昆明的雨優(yōu)秀教案

1、昆明的雨優(yōu)教知識與力1把握文章內(nèi)容，了解昆明的雨的特點。2體會作者平淡自然的語言風格。3學習作者通過拾取生活中的瑣碎事物表情達意的寫法。過程與法通過多種朗讀方式品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。情感態(tài)與價值觀感悟作者對身邊美的事物的關注，對往昔生活的懷念。重點把握文章內(nèi)容，了解昆明的雨的特點。體會作者平淡自然的語言風格。難點學習作者通過拾取生活中的瑣碎事物表情達意的寫法。教學課時：2 課時同學們你喜歡雨嗎？(喜歡)為什么喜歡雨？(同學們各抒己見)是啊“好 雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，春雨，潤物無聲；“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋 池”，秋雨，惹人愁思。今天，我們跟隨汪曾祺去感受一下昆明的雨。汪曾祺(19

2、20，江蘇高郵人，中國當代作家、散文家，被譽為“抒情 的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫?！蓖粼髟诙?篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有受戒晚 飯花集逝水晚翠文談等。昆明的雨寫于 年 5 月 19 日首次發(fā)表于 1984 年第十期滇池 上汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年在這一時期他不僅接受了良好的高 等教育還結(jié)識了很多的師長和朋友開始走上文學道路還結(jié)識了后來和他相 知相愛的施松卿昆明是他的第二故鄉(xiāng)在他晚年的詩文書畫中隨處可見他對 故土、故人、故事的懷念之情。1播放音頻朗讀，學生聽讀，認識生字。鮮腴(xin y) 籬笆(l ba) 雞樅菌(j zn

3、g jn)八卦(b gu) 密匝匝(m z z)2學生大聲朗讀課文，說說昆明的雨有什么特點。雨季長，但不使人厭煩，不使人氣悶，人很舒服；明亮的、豐滿的，使人動情的；是濃綠的。3文章除了寫雨，還寫到了什么？這些與“昆明的雨”有什么關系？1.仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等事物，還寫到了為寧坤作畫、與德熙去小酒館喝酒。2.這些人、事、物都是昆明雨季特有的。4作者對昆明的雨有怎樣的情感？喜愛、懷念。5文章寫昆明的雨，為什么從寧坤要“我”作畫寫起？這樣寫有什么作用？ 畫上所畫的倒掛而開花的仙人掌頭菌和牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象和產(chǎn) 物，突出昆明的雨多；引出下文對昆明的雨的描述，從而吸引讀者。 6“昆明

4、的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的”，為什么？在雨的滋潤之下草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)顯示出過分的近于夸 張的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的”。7作者從哪幾個方面寫昆明的菌子？字里行間流露出作者怎樣的情感？種類多。牛肝菌、青頭菌、雞 、干巴菌、雞油菌等。數(shù)量多“家家飯館賣“連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗”，雞 隨 處可見。味道鮮美。牛肝菌滑嫩鮮香；雞 味道鮮濃，無可方比；干巴菌“入口便會使 你張目結(jié)舌”。色澤誘人。青頭菌炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)高；雞油菌顏色淺黃，做菜時 配色用。作者娓娓道來在自然平淡的敘述中流露作者對昆明雨的喜愛對昔日生活的懷 念。8作者如何描

5、寫賣楊梅的苗族女孩子？這樣寫有什么作用？外貌語言描寫生動地展現(xiàn)了賣楊梅女孩子的嬌美情態(tài)托昆明的雨的柔美， 抒發(fā)作者的懷念和喜愛之情。9“四十年后，我還忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒館喝酒有怎 樣的情味？雨引起的一點淡淡的鄉(xiāng)愁；雨中的美景讓人陶醉而產(chǎn)生的閑適和恬淡之 感。10結(jié)尾獨句成段，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說其作用。內(nèi)容上，深化主題，表達對昆明的雨的想念之情；結(jié)構(gòu)上，照應第三段，收束全 文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。在汪曾祺的筆下，昆明的雨有什么特點？是明亮的、豐滿的，使人動情的；是會 引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的這樣的雨讓作者喜愛懷念那么作者是怎樣表現(xiàn)出 這種情感的呢？11散文最大的特點是“

