最新小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、最新小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教案一枚金幣老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來(lái)的故事通過(guò)這個(gè)故 事，讓孩子僮得只有親手創(chuàng)適的財(cái)富，才會(huì)珍惜的逍理下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年 級(jí)語(yǔ)文一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望能幫助到大家！小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一枚金幣教學(xué)設(shè)汁教案一（一）激情談話，趣味引入不管大人還是小孩,人人都喜歡錢千百年來(lái),金錢一直是人們最熱衷議論的話題之一.君 子愛(ài)財(cái)，取之有道是中國(guó)的古訓(xùn)，錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的是現(xiàn)代人的說(shuō)法，有 錢能使鬼推磨是另一部分人的人生哲學(xué)你還知道哪些有關(guān)金錢的名言呢?你能說(shuō)說(shuō)錢能做 什么嗎？2、大家都知道父母最愛(ài)自己的孩子，可是有一位父

2、親卻打算將所以的財(cái)產(chǎn)送與別人，而決不 留給自己的兒子，這是為何?欲知詳情，請(qǐng)看課文一枚金幣.（二）自主學(xué)習(xí)，整體感知1、自由讀課文:讀準(zhǔn)生字讀音把課文讀通讀順,了解課文大致內(nèi)容.2、黙看課文:一邊讀一邊想，這篇課文中有幾個(gè)角色?他們之間有什么聯(lián)系?（1）說(shuō)出具體事情：（兒子花錢如流水、懶惰一一父親要兒子掙一枚金幣一一母親放縱兒子來(lái) 欺騙老人，兩次被識(shí)破一一勸兒子自己去掙金幣一一兒子自己掙來(lái)的金幣被父親第三次扔進(jìn) 火里，兒子連忙從火里把金幣抓出來(lái)一一父親相信這枚金幣是兒子掙來(lái)的）（2）用關(guān)聯(lián)詞把這幾件事串聯(lián)起來(lái)說(shuō):（因?yàn)閮鹤踊ㄥX如流水，懶惰，所以父親要他自己掙一枚 金幣因?yàn)槟赣H溺愛(ài)、放縱兒子欺騙

3、老人，兩次被識(shí)破，所以母親勸兒子去掙金幣因?yàn)閮鹤右?jiàn)自 己辛辛苦苦掙來(lái)的金幣被扔進(jìn)火爐里受不了，所以父親相信這枚金幣是兒子掙來(lái)的）（三）合作學(xué)習(xí)，小組交流1、兒子一共交給父親幾枚金幣呢?（三枚）父親是怎樣對(duì)待兒子交給他的這三枚金幣的?（把 它扔進(jìn)火里）父親為什么要這樣做?（因?yàn)楦赣H認(rèn)為這金幣不是兒子自己掙來(lái)的）2、在文章中，父親與兒子有幾場(chǎng)對(duì)話?三場(chǎng)，請(qǐng)你把它們找出來(lái)并讀一讀.3、在這三場(chǎng)對(duì)話中,父親與兒子的神態(tài)、心情有什么變化呢?學(xué)生分組展開(kāi)討論并填表.次數(shù)老人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情兒子的動(dòng)作、神態(tài)、心情第一次接過(guò)扔進(jìn),不是你掙來(lái)的，傷心失望走開(kāi)，笑了，冷漠自私第二次接過(guò)扔進(jìn),不是你掙來(lái)的，痛恨失

4、望走開(kāi)，笑了，冷漠自私第三次接過(guò)扔進(jìn),是你掙來(lái)的錢，相信滿總抓岀大叫,受不了憤怒4、前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，為什么第三次金幣被父親扔掉兒子就受 不了 ？（因?yàn)槭莾鹤有列量嗫鄴陙?lái)的）哪些句子體現(xiàn)了兒子掙錢的辛苦?當(dāng)辛苦掙來(lái)的錢被父 親扔掉后,兒子是怎樣的心情?（傷心與氣憤）那么，我們應(yīng)該怎樣讀兒子的話呢?指導(dǎo)朗讀.5、課文中有幾處受不了 ？分別是誰(shuí)受不了 ？?jī)鹤邮懿涣耸且驗(yàn)樾量鄴陙?lái)的錢被父親扔 掉，那么，父親為什么 受不了呢?是呀，父親因?yàn)閮鹤硬辉笒赍X，只會(huì)花錢,是個(gè)無(wú)用的人，因此 非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎?指導(dǎo)朗讀.6、父親與兒子的這三場(chǎng)對(duì)話，有哪些相似之處，

