《青蛙賣泥塘》說課稿

1、Word - 3 -青蛙賣泥塘說課稿 青蛙賣泥塘說課稿 在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫說課稿是必不行少的，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好說課稿呢？下面是整理的青蛙賣泥塘說課稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 青蛙賣泥塘說課稿1 一、說教材 首先談一談對(duì)教材的理解。青蛙賣泥塘是部編版學(xué)校語文二班級(jí)下冊(cè)第21課的文章，是一篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙依據(jù)小動(dòng)物們的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘慢慢變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最終，青蛙打算留在這個(gè)“好地方”，不再賣泥塘了。 這個(gè)故事告知同學(xué)美妙的環(huán)境是我們勤勞的雙手制造的。 二、說學(xué)情 合理的把握

2、學(xué)情是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，本課的授課對(duì)象是二班級(jí)同學(xué)，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)對(duì)世界布滿了奇怪，思維活躍，有著劇烈的求知欲。在教學(xué)時(shí)，可以依據(jù)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)同學(xué)讀的愿望。適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的聽覺，激發(fā)其想象，加強(qiáng)對(duì)語言的感悟。加強(qiáng)環(huán)境教育。 三、說教學(xué)目標(biāo) 因此，基于教材和學(xué)情，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)該學(xué)段的詳細(xì)要求，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)： 1有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。 2通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最終為什么又不賣泥塘了。 3理解美妙的環(huán)境需要我們勤勞的雙手去制造。 四、說教學(xué) 此處隱蔽2078個(gè)字青蛙賣泥塘，故事具有承接性，因此我的

3、教學(xué)流程為：導(dǎo)入新課初讀課文，識(shí)記生字再讀課文，理清內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)文，感受變化學(xué)寫生字，溝通評(píng)議。詳細(xì)過程如下。 一、初讀課文。青蛙賣泥塘的故事很好玩了，想讀嗎？ 1、自由讀課文，把課文讀通順，特殊留意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。（課件出示生字） 2、檢查生字讀音。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（同學(xué)溝通記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中連續(xù)識(shí)記。 4、檢查讀詞。 5、讀通句子，不要添字掉字，讀出節(jié)奏。 6、整體讀課文，做到通順流暢。 識(shí)記生字是二班級(jí)閱讀課第一課時(shí)的重點(diǎn)，我在這一部分濃墨重彩，用各種方式調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性主動(dòng)識(shí)記。由字到詞，由詞到句，再由句到篇，層層落實(shí)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文的教學(xué)目標(biāo)。將初讀文，同學(xué)字落到實(shí)處。 三、快速閱讀，理清課文內(nèi)容。 在青蛙買泥塘的過程中又有哪些小動(dòng)物給青蛙提出了建議？ 這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)是在向孩子們灌輸整體感知，理清線索的觀念，同時(shí)也是對(duì)多次讀文的一次從形式到內(nèi)容的考察。 四、學(xué)習(xí)課文68自然段。 1、我們先來看看野鴨告知青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的？自由朗讀課文，分別畫出想和做的句子。 2、指名朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)青蛙是怎樣做的（引水），感悟青蛙引水的不簡(jiǎn)單。 3、小青蛙種了草，引來水