人教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、春風(fēng)區(qū)東東邊小學(xué)四級(jí)品德與社會(huì)冊(cè)教案第單：方土一人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地社區(qū)、縣、市及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一局 部。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：播放在那桃花盛開(kāi)的地方聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？在同學(xué)們的眼里家鄉(xiāng)是美麗的是可愛(ài)的每人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷 戀之情，每個(gè)人都熱

2、愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。三、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣填空說(shuō)話。出示中國(guó)地圖我一起來(lái)找自己的家鄉(xiāng)。以一人為例，教師帶著學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。四、全課小結(jié)第課一、上節(jié)回憶二、新授、小組合作，找一找家鄉(xiāng)、游戲12345，的家鄉(xiāng)在哪里？“這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?。、?jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn) 三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然

3、后 在彩色紙上。、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。、學(xué)生上臺(tái)展示。四、遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、小結(jié)第課家的景鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：了解自家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。能用畫記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。能運(yùn)用察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做奉 獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。能運(yùn)用察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故

4、事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受建立為家鄉(xiāng)的開(kāi)展作奉 獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體件的鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。學(xué)生準(zhǔn)圖畫紙和彩筆。、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：一看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示課，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。說(shuō)說(shuō)從面上，你看到了什么？思考：本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？交流：己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。啟發(fā)談你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)那就當(dāng)當(dāng)小 導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)扮演孩子

5、談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。猜一猜請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三畫一畫，評(píng)一評(píng)。出示具代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō) 出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。想一想己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。小組內(nèi)示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請(qǐng)被選同學(xué)介紹自己的作品。師生共最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。四說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。教師首講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。你還知家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字

6、等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資 料。一上節(jié)回憶。交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？啟發(fā)談：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學(xué)生扮游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)扮演孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。猜一猜請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。出示具代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺?。想一想己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。小組內(nèi)示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。請(qǐng)被選同學(xué)介紹自己的作品。師生共最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)。四說(shuō)唱。教師首講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的有哪些人嗎？你還知家鄉(xiāng)

7、的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。你還知家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？展示自收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資 料。五活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。第課濃鄉(xiāng)情教學(xué)目標(biāo)：考察和解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)， 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。探索家文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系理一方水土養(yǎng)一方的含義。 課時(shí)安排：四課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)電子課件1各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面2具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。學(xué)生準(zhǔn)家鄉(xiāng)的相關(guān)資料字圖片、音像學(xué)生分幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。通過(guò)觀家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象文化藝術(shù)出思考的問(wèn)

8、題。根據(jù)收的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。一、師生互動(dòng)，引入話題師：同學(xué)們，今天我很快樂(lè)和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。 問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛剛老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感切離家老大還鄉(xiāng)無(wú)改鬢毛衰這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情股濃濃的鄉(xiāng)土情尤其那是身在異鄉(xiāng)的人聽(tīng)到 家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解能給我們介紹一下學(xué)生介紹教師詢問(wèn)他是 怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給

9、予肯定和鼓勵(lì)現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。播放課件：家鄉(xiāng)文化史師：從剛剛的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言師勞慧的家鄉(xiāng)人在這塊富的土地上生活造出了豐富多彩的文化藝術(shù)， 并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)到二十一世紀(jì)的今天又什么樣呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們 根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言舞蹈戲及手工藝品 等藝術(shù)進(jìn)行了考查要大家制一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)傳冊(cè)大都準(zhǔn)備好了 嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。一、上節(jié)回憶二、新課學(xué)習(xí)三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色 的文化藝術(shù)。家鄉(xiāng)

10、語(yǔ)藝術(shù)展示說(shuō)、唱的形式展示家鄉(xiāng)音藝術(shù)。師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)。課前老 師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集找到了一歌曲就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的師今天 把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲師：大家聽(tīng)后有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？學(xué)生展示活動(dòng)家鄉(xiāng)戲。A學(xué)生先介紹。B教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。家鄉(xiāng)的工藝品。A生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。B師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我 也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工

