《神奇的克隆》說課稿

1、Word - 3 -神奇的克隆說課稿 奇妙的克隆說課稿 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總不行避開地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的奇妙的克隆說課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 奇妙的克隆說課稿1 一、說教材 （一）教材簡(jiǎn)介：奇異的克隆是一篇介紹克隆學(xué)問的科普文章。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的試驗(yàn)，再寫克隆的進(jìn)展，最終寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思索。 （二）教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：依據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、學(xué)問目標(biāo)： A、學(xué)習(xí)閱讀科普

2、文章，了解克隆學(xué)問。 B初步了解一些說明文的學(xué)問，把握有條理地說明事物和舉例說明的方法 ? 2、力量目標(biāo)： A整體感知課文，能根據(jù)要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高同學(xué)閱讀科普文章的力量。 B理清文章的說明挨次，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)同學(xué)有條理地說明事理。 C揣摩語言，體會(huì)本文語言精確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)美麗的特點(diǎn)，增加語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培育同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好和辨證思索問題的力量。 （三）教學(xué)重點(diǎn) 由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如 此處隱蔽6923個(gè)字的說明方法。 （3）單細(xì)胞微生物是如何克隆的呢？理解省略號(hào)與上一段省略號(hào)的區(qū)分。

3、（4）自讀第五自然段，高等動(dòng)物可不行以克隆呢？你讀懂了什么？老師給以指導(dǎo)，使同學(xué)深化了解克隆學(xué)問。 使同學(xué)感受到克隆奇異之二：柳樹的“插條”，馬鈴薯、仙人掌的“切塊”便能培育后代。奇異之三：細(xì)菌等單細(xì)胞微生物“經(jīng)過二非常鐘時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)”。 3、默讀六七八自然段，老師出示主話題：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？小組爭(zhēng)論溝通。 （1）從“可以也可以”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 （2）從“還可以，從而”體會(huì)克隆在愛護(hù)生態(tài)方面的重要意義。 （3）從“能夠能夠，一旦就能”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。 （4）省略號(hào)說明白什么？使同學(xué)從克隆技術(shù)造福人類方面感受克隆的奇妙。 4、自讀最終一段。老師出示問題： （1）克隆技術(shù)正向人類展現(xiàn)它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣迷人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。小組爭(zhēng)論溝通，再在全班溝通。 （2）發(fā)揮想象，試補(bǔ)充省略號(hào)部分的內(nèi)容。 熬煉同學(xué)說、寫力量。注意將理論學(xué)問聯(lián)系實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解。 （四）課堂小結(jié)，布置作業(yè) 結(jié)語：克隆技術(shù)具有如此迷人的前景，如此奇妙，這離不開科學(xué)家們的刻苦鉆研，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思索