5、又有哪些不同之處呢?父親與兒子的情感又有 哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀這三場(chǎng)對(duì)話你覺(jué)得他們讀得好嗎?好在哪里?不足之處又在 哪里？（四）探究學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)快速瀏覽課文:1、老人想讓兒子明白什么道理?（你懂得了什么道理?）2、假如你是這個(gè)兒子,你會(huì)怎樣做?假如你是這個(gè)父親，你又會(huì)怎樣做?3、你覺(jué)得老人、兒子、母親是怎樣的人?你想對(duì)他們說(shuō)什么？4、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序，理淸文章思路.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)教案二一、導(dǎo)入二、理解課文1課件出示生字詞，鞏固認(rèn)讀.自主閱讀再次閱讀，先讀3自然段，思考并回答問(wèn)題:老人的兒子是什么樣子?他的父親是什么樣 子?（目的讓學(xué)生

6、抓住文中正而和側(cè)而形容老人和兒子的詞語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)比，突出兒子的品質(zhì)花 錢如流水、懶惰、懶鬼）小組討論，合作學(xué)習(xí).在文中快速找出媽媽說(shuō)的三段話，想一想有什么變化?她為什么這么 做？小組討論，組間交流.老師繼續(xù)提問(wèn):為什么第二次母親不讓兒子真的去干活掙錢?（目的讓學(xué)生理解母親愛(ài)子心 切，而且母親和兒子開(kāi)始都沒(méi)有理解老人的用心，從而突出并激發(fā)學(xué)生思考老人這么做的真正 目的）小組討論，從文中找出，父親在三次接到兒子的金幣時(shí)的反應(yīng).回答問(wèn)題：為什么第二次、第 三次的反應(yīng)和第一次一樣?說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎么理解的老人的行為的?8 小組討論，組間交流9讓學(xué)生從文中找岀，兒子而對(duì)父親的行為相應(yīng)的三次反應(yīng)是什么（抓

7、住前兩次的笑）然 后提問(wèn)：兒子為什么兩次都笑了？（讓學(xué)生意識(shí)到他在父親而前,內(nèi)心感到不好意思）重點(diǎn)放在 第三次受不了時(shí)人物的心情上.讓學(xué)生閱讀倒數(shù)3、4自然段，找同學(xué)模仿當(dāng)時(shí)兒子說(shuō)話的口 氣，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情老師可以在一旁作閱讀指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣.10課件出示一表格，表示三場(chǎng)對(duì)話中,父親、母親和兒子的態(tài)度,用文中或自己的詞語(yǔ)概括岀 來(lái)學(xué)生思考，一起填表.11 教師總結(jié):文中對(duì)話極多，父親.母親與兒子的三場(chǎng)對(duì)話，環(huán)境不一樣，人物的情緒也不一樣, 只有理解了人物的心理與感情，才能讀岀這種變化通過(guò)分析課文，同學(xué)們已經(jīng)有了較深的理 解,現(xiàn)在讓我們?cè)俜纸巧x一遍，看看是否能比之前幾次讀的更有味道

8、,更能表達(dá)人物情感.12 分角色閱讀總結(jié)老師提問(wèn):通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文嗣學(xué)們學(xué)到了些什么?或是讀完這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)?小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文一枚金幣教學(xué)設(shè)汁教案三1童話是智慧老人送給孩子的禮物你們喜歡一枚金幣嗎?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),故事是按什么 順序?qū)懙?下面我們一起重溫故事.放課件、師范讀.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)故事講了件什么事?二、學(xué)習(xí)課文剛才，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事那么，兒子一共交給父親幾枚金幣呢? 三枚.父親是怎樣對(duì)待兒子交給他的這三枚金幣的?（把它扔進(jìn)火里）父親為什么要這樣做?（因?yàn)楦赣H認(rèn)為這金幣不是兒子自己掙來(lái)的）在文章中，父親與兒子有幾場(chǎng)對(duì)話?三場(chǎng)，請(qǐng)你把它們找出來(lái)并讀一讀.在

9、這三場(chǎng)對(duì)話中,父親與兒子的神態(tài)與心情有什么變化呢?請(qǐng)學(xué)生分組展開(kāi)討論.4前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，為什么第三次金幣被父親扔掉兒子就 受 不了 ？（因?yàn)槭莾鹤有列量嗫鄴陙?lái)的）哪些句子體現(xiàn)了兒子掙錢的辛苦?當(dāng)辛苦掙來(lái)的錢被父 親扔掉后,兒子是怎樣的心情?（傷心與氣憤）那么，我們應(yīng)該怎樣讀兒子的話呢?指導(dǎo)朗讀.5課文中有幾處 受不了 ？分別是誰(shuí) 受不了 ？?jī)鹤?受不了是因?yàn)樾量鄴陙?lái)的錢被父親扔 掉，那么，父親為什么 受不了呢?是呀，父親因?yàn)閮鹤硬辉笒赍X，只會(huì)花錢,是個(gè)無(wú)用的人，因此 非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎?指導(dǎo)朗讀.三.深化中心討論:那請(qǐng)你們想想許多年以后，父親去世了，兒子靠自己過(guò)上了幸福的生活，他來(lái)到父親墳