11、藝品師根據(jù)實(shí)際情況而定我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn) 單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧示手工制作的錄 像C、：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又 裝點(diǎn)了人們的生活家鄉(xiāng)舞。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 A學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B播放擺手舞的場(chǎng)面。C、生共同感受愉快的擺手舞。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們， 來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會(huì)，升華情感。第四課時(shí)辦一份“家手抄報(bào)一、師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸

12、實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘， 創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)我們贊嘆讓我們佩服。我想們定有許多的想 法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！學(xué)生交流，談感受二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來(lái)三、分組辦報(bào)，教師巡視。四、展示作品。五、全課總結(jié)。師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山 水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)在不同地區(qū)的人們他在自 己的土地上勞動(dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出 的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。第二單元生產(chǎn)與生活 第一課：穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活

13、用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 能根本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。 知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令 性的真實(shí)感受。教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)一、追根尋源日常用品找“老家通過(guò)童引入課題。學(xué)生根據(jù)提示人每天飲食、起居需要學(xué)習(xí)需要3出行需要在書 上列出所需用品請(qǐng)學(xué)生察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的

14、名稱3.學(xué)生給生活、學(xué)習(xí) 需要的物品分分類它找家過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。 1引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。2教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由二、到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品教師依出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片學(xué)明白：農(nóng)業(yè)種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè) 漁業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造林營(yíng)林都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以補(bǔ)充講講副業(yè)通過(guò)交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。 2.導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、茶、糖、菜、煙、 果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。 三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)交

15、流課前收集的資料。學(xué)生交流課前搜集的資料組擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品班介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其 生長(zhǎng)的環(huán)境。利用蘋和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候地形土壤等自然條件的 影響。鼓勵(lì)學(xué)為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。四、總結(jié)第課從視的化起教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和開(kāi)展。、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的開(kāi)展是人們生活水平不斷提高的需要；是會(huì)生 產(chǎn)開(kāi)展的需要。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和開(kāi)展。 教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的開(kāi)展是人們生活水平不

16、斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)開(kāi)展的需要。 課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。教學(xué)流程：第一課時(shí)：活動(dòng)一找一找電視機(jī)的變化活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流下你 們的收獲吧生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)呢？ 是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？、大家

17、可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道呢？ 、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式件，黑白電視機(jī)的圖片你們覺(jué)得以前人們看著 這種電視時(shí)機(jī)怎么想呀？件電機(jī)的圖片視機(jī)換成彩色的下大家該滿足了吧？為什么呢？ 這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在不斷的開(kāi)展，要求越來(lái)越高。、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，有科 技含量很高的等離子電視機(jī)示課件，各種電視機(jī)的圖片看看，隨著社會(huì)的開(kāi)展，電 視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的開(kāi)展的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越 來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶茫?/p>

18、越來(lái)越高級(jí)呢？第二課時(shí)：活動(dòng)二找一找其它產(chǎn)品的變化活動(dòng)目標(biāo)從各種產(chǎn)品的不斷更學(xué)生知道生產(chǎn)的開(kāi)展也是人們生活水平不斷提高的需要。、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東在發(fā) 生變化呢？小組討論討論看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)學(xué)生開(kāi)始討論教師積極參與和學(xué)生共 同討論生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如 、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。 總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的開(kāi)展變化，知道了隨 著人們需求的不斷變化我生中的很多東西都開(kāi)展變化了大家的收獲可真不小把你 想說(shuō)的寫在教材“我的總結(jié)欄目里！第課生中各各教學(xué)目標(biāo)

19、：讓學(xué)生過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部 門之間的關(guān)系。 了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的開(kāi) 展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。引導(dǎo)學(xué)運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。讓學(xué)生受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便得我們的生活離開(kāi)各行各業(yè)的 勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。課前準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生互動(dòng)，生成話題師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題

20、，你產(chǎn)生了 什么疑問(wèn)？學(xué)生提問(wèn)相歸納小結(jié)活中有多少行業(yè)的人在為我們效勞？他們的工作與我們的 生活有什么關(guān)系？師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)一他們?yōu)槲易鍪裁?？師：剛剛同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們效勞？我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？學(xué)生交流早上吃的早餐師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少 人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)們來(lái)看一段錄像請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考當(dāng)們 還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？觀看錄出示課件晚上在路上各種車輛在行駛；很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著小型車進(jìn)配貨

