新教材人教鄂教版四年級上冊科學 5.15 聲音的變化 教案（教學設(shè)計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用課題聲音的變化第一課時教科書教學目標教學目標：1.科學知識： 知道聲音有強弱之分，知道振動幅度的變化會使聲音的強弱發(fā)生改變。2.科學探究：能針對聲音的變化，提出可探究的問題和假設(shè)，并能制作簡易裝置，研究影響聲音變化的因素。3.科學態(tài)度：能列舉一些保護聽力的方法。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：知道人類的一些活動會產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法。教學重點：聲音的強弱變化與物體振動幅度的關(guān)系。教學難點：通過研究實驗歸納得出結(jié)論聲音的強弱是由振幅大小決定的。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動（一）提出和聚焦問題1.聲音可以產(chǎn)生怎樣的變化？帶學生實驗

2、：不同力度拍手。2.提問：剛才的聲音有什么不同？3.提出本課研究主題：聲音的強弱變化與什么有關(guān)。4.拍手、拍桌子的聲音強弱變化。（二）科學實踐活動1.用鋼尺探究聲音的強弱變化。將鋼尺的一端固定在桌面上，用不同的力度撥動鋼尺懸空的一端。（1）提問：鋼尺發(fā)出的聲音一樣嗎？ 如果不一樣，是什么不一樣？為什么會不一樣？（2）再次播放視頻，提示學生關(guān)注鋼尺的變化和聲音的變化有何關(guān)聯(lián)。不同力量撥動鋼尺，鋼尺振動的情況不同。鋼尺發(fā)出的聲音強弱不同。（3）自己嘗試。（4）進一步提出問題：聲音的強弱是鋼尺振動的不同而產(chǎn)生的嗎？2. 用橡皮筋進一步探究物體的振動與發(fā)聲強弱的關(guān)系。把橡皮筋固定到支架上，用不同的力度

3、彈撥橡皮筋。播放視頻。（1）提問：橡皮筋振動的幅度一樣嗎？ 橡皮筋發(fā)出的聲音一樣嗎？ 橡皮筋振動的幅度與發(fā)聲強弱之間有什么樣的關(guān)系？（2）自己試一試（3）你得到和剛剛一樣的實驗結(jié)果了嗎？3. 用聲帶感受聲音強弱的變化。把手放在喉部，用不同的音量說話，感受聲帶的振動。提問：大聲說話時，聲帶的振動是怎樣的？小聲說話時，聲帶的振動有什么變化？聲帶的振動幅度與發(fā)聲強弱之間有什么樣的關(guān)系？自己試一試?？偨Y(jié)你發(fā)現(xiàn)物體振動幅度與發(fā)聲強弱之間的關(guān)系了嗎？物體振動時，振動的幅度越大，發(fā)出的聲音越強；振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越弱。4.聲音是一種能量。視頻介紹。（三）拓展與應(yīng)用1.你能試著用鋼尺或皮筋彈撥出五種強

4、弱不同的聲音嗎？ 課程基本信息課題聲音的變化第二課時教科書教學目標教學目標：1.科學知識： 知道聲音有高低之分，知道振動快慢的變化會使聲音的高低發(fā)生改變。2.科學探究：能針對聲音的變化，提出可探究的問題和假設(shè)，并能制作簡易裝置，研究影響聲音變化的因素。3.科學態(tài)度：能列舉一些保護聽力的方法。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：知道人類的一些活動會產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法。教學重點：聲音的高低變化與物體振動快慢的關(guān)系。教學難點：通過研究實驗歸納得出結(jié)論聲音的高低是由振動快慢決定的。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動（一）提出和聚焦問題1.談話：同學們，我們上節(jié)課探究了聲音的強弱與什么有關(guān)。通過對

5、鋼尺和皮筋的研究，我們發(fā)現(xiàn)聲音的強弱與物體振動的幅度大小有關(guān)。2.談話：在上今天的課之前，我們先來欣賞一段吉他演奏。3.播放視頻。 吉他每根弦發(fā)出的聲音的高低不同，也就是它們的音調(diào)不同。那又是什么因素造成的聲音的高低不同呢？這節(jié)課我們就來一起研究這個問題。（二）科學實踐活動1.吉他聲音音調(diào)的高低變化。觀察吉他。（1）提問：吉他的每根弦發(fā)出的聲音一樣嗎？ 不一樣，音調(diào)不同。因為琴弦的粗細和長短都不一樣。（2）如果用橡皮筋來模擬琴弦做實驗，怎樣研究橡皮筋發(fā)出的聲音的高低變化時什么因素導致的？可以用松緊不同的同一根橡皮筋可以用長度相同但粗細不同的橡皮筋可以用粗細相同但長度不同的橡皮筋（3）進一步提出

6、問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？橡皮筋的振動分別有什么特點？學生回答?？偨Y(jié)：彈撥越緊、越細、越短的橡皮筋，橡皮筋振動的越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；撥動越松、越粗、越長的橡皮筋，橡皮筋振動的越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。鋼片琴聲音音調(diào)的高低變化提出問題：彈撥類的樂器有這樣的特點，那打擊類的樂器是不是也是這樣的呢？出示鋼片琴。我們通過用音錘敲擊鋼片琴的鋼片讓它發(fā)出聲音。請你先好好觀察一下鋼片琴，它有什么特點。你能預(yù)測一下，敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調(diào)最高？敲擊哪片鋼片琴的鋼片，它發(fā)出的聲音音調(diào)最低？為什么？讓我們來試一試！請你仔細聽一聽。放視頻。你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答?？偨Y(jié)：敲擊越短的鋼片，鋼片振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；敲擊越長的鋼片，鋼片振動得越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。鋼尺聲音音調(diào)的高低變化學生猜想：長度不同會引起鋼尺音調(diào)不同。實驗證明：播放視頻?？偨Y(jié)：鋼尺越短，振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；鋼尺越長，振動得越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低。其他能發(fā)出音調(diào)不同的物體轉(zhuǎn)動的車輪和紙條敲擊玻璃杯敲碗以上這些實驗都表明，發(fā)出聲音音調(diào)的高低是由物體振動的快慢決定的。（三）拓展與應(yīng)用1.播放生活中的一些樂音和噪聲。2.提問：在我們的生活中，樂音和噪聲無處不在。樂音可以讓我們欣賞美，擁有好