高中有機(jī)化學(xué)公開課教案

1、教 案 首 頁(yè)授課題目（章節(jié)）_ 第一章 第一節(jié) 教 具： _ 多媒體、電腦 _ 基本教材： _ 有機(jī)化學(xué),中國(guó)醫(yī)藥科技出版社 _ 教學(xué)目的： _ 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握有機(jī)化合物的概念；才能目標(biāo)：會(huì)書寫簡(jiǎn)潔有機(jī)物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；能指出有機(jī)物中含有的常見官能團(tuán)的名稱及所屬有機(jī)物的類別；情感目標(biāo)：明白有機(jī)化合物在醫(yī)藥中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)：1. 有機(jī)化合物的性質(zhì)；2. 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特性；教學(xué)難點(diǎn)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和分類；教學(xué)方法：講授法、爭(zhēng)論法課時(shí)支配：2 學(xué)時(shí)課程作業(yè)或摸索題：1. 有機(jī)化合物的概念；2. 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特性及其分類； 3. 有機(jī)化合物在醫(yī)藥領(lǐng)域有何詳細(xì)應(yīng)用？教學(xué)后記： _ 按教

2、學(xué)方案完成教學(xué)工作；講課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)積極性高；同學(xué)普遍反映運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段,能生動(dòng)的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容；時(shí)間教案續(xù)頁(yè)有機(jī)化合物教學(xué)方法與教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和步驟安排板書提要、課堂提問(wèn)、舉例要點(diǎn)手段第一部分：第一章開啟有機(jī)化合物之窗第一節(jié)全 部 采 用 多概述媒 體 手 段 教學(xué)（一）學(xué)問(wèn)點(diǎn)引入5 分鐘生活中的有機(jī)物4-16 ）講授法（二）有機(jī)化合物的進(jìn)展歷史（幻燈片一 有機(jī)化學(xué)的進(jìn)展 1 我國(guó)早期的有機(jī)化學(xué)：【資料】我們的祖先在 3000 多年前用煤作燃料,2022 多年前掌15 分鐘 握石油和自然氣的開采,從植物中提取染料和香料等 物質(zhì)已經(jīng)有上千年的歷史；2 有機(jī)化學(xué)

3、的形成：【資料】 19 世紀(jì)初,瑞典化學(xué)家貝采利烏斯提出有機(jī)化學(xué) 概念,使有機(jī)化學(xué)逐步進(jìn)展成為化學(xué)的一個(gè)重要分支；1828 年,貝采利烏斯的同學(xué)、德國(guó)年輕的化學(xué)家維勒,在 實(shí) 驗(yàn) 室 中 加 熱 無(wú) 機(jī) 物 氰 酸 銨 時(shí) 無(wú) 意 中 得 到 了 尿 素 ；NH4CNO CONH2 2 第一次用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物；有機(jī)物的生成不必借助于所謂生命力的作用；3 現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)：【資料】 21 世紀(jì)的今日,各種合成有機(jī)物已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng) 域；目前人類發(fā)覺和合成的有機(jī)物超過(guò) 4000 萬(wàn)種；有 機(jī)化學(xué)已經(jīng)與其它學(xué)科融合形成了多個(gè)新型學(xué)科,應(yīng) 用前景非常寬闊；講授法 二 有機(jī)化合物的概念及分類20 分鐘1

4、有機(jī)物含碳化合物,除 CO、CO2和碳酸鹽外；2 有機(jī)物的分類時(shí)間教案續(xù)頁(yè)教學(xué)方法與教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和步驟安排板書提要、課堂提問(wèn)、舉例要點(diǎn)手段烷烴烯烴 烴炔烴芳香烴鹵代烴醇酚有機(jī)物的烴的衍生物醚一般分類醛羧酸糖類、油脂 酯氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸講授法25 分鐘（三）有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)（幻燈片4-16 ）1 有機(jī)物結(jié)構(gòu)的爭(zhēng)論 在有機(jī)物分子中,原子主要通過(guò)共價(jià)建結(jié)合在一起；分子中的原子之間可能存在多種結(jié)合方式或連接次序,原子之間結(jié)合方式或連接次序的不同導(dǎo)致了所形成物質(zhì)在性質(zhì)上的差異,因此,分子式相同的物質(zhì),其結(jié)構(gòu)可能不同,性質(zhì)也可能不同；第 2 頁(yè)時(shí)間教案續(xù)頁(yè)脂環(huán)族教學(xué)方法與教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和步驟安排板書

5、提要、課堂提問(wèn)、舉例要點(diǎn)手段開 鏈 化 合 物 （ 脂 肪 族 化 合物）有機(jī)化合物 碳環(huán)化合物芳香族閉鏈化合物有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)：雜環(huán)化合物講授法C 形成四根共價(jià)建H 形成一根共價(jià)建 O 形成兩根共價(jià)建 N 形成三根共價(jià)建2 有機(jī)物結(jié)構(gòu)的表示方法結(jié)構(gòu)式完整的表示出有機(jī)物分子中每個(gè)原子的成鍵情形；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式結(jié)構(gòu)式的縮減形式書寫規(guī)章：（1）結(jié)構(gòu)式中表示單鍵的“ ” 可以省略,例如乙烷的示例法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為： CH3CH3講授法（2）“ CC” 和“CC” 中的“ ” 和“ ” 不能省略；例如乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不能寫為：CH2CH2,但是醛基、羧基就可簡(jiǎn)寫舉例講授為 CHO和 COOH （3）精確表示