21、場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達(dá)自己效勞的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；運(yùn)菜的人在趕路；運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。師：剛剛你看到了什么？想到了什么？學(xué)生交流自己觀看錄像的感受師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花由人紡紗織布然裁剪最做成 衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服

22、，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師 會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司時(shí)機(jī)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì) 給我們講解，安排路線遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息們住的房子先由設(shè) 計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修師活有這么多不同行業(yè)的為我們的生活提供了方便們著把這些不同的行業(yè)分 分類。學(xué)生在書上填表師們想這些默默為們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！ 學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話三、小結(jié)第二課時(shí)一、上節(jié)回憶二、反思思考：假設(shè)師我身邊有這么多行業(yè)的默默無(wú)聞地為我們忙碌著許們并沒(méi)意識(shí)到他們的 存在有多重要假有一天他都停止了勞動(dòng)我們的生活會(huì)是

23、什么樣？選一個(gè)你喜歡的 方式來(lái)表達(dá)！學(xué)生交流他可能會(huì)說(shuō)假設(shè)農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不 到糧食，都會(huì)餓死的；假設(shè)自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴 死了假所有的警察都不上班我的生活會(huì)是一團(tuán)糟假設(shè)所有的醫(yī)生都不上班，病 人會(huì)痛死的；假設(shè)學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化會(huì)從老師這里懂得做人的道理假 沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平師：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，你有什么感受？學(xué)生交流自己的感受師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻 沒(méi)方法見(jiàn)

24、面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？一確定溝通方法師：有什么方法？學(xué)生交流：采訪、打 、信、上網(wǎng)發(fā) 師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)二討論活動(dòng)方案師：要保證采訪成功，要制定采訪方案媒體出示小隊(duì)采訪方案，學(xué)生討論分工師：小記者們，出發(fā)吧！學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪交流采訪收獲師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？學(xué)生交流采訪后的感受師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲你們！四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？學(xué)生

25、交流師歸納有這么多業(yè)的人為我們的生活提供了方便們?cè)摓樗麄冏鲂┦?么呢？師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓 我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、 關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第單：通生第課多多的輸式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：使學(xué)生道一些常見(jiàn)的交通運(yùn)輸設(shè)施。使學(xué)生道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹(shù)立保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。2使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一導(dǎo)入情

26、景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛 時(shí)機(jī)怎么樣？它們還能正常工作嗎？學(xué)生討論，教師給予肯定沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀?想要去的地方了我們的生活就遇到很多的不方便們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施么 大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢細(xì)察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟 悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？(對(duì)學(xué)生答復(fù)給予肯定，總結(jié)過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)

27、到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)， 必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施知有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢把到的寫在紙上， 看看誰(shuí)寫得最多。板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式二新課待學(xué)生寫完或說(shuō)完后，請(qǐng)他們和書上“說(shuō)一說(shuō)中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)。對(duì) 于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充以揚(yáng)。 讓學(xué)生選擇一項(xiàng)己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述要側(cè)重在外觀形方面。(對(duì)學(xué)生答復(fù)予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。或問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)行評(píng)價(jià)正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)

28、施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭； 還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。板書：交通運(yùn)輸設(shè)施固定的：鐵路、公路、車站、碼頭移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì) 總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的證， 所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。第二課時(shí)一、上節(jié)回憶二、本課教學(xué)出示演示：交通運(yùn)輸方式邊演示邊提問(wèn)、講解交

29、通運(yùn)輸任務(wù)的完成是離不開(kāi)定的交通運(yùn)輸方式的家想一想都哪幾種交通運(yùn)輸 方式呢？板書：方式提示學(xué)生答復(fù)出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。 運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？請(qǐng)大家做書上第二十五頁(yè)的“做一做，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。 對(duì)學(xué)生答復(fù)給予評(píng)價(jià)家的都很好學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)示 過(guò)渡各種運(yùn)輸方式都有自己的點(diǎn)同的交通運(yùn)輸任務(wù)要選擇不同的交通運(yùn)輸方式有一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作象運(yùn)動(dòng)會(huì)上 的“接力賽一樣。出示演示：交通運(yùn)輸接力演示邊講解將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸

