭來的小豆苗盡管_，但它努力向陽而生的精神，讓原本生活_的、_的小女孩燃起了生命的希望。意圖：創(chuàng)設(shè)語境，辨析詞語。來源：新編2.下面是某小組整理出來的問題清單，將問題進(jìn)行歸類。(填序號）問題：課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？問題：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？問題：題目寫的是“五粒豆”，為什么主要內(nèi)容寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？ 針對課文部分內(nèi)容提的問題是：_、_。針對全文提出來的問題是_。意圖：強(qiáng)化理解提問的角度。來源：新編3.閱讀短文節(jié)選，嘗試提問。雛菊（節(jié)選）正當(dāng)雛菊還在這么想的時(shí)候，那只云雀嘰嘰喳喳地叫著飛下來了，但

4、不是飛到牡丹花和郁金香那里，而是飛到草叢中可憐巴巴的雛菊這里。小雛菊高興得不知道怎么辦才好。云雀在它周圍跳著舞，唱著歌：“青草柔軟多可愛，這里長著一朵小花多漂亮。它有金子的心，它有銀子的衣裳?！彪r菊黃色的花心的確像金子，白色的花瓣亮得的確像銀子。選自安徒生童話（1）針對劃橫線的句子，我提出的問題是_。（2）針對全文內(nèi)容，我提出的問題是 _。意圖：練習(xí)從不同的角度提問。來源：新編單元名稱第二單元課題夜間飛行的秘密節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。k學(xué)家在一間屋子里hn七sh八地拉了許多shn子，上面j著許多鈴鐺。把蝙蝠的耳朵或

5、嘴巴塞上，蝙蝠就像沒頭蒼yin似的到處亂撞。經(jīng)過yn ji，飛機(jī)裝上了雷d，ji sh飛機(jī)更安全了。意圖：鞏固生字，美觀書寫。來源：知識與能力訓(xùn)練結(jié)合課文說一說雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系，填寫思維導(dǎo)圖。嘴相當(dāng)于嘴相當(dāng)于發(fā)出發(fā)出發(fā)出發(fā)出相當(dāng)于相當(dāng)于超聲波超聲波遇障礙 遇障礙 物反射遇障礙 物反射熒光屏相當(dāng)于熒光屏相當(dāng)于意圖：梳理關(guān)系，提煉概括。來源：新編3.在句中的括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）蝙蝠( )能在夜里飛行，( )能捕捉飛蛾和蚊子。（2）( )一根極細(xì)的電線，它( )能靈巧地避開。（3）蝙蝠夜里飛行，靠的( )眼睛，( )嘴和耳朵。意圖：練習(xí)關(guān)聯(lián)詞語的使用。來源：知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選

6、做）1.給加點(diǎn)的多音字標(biāo)注正確讀音。（1）這群系( )著紅領(lǐng)巾的少年心系( )著祖國的未來。（2）電視上正在直播奧運(yùn)會比賽，他屏( )息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地看著電視屏( )幕。（3）不法商販非常蠻橫( ) ，一言不合就用橫( )木打人。意圖：區(qū)分一字多音。來源：新編2.閱讀片段，從不同角度提出問題。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。

7、選自朱江的它們是莖，還是根？，有改動(dòng)（1）針對片段的內(nèi)容，我提出的問題是_。（2）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，我提出的問題是_。意圖：練習(xí)從不同的角度提問。來源：新編3.想一想，科學(xué)家根據(jù)下面這些動(dòng)物的特征發(fā)明了什么？用線連起來。蝙蝠 防毒面具鳥兒 雷達(dá)海豚 飛機(jī)狗 潛水艇 豬 電子鼻（檢查煤氣管是否漏氣）意圖：從仿生學(xué)的角度拓展延伸。來源：知識與能力訓(xùn)練單元名稱第二單元課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格內(nèi)。這是一個(gè)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)hun雨的世j。x日的rn何幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，探索世界的o妙。科學(xué)也日y i shn人

8、類的物zh生活，將人類居住的星球變成聯(lián)lin系密切的“地球村”。 意圖：鞏固生字，美觀書寫。來源：知識與能力訓(xùn)練2.根據(jù)課文內(nèi)容，歸類填空，填寫序號。望遠(yuǎn)鏡 收音機(jī)望遠(yuǎn)鏡 收音機(jī) 衛(wèi)星 EQ oac(,4)電話 EQ oac(,5)熱氣球 EQ oac(,6)航天器 EQ oac(,7)廣播 EQ oac(,8)飛機(jī) “千里眼” “順風(fēng)耳” “騰云駕霧”意圖：理清內(nèi)容，聚焦變化。來源：新編3閱讀短文，把正確答案的序號填在括號里。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“