6、分子中原子的成鍵情形；如乙醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可 寫成 CH3CH2OH或 C2H5OH而不能寫成 OHCH 2CH3 3 有機(jī)物同分異構(gòu)體的種類 1）碳鏈異構(gòu)由于碳原子的排列方式不同引起的同分異構(gòu)現(xiàn) 象（A） 第一寫出無(wú)支鏈的烷烴碳鏈,即得到一種異構(gòu)體的碳架 結(jié)構(gòu)；（B ）在主鏈上減一個(gè)碳作為一個(gè)支鏈（甲基）,連在此碳鏈上 得出含甲基的同分異構(gòu)體；（C）在主鏈上減兩個(gè)碳作為一個(gè)乙基支鏈或兩個(gè)甲基的各類通分異構(gòu)體；第 3 頁(yè)時(shí)間教案續(xù)頁(yè)教學(xué)方法與教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和步驟安排板書提要、課堂提問(wèn)、舉例要點(diǎn)手段15 分鐘（四）有機(jī)化合物在醫(yī)藥中的應(yīng)用（幻燈片4-16 ）講授法1 對(duì)新型醫(yī)用材料的需求與要求醫(yī)學(xué)是

7、人類健康生存的保證,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)代 醫(yī)學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)前所未有的進(jìn)展階段；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展的一個(gè) 重要標(biāo)志是新型醫(yī)療器械和新型醫(yī)用材料在疾病診斷和治療中 的廣泛應(yīng)用；特殊是人工臟器的顯現(xiàn),使過(guò)去瀕臨于絕境的病 人又重新獲得了新的生命；體外使用的醫(yī)用材料一般只同皮膚接觸,對(duì)這類醫(yī)用材料 一般要求它們無(wú)毒、無(wú)刺激,不引起皮膚過(guò)敏等反應(yīng)、也不引 起癌變即可；但體內(nèi)使用的醫(yī)用材料會(huì)與體內(nèi)的組織、細(xì)胞、血液和體液等長(zhǎng)時(shí)間接觸,因此除了要滿意上述的全部條件 外,仍需具備組織相容性、耐生物降解性和血液適應(yīng)性等三個(gè) 條件；由于合成高分子材料與生物體有著極其相像的化學(xué)結(jié) 構(gòu),加上高分子材料的毒性小、性能優(yōu)異

8、、不易腐蝕、而且可 以加工成各種不同的外形,因此,它們?cè)卺t(yī)用材料中占據(jù)了十 分重要的位置；醫(yī)用高分子材料依據(jù)實(shí)際應(yīng)用,大致可以分為三類；第一類用于制作人工臟器；其次類用于修復(fù)人體的缺陷；第三類用 作醫(yī)療器械；此外,高分子藥物由于毒性小,在體內(nèi)停留和作用的時(shí)間長(zhǎng),應(yīng)用也很廣泛；案例分析法：通過(guò)案例分析來(lái)說(shuō)明有機(jī)化 學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域 的應(yīng)用2 新型醫(yī)用材料的應(yīng)用舉例 人工臟器 人體的各個(gè)器官一直是和諧工作,缺一不行的；一旦這些 器官部分或全部丟失功能,人體的健康和日常生活都會(huì)受到很 大的影響,嚴(yán)峻的仍會(huì)威逼到人的生命；人工器官就是用來(lái)暫 時(shí)或永久代替人體某個(gè)器官功能的人工裝置；對(duì)復(fù)原已經(jīng)丟失 的功能,

9、挽救病人的生命有重要作用；通過(guò)科研工作者幾十年辛勤的努第 4 頁(yè)教案續(xù)頁(yè)時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和步驟教學(xué)方法與安排板書提要、課堂提問(wèn)、舉例要點(diǎn)手段力,已經(jīng)研制出大量的人工臟器,有些已經(jīng)能夠永久性的植入 人體中；有些雖然仍只能在急救或治療中,臨時(shí)替代人體器官 講授法的功能,但它們的性能也在不斷完善,并日益向植入器官的目 標(biāo)接近；其中,人工心臟、人工腎、人工肺的顯現(xiàn)最為興奮人 心,這三大人工器官的產(chǎn)生直接挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命； 修復(fù)性醫(yī)用高分子材料 在修復(fù)性醫(yī)用高分子材料中,以人工角膜和接觸眼鏡、人 工骨和齒科材料的顯現(xiàn)最具代表性,由于它們的顯現(xiàn)是許多疾 病的患者直接受益,它們以毒性小、生物相容性好的優(yōu)點(diǎn),使 許多患者擺脫了各種疾病的困擾,生活重新布滿了陽(yáng)光； 高分子醫(yī)療器材 以醫(yī)用導(dǎo)管、高分子繃帶材料及許多一次性高分子醫(yī)療用 品為代表的高分子醫(yī)療器材的顯現(xiàn),使得醫(yī)生在治病救人時(shí)更 加得心應(yīng)手,做手術(shù)更加輕松,同時(shí)也大大減輕了患者的痛 苦,深受廣大醫(yī)生和患者的好評(píng)； 高分子藥物 隨著有機(jī)化學(xué)和醫(yī)學(xué)的高速進(jìn)展,高分子藥物顯現(xiàn)了,并 以其優(yōu)越的性能很快吸引了眾多的留意力,這