30、方式總是要用汽車把木材從林區(qū) 運(yùn)到火車站，再通過(guò)火車把木材運(yùn)到城市。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？可讓同學(xué)討論總結(jié)像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)們就說(shuō)是交通 運(yùn)輸“接力跑。第單：信生第課通連家教學(xué)目的使學(xué)生通過(guò)了解一些具體的通信手段知道什么是通信。使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開(kāi)通信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么通信及一些具體的通信手段點(diǎn)通信在現(xiàn)代社會(huì) 生活中的作用。教具準(zhǔn)備學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具 具無(wú)線電對(duì)講機(jī)等。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入機(jī)、兒

31、童玩同學(xué)們們球上的人類是生在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的這大的社會(huì)生活 環(huán)境中與們生活緊密相關(guān)各行各業(yè)前的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社 會(huì)生活的關(guān)系交運(yùn)輸與我們會(huì)生活的關(guān)系天我們就再來(lái)了解一下通信與我們社 會(huì)生活的關(guān)系。教師在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中我們每天都要有許多的事情告訴別人是別人有事情 或信息告訴我們些情是可親自面談的是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因 無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè) 、封信或拍封電報(bào)，這就是通信 “就是把信息從一個(gè)地方傳另一個(gè)地方。教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生生討論寄送信件、行報(bào)刊、打 、拍電報(bào)、聽(tīng)無(wú)線電收音機(jī)播送、看電 視。教師：隨著科學(xué)

32、的不斷開(kāi)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像 。星通信、電視等。教師報(bào)、雜志、信件、卡、明信片等展示給同學(xué)們你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào) 紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？學(xué)生民日?qǐng)?bào)可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事；播送節(jié)目報(bào)可以了解到送電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容；中國(guó)少年報(bào)可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。教師我通過(guò)閱讀報(bào)紙雜，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事以增長(zhǎng)很多的 知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。教師持導(dǎo)體收音機(jī)你每天都聽(tīng)無(wú)線電播送嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi) 容？學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要教師：每天看電視，最愛(ài)看什么節(jié)目？學(xué)生自由發(fā)言教師播電 電這也是通信還有

33、我們平時(shí)接觸不多的等。教師：觀察圖中都是什么通信方式。學(xué)生圖表達(dá)教師同們你想象一下在們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施將會(huì)是怎 樣的呢？學(xué)生論略。教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙?tīng)到全國(guó)的和世界各地的新聞。 有的當(dāng)時(shí)就可以聽(tīng)到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。教師化通信技術(shù)好似把球都縮小了把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。 我們是“在通信中了解社會(huì)了。教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？ 守相關(guān)法律教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，穩(wěn)固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：一、傳遞信息就是通信二、現(xiàn)代生活離不開(kāi)通

34、信信件、報(bào)紙、 、電和播送、電訊 三、在通信中也要遵守法律教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。 能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。情感態(tài)、價(jià)值觀向?qū)W生滲科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué) 技術(shù)的開(kāi)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何表達(dá)“開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程：一引入新課：教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫面反映了什么內(nèi)容？提示：烽火狼煙教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？提問(wèn)：電波 電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速講述：以上兩

35、組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。二新課傳授：討論交流：古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信，鼓傳信和飛 鴿傳書師加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論代通信的特點(diǎn)是么？教師燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法以說(shuō)是現(xiàn)代 預(yù)警信號(hào)的前身那么在我國(guó)還哪些傳遞信息的方法國(guó)外古代的人們又是怎樣進(jìn)行 通信的？提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師小結(jié)過(guò)渡古通信靠人力畜力完成傳遞速度慢量傳的主要信函等實(shí)物沒(méi) 有民間的通信，多是官方