6、形散而神聚”要做到“神聚”就要有一條貫穿全文 的線索。本文的線索是什么？昆明的雨。12文章圍繞“昆明的雨”寫了哪些內(nèi)容？理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分(第 1 自然段)：寫“我”給寧坤的畫及題字，引出昆明的雨。第二部分(第 211 自然段)回憶昆明的雨及與雨有關的人和事表達對往事的 懷念。第一層(第 2 自然段)我想念昆明的雨句為段奠定全文的情感基調(diào)。 第二層(第 35 自然段：敘寫昆明的雨的特點：雨季長；不使人厭煩，不使人 氣悶；雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的；是濃綠的。第三層(第 610 自然段)：寫昆明雨季特有的人、事、物，透露作者對往昔生活的懷念。第四層(第 11 自然段)：以“我想念

7、昆明的雨”收束全文，呼應前文。1自由朗讀課文，畫出自己喜歡的文字，想想喜歡的原因。2研讀第 7 段，說說作者在語言的運用上有什么特點。親切自然，平淡樸實。例如：“還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是 一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣?！边\用口 語親切自然如話家常作者對往事的懷念之情蘊含其中在敘寫菌子的色、 香味的同時還用平淡樸實的語言講了一個與菌子有關的笑話既豐富了文章 的內(nèi)容，又增加了文章的情味。13學生賞析，自由發(fā)言。如 9 段中對大緬桂名字的來歷的敘述，平淡樸實，娓娓道來，很有情味。 又如 9 段中“我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周

8、 房間都映綠了加點的詞都是口語式的大白話親切自然平淡樸實中蘊含著作 者的喜愛和深切的懷念。這篇散文“昆明的雨為線索敘寫了昆明的雨的特點憶了與雨有關的人、 事、物，表達了作者對昆明的雨的喜愛之情及對往昔生活的深切懷念。14語言平淡樸實，如話家常。(見前面“品味語言”)15以小見大。文章選取昆明雨季特有的物，如仙人掌、各類菌子、楊梅、緬桂花等物，用這些 平常之物寄托作者對昆明的愛，對生活的愛。明雨教設深圳市龍崗區(qū)寶龍學校 周娥【元析本單元選入五篇散文。朱自清背影是寫人記事散文的典范，矛盾白楊禮贊是托 物言志散文的代表文篇屬于議論性（哲理散文雨則是一篇很有韻味 的寫景抒情散文其中寫記散文和寫景抒情散

9、文是學生熟悉的將不同類型的散文集 中在一個單元中旨在讓學生了不同類型的散文的特點已有的散文學習經(jīng)驗深化理 性化進步開拓學生散文學習視野時本單元的散文本身在寫法與語言上都很有特 色，具有豐富的人文內(nèi)涵。閱讀這些散文，體會作品的情思，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，豐 富精神世界。教學本單元該語言文字為體學生在閱讀賞析中自己去感受和體會散文類型 的特點，自行總結(jié)概括，達到“學文識類”的目的。同時，要引導學生自己反復品味、欣賞 語言，體會、理解作者對生活的感受與思考，感受不同類型語言風格的藝術(shù)魅力。鑒于此， 本單元的教學設定如:【元學標1、感知課文內(nèi)容，體會文章表的感情，理解作者對生活的感悟和思考，豐富自己

10、的精神 世界。2、了解不同類型散文的特點，重把握各類散文在寫法上的獨特之處。3、反復朗讀課文，品味、欣賞具特色的語言，培養(yǎng)對散文語言的賞析能力?！颈疚隼ッ鞯挠晔且黄苡许嵨兜膶懢笆闱樯⑽?，乍一讀語言平淡，敘事瑣細，所敘景、 事、物較多，但都圍繞著核心，即懷舊與珍視，即對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的 珍愛。學生對本文所寫的景、事、物的特點的把握不難，但是要透過這些凡人小事，平淡而 質(zhì)樸的語言去感受文本中所營造的富有情味的氛圍會作者的思想感情卻是不容易的 僅如此祺文的語言風格與學生之前所接觸過得寫景抒情的散文的風格是有很大的不 同的，理解寫法、品味語言，引導學生去發(fā)現(xiàn)平凡自然中的美和詩意很有