9、順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成果，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（1）文中引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句詩表現(xiàn)了（ ）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就給世界帶來了美麗的自然景色?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果多得像梨花一樣開滿枝頭。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料不及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。（2）有時(shí)引用詩句也能表現(xiàn)科技帶來的變化，如：十多年來，中國高鐵技術(shù)飛速發(fā)展，如今，（ ）不再是夢想。蜀道之難難于上青天。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。飛流直下三千尺，

10、疑是銀河落九天。 意圖：加深理解，積累運(yùn)用。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.選詞填空。改變 改善 改正 改觀 （1）既然你知道錯(cuò)了,就要及時(shí)（ ）。（2）要（ ）一個(gè)人的性格確實(shí)很難。（3）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活得到大大的（ ）。（4）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷（ ）我們的生活。 意圖：辨析近義詞。來源：知識與能力訓(xùn)練2.查閱資料，根據(jù)提示填寫科學(xué)發(fā)明。交通交通教育通訊航天 多媒體教室 多媒體教室 空間站 意圖：查閱資料，加深感受。來源：新編3.查閱資料，了解科學(xué)技術(shù)帶來的利與弊，完成對比圖。意圖：辯證思考。來源：新編單元名稱第二單元課題蝴蝶的家節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

11、和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.給下列詞句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（1）躲避（b p ） 震撼（n hn） 喧（xun xun）鬧屋檐（zhn yn） 輕盈（yn yng）炊（chu cu）煙 （2）妹妹看到一只家雀（qu qio）兒，高興地雀（qu qio）躍起來。 意圖：掌握二類生字讀音。來源：知識與能力訓(xùn)練2.默讀課文，把作者猜測的地點(diǎn)寫下來。屋宇麥田屋宇麥田蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里意圖：理解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寫法。來源：新編3.讀課文片段，完成練習(xí)。天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，（ ）著，（ ）著，雨點(diǎn)密集地（ ）著，風(fēng)將銀色的雨幕（ ）起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連

12、樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（1）將下面的詞語選填在文中的括號里。喧嚷 震撼 吼叫 斜掛 （2）第2段寫出了蝴蝶的三個(gè)特點(diǎn)： 輕盈 、_、_ ，這也是“我”擔(dān)心它們的原因。 意圖：加深理解，動(dòng)詞運(yùn)用。來源：知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.選詞填空。 水淋淋 陰沉沉 濕漉漉 黑壓壓我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是_的，樹林里也_的 、_的 ,到處都是_的。這不是難為蝴蝶嗎？ 意圖：

13、考察詞語的積累運(yùn)用。來源：新編2.照樣子，寫句子。例： 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？我們不會永遠(yuǎn)就在這兒坐下去的。（1）這不是難為蝴蝶嗎？ _ （2）它們怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？_ 意圖：轉(zhuǎn)換句式，了解反問句的表達(dá)特點(diǎn)。來源：新編3.讀課文，寫出你認(rèn)為你最值得思考的兩個(gè)問題，并嘗試解決其中一個(gè)。問題： _ _ 解答： _意圖：嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，并嘗試解決問題。來源：知識與能力訓(xùn)練單元名稱第二單元課題語文園地二節(jié)次作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 閱讀時(shí)可以試著從不同角度提出問題。以蝙蝠和雷達(dá)為例，判斷這些問題是否符合相應(yīng)的提問角度，對的打“”，錯(cuò)

14、的打“”。意圖：學(xué)習(xí)從不同角度提問，帶著問題思考。來源：自編2. 選字填空。住 駐 蛀 （ ）蟲 （ ）扎 衣食（ ）行抱 苞 鮑 （ ）魚 懷（ ） 含（ ）待放娟 捐 涓 （ ）秀 （ ）款 （ ）（ ）細(xì)流意圖：區(qū)別形近字。來源：知識與能力訓(xùn)練3. 先補(bǔ)充句子，再把合適句子的序號填在橫線上。博學(xué)之， ，慎思之， ，篤行之。好問則裕， 。智能之士， 不成， 不知。人非 ，孰能無惑？ 這些名言警句都向我們揭示了學(xué)會提問的重要性，其中 句讓我們明白了哪怕是孔子都會有疑惑，敢于提問才能善于提問。意圖：積累名言警句，強(qiáng)化提問意識。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）給“宛”加上偏旁構(gòu)成新字，填在下面的括號中。（ ）豆 （ ）蜒 （ ）轉(zhuǎn)動(dòng)聽手（ ） 飯（ ） （ ）惜哀嘆意圖：字族識字，區(qū)別運(yùn)用。來源：新編2. 照樣子，寫句子。（1）例：那條狗高興地時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。小寶寶餓了的時(shí)候會哭，困了的時(shí)候會哭，生病的時(shí)候也會哭。小寶寶 。（2）例：是人類來呼風(fēng)喚雨。 是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。 。意圖：掌握縮寫與設(shè)問。來源：知識與能力訓(xùn)練3.閱讀片段，做一份問