36、通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。 三探究活動(dòng)：過(guò)去的什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些 ，什么用途？學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)答復(fù)進(jìn)行歸納。師生共同總結(jié)：過(guò)去的有話筒聽(tīng)筒機(jī)話線、線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音現(xiàn)在有錄音 ，有錄音機(jī)的功能視 在時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音近了打人的距離；有機(jī)的功能；現(xiàn)在可裝分機(jī)線移動(dòng) 、攜帶方便，可打 、收短消、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展豐富了人 們的社會(huì)生活。師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。 大世一、學(xué)生實(shí)態(tài)在城市中四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)泛地接觸到了各種類型的傳媒各種媒體的操作方 法已經(jīng)根本掌握他們能夠從各媒體

37、中獲得自己所需要的信息在眾多的媒體中學(xué)生接 觸較多的有電視媒體、播送媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上學(xué) 生還存在著一定的差異多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)師當(dāng)更多地給 學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外學(xué)習(xí)的方法方面學(xué)已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)調(diào)查 生活的方法假設(shè)要順利實(shí)現(xiàn)本的教學(xué)目標(biāo)要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)并引導(dǎo) 他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法富開(kāi)展他們的認(rèn)知理和感悟受到教育獲 得經(jīng)驗(yàn)。二、教科書分析本課題是第四單元通信與生活主題三“小窗口，大世界的 時(shí)，既要讓學(xué)生 了解群眾傳媒的概念各不的傳媒進(jìn)行初步介紹要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用 各種媒體來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題僅學(xué)生了

38、解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)要幫助學(xué)生感 受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息激他們探傳媒世界的愿望而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒教材的編排提示 教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查體、合作交流等途徑來(lái)探究自己身邊的傳媒世界生感受到信 息傳媒在生活的重要性。三、課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用學(xué)生準(zhǔn)備班級(jí)學(xué)生自由組成 人一組的學(xué)習(xí)小組用下時(shí)間找有關(guān)傳媒概念的資料。 、學(xué)生以小組為單位，了解電視、播送、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準(zhǔn)備、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的

39、認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的 好。、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來(lái)源。、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。、春節(jié)晚會(huì)千手觀音片斷、歌曲老鼠愛(ài)大米樂(lè)廣告圖片及廣告歌曲 傳媒資料。四、本課教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是群眾傳媒，以及群眾媒體的種;、使學(xué)生知道通過(guò)群眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世;、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何平安、有效、合理地使用各 媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。五、教學(xué)結(jié)構(gòu)一課時(shí)安排： 課時(shí)二教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān) 、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理六、教學(xué)過(guò)程、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn) 、交流生活，解

40、決問(wèn)題、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義 、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我一課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒精彩今老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān) 群眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：、什么是群眾傳媒？、生活中有那些我們熟悉的媒體？要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所 道傳媒的種類，越多越好學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。二組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及 活實(shí)踐能力，在答復(fù)以下問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們答復(fù)過(guò)程中，必須要 聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有 秒時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。、學(xué)生選擇不同

41、生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，答復(fù)以下問(wèn)題。三廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌老鼠愛(ài)大米提問(wèn)題問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)答復(fù)，教師小結(jié)、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。四課內(nèi)調(diào)查，歸納整理、師：現(xiàn)在無(wú)論播送電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn) 的聯(lián)系們經(jīng)成為我們生活不可分割的一局部多姿多彩的媒體世界中些報(bào)紙、 雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧

42、。、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視播送節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng) 責(zé)填表。、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。五交流生活，解決問(wèn)題、師：隨著群眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽(tīng)播送已經(jīng)成為了我們生活中不可缺 的內(nèi)容們?cè)鯓永蒙磉叺捏w來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢我們進(jìn)入今天的生 活聊天室，一起聊聊吧！、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事， 們特別感興趣想解更多有關(guān)方面的資料又不知道從什么地方找到這些資料學(xué) 們，你們能幫我想想方法嗎？、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生六提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}一我家終于要買電腦了是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好同學(xué)們知道嗎？ 你們是從哪