11、必要，也有難度。 正是基于文本的這一特點，我將本課的教學目標設計如下：【課學標1、把握課文敘寫景、事、物的索，體會散文形散神聚的特點。2、通過比較、聯(lián)想和想象等方，引導學生通過文章的用詞、表現(xiàn)手法、句式、標點等多 個角度去體會作者蘊含在景、物、人、事間的情味。3、體會作者豐富而醇厚的內(nèi)心界，引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的平凡之美與詩意。課時安排： 課【學程【節(jié)】讀文感雨之問 1文是昆的，課是昆的嗎【計圖理清行文思路，讓學生初步感知雨中昆明之美的同時，理解散文形“散”的 特點?！驹O不是，還寫了倒掛的人掌，美味的菌子，清新的緬桂花，賣楊梅的小姑娘，火紅 火紅的楊梅，小酒店躲雨等富有詩情畫意的景、物、人、事

12、。是，文章第-是直接寫昆明的雨的，從第段開始，寫的這些景、物、人、事， 都跟雨有聯(lián)系。這是對昆明的雨的側(cè)面描寫。是雨把作者所寫的景、物、人、事串聯(lián)了起 來。追：景情散，往情脈隱在體景描中，在達者景 的受由物發(fā)情。者藏這具描中情是什？【計圖讓學生了解散文的特點速理清文章的情感脈絡，理解散文表情達聚 的特點?！驹O學生可能會很快找出我想昆明的雨或我喜歡昆明的生活。小結(jié)本文的寫作思路：本文題昆的雨并未用大量筆墨直接寫雨而從一幅畫 寫起，將記憶中昆明雨季的景、物、事一幕幕展開來：肥大的仙人掌，好吃與不太好吃的 菌子、火炭般的楊梅，文筆所至，無拘無束，看起來有些散，但其中貫串這一條情感 線索對昆明生活的喜

13、愛與想念?！竟?jié)】讀言體雨深【設計意圖】對昆明的思念，學生很容易從文本中找出昆明的生活的喜愛學 隱隱的能感覺到，但卻表達不出來些凡人小事，正是汪曾祺所鐘愛的真的生活，背后是作者所要表現(xiàn)的“美好”與“詩意淡語言，正是作者所追求的寫作風格。不品讀， 發(fā)現(xiàn)不了其中的美好，不品讀，領會不了作者的匠心。提 1對昆生的愛想”不以達“昆生活想和愛？ 【計圖設計這個提問先為了引入下一個環(huán)節(jié)時是篇回憶性散文。王榮生教授說回性散文最大特點就是文中有兩我“日之我“下之我， 相應的會出現(xiàn)兩種情-“日我”的“感受”和“今日之我”對“昔日之我”的“感受” 的再“感受個環(huán)節(jié)也是為了讓學生對回憶性散文的抒情有一個粗略的認識。小

14、合探：文中，作者說“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的 說“我在昆明待了七年，除了高郵、北京，昆明是我的第二故鄉(xiāng)年后，我還忘不了 那天的情味，寫了一首詩?？梢姡髡邔ッ魇菢O其喜愛的。對昆明的思念，我們可以從文 中找出具體語句，而對昆明的喜愛是隱藏在具體的描述中的請仔細研讀文本讀出 作對明喜之。思角：以從作者描寫的對象，語言的表現(xiàn)形式（用、表達方式、表現(xiàn)手法、句 式、標點、語言特色）作者的生活經(jīng)歷等方面進行思考。示例：最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南 聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。賞析多家都”寫出了昆明菌子的多，體現(xiàn)了昆明雨季“豐滿”的 特點同也讓讀者看到了一個源豐富，食物易得的昆明者深處其中，內(nèi)心肯定有一 種小小的得意與滿足吧?；?，嫩，鮮，香，作者一字一頓，不僅把牛肝菌的味道寫得很傳神，還能引我們?nèi)ハ?象作者品嘗時的那種陶醉之態(tài)?！昂芎贸浴边@句口語，既貼近了生活，又把作者想跟讀者分享美味的急切表現(xiàn)了出來。 【小結(jié)】作者對昆明的喜歡，深藏在作者的記憶里，寄托在昆明雨季那些平凡的景、普通的 人，平常的事上，隱藏在作者的文字里。種種情味，濃縮成了兩個字：想念。追：頭結(jié)的句我念明雨應怎讀可將第句句改嘆 嗎為么【設計意圖引導學生進一步體曾祺對昆明的深情時也進一步了解汪