論護理學專業(yè)（本科）臨床教學基地建設的研究與實踐

1、論護理學專業(yè)本科臨床教學基地建立的研究與理論【論文關鍵詞】護理學教學基地建立【論文摘要】建立可以滿足本科護理學專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量和質量要求的臨床實習基地，保證臨床教學質量，培養(yǎng)合格的應用型高級護理專門人才。方法：通過調(diào)查研究、建立臨床實習方案、確立臨床實習醫(yī)院關系、施行協(xié)議、加強建立，最后進展總結，以便進步實習醫(yī)院的帶教程度。結果：討論出與教學基地建立相關的方法、條件、措施等。結論：建立起三結合一穩(wěn)定的護理學專業(yè)本科臨床教學基地。隨著醫(yī)學形式的轉變，社會對護理專業(yè)學生的要求也在不斷的進步。而對于以高素質、高技能、應用型人才為主要培養(yǎng)目的的高等護理教育來說,校外實訓條件的優(yōu)劣直接影響到教學過程的施

2、行和人才培養(yǎng)質量的上下。受國家醫(yī)療體制改革的影響，醫(yī)院護理隊伍規(guī)模越來越大,覆蓋面積越來越廣,但是不可無視的是許多高校缺乏必備的校外實訓場所，沒有布局合理資質良好的校外實習基地,疏于對實習基地的管理和考核評價,導致辦學程度的低下和人才規(guī)格的縮水。如何選擇與建立良好的校外實訓基地,是護理專業(yè)提升教學質量,實現(xiàn)可持續(xù)開展的重要保證。我院經(jīng)過調(diào)查研究，現(xiàn)將體會介紹如下：1、方法我院于2022年6月-2022年5月通過調(diào)查研究，對現(xiàn)有承當護理學專業(yè)臨床教學的臨床教學基地和可能建立臨床教學基地關系的醫(yī)院進展相關研究資料調(diào)查、核查、補充、完善。對擬建立臨床教學基地關系的醫(yī)院進展相關內(nèi)容的聯(lián)絡、溝通、磋商與

3、會談，對形成共識的提出建立方案。建立教學基地關系的協(xié)議合同文本，簽定協(xié)議，明確關系。必要時，可在醫(yī)院加掛北華大學護理學專業(yè)臨床教學基地牌匾。選派合適、適量學生進駐承受臨床教育教學理論。在教學方面,臨床帶教教師按教學方案認真?zhèn)湔n,明確重點、難點,純熟掌握操作規(guī)程,統(tǒng)一標準。實行護士長管理,專職教師負責,以一對一的帶教方式,落實每位護生的實習方案,安排每周1次講課,1次護理查房,做到理論聯(lián)絡實際1。對與臨床護理教學相關的要素進展必要的建立，適時檢查指導，使其適應、符合、到達、進步臨床教學階段的質量要求。對每一輪臨床教學的中期和完畢時，都要進展總結，提出開展和改良的詳細意見，為下一輪教學提供借鑒和保

4、障，以便得到穩(wěn)固和進步。2、護理專業(yè)校外實習基地建立中存在的問題2.1類型單一,與學生的個性開展不協(xié)調(diào)許多院校在選擇校外實習基地的過程中,只關注醫(yī)院的地理位置，沒有充分地考慮到醫(yī)院的層次和級別，就會不可防止地出現(xiàn)各種各樣的問題。如學生所接觸到的病例過少，動手才能差。不利于拓展學生的就業(yè)渠道和職業(yè)開展。2.2局部教師缺乏帶教意識，不能很好的指導學生。有的帶教教師業(yè)務才能較差，不能指導學生掌握全面的護理知識。有的教師只分派學生完成詳細工作,不講為什么做、怎樣做好,以致護生感到,知其然,不知其所以然。還有的學生認為教學方法單一,師生溝通欠缺,教學評價不全面。影響實習教學質量和人才培養(yǎng)程度2.3實習基

5、地過少，與護理專業(yè)的開展不匹配問卷調(diào)查中有的護生反映動手操作的時機少。原來實習醫(yī)院只有12家，各科室加床多,重癥多,周轉快,臨床護士人力資源相對缺乏。在以病人為中心的效勞理念下,臨床帶教教師既要很好地完本錢職工作,保證病人需求,又必須以臨床病人為實習對象來指導護生練習各項操作,病人自我保護意識增強,回絕護生操作,造成教學與臨床工作的現(xiàn)實矛盾。3、校外實習基地的選擇策略3.1結合就業(yè)建立多元化實習形式實習加就業(yè)是中國高等教育開展的必由之路,也是被理論證明了的正確的道路。經(jīng)過近幾年的理論和理論探究,我校在實習與用人合作方面獲得了一定的經(jīng)歷,創(chuàng)出了一些具有中國特色的實習促就業(yè)的形式,如訂單式,并獲得

6、了一定成效,在訂單式人才培養(yǎng)形式中,醫(yī)院與學校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,共同制定人才培養(yǎng)方案,共同組織教學,學生畢業(yè)后直接在實習醫(yī)院就業(yè)。充分利用了學校和醫(yī)院雙方資源,是很好的實習形式。3.2實習醫(yī)院的合理性選擇實習醫(yī)院的層次是保證學生將理論很好地應用理論最重要的因素。有關資料顯示，目前以北京、上海、廣東為中心的區(qū)域板塊是中國經(jīng)濟最為興旺,醫(yī)院技術才能最為先進的地區(qū),也是醫(yī)學開展程度最高的地區(qū)。護理專業(yè)在選擇校外實訓基地的過程中,除考慮效勞于區(qū)域經(jīng)濟的因素外,還應與中國醫(yī)學的開展主流相適應,校外實訓基地的區(qū)位應當布局合理。對其實習教學環(huán)節(jié)的質量起著重要的保障作用。合理的區(qū)位分布對學生將來職業(yè)開展提供更

7、為廣闊的空間,隨著高校招生范圍的不斷擴大,生源已不局限于某個省份,在實習就業(yè)的選擇中必然會出現(xiàn)多區(qū)域選擇的趨勢。因此高校在實習基地的選擇和布局中應當從學生多樣化、個性化的角度出發(fā),兼顧不同區(qū)域學生將來職業(yè)開展的可能性,建立具有一定代表性的基地,防止校外實訓基地區(qū)位分布過于集中的情況。3.3運行機制的選擇專業(yè)實習是一個系統(tǒng)化過程,有效的運行機制是校外實訓基地得以正常運轉、實現(xiàn)共贏的保障。學生到崗實習并不意味著學校完成了教學任務,它代表著新的管理階段的開場。為防止實習過程中矛盾的產(chǎn)生建立，全方位多角度的運行保障機制尤為重要。應增加實習醫(yī)院之間的聯(lián)絡2，成立由校方和醫(yī)院方共同組成的實訓管理機構或產(chǎn)學

8、合作工程教學負責機構,對基地的選擇、教學方案的制定、教學安排、師資培養(yǎng)、基地考核全面負責。同時,選派業(yè)務才能和責任心強的校方和醫(yī)院方實習指導教師,對學生在實習過程中的思想動態(tài)、崗位工作情況、畢業(yè)論文等進展指導,進步實習質量。加強實習過程性控制與評估,建立學校、行業(yè)、用人單位三位一體的實習質量評估體系。建立動態(tài)的對醫(yī)院方的考評機制,進步醫(yī)院對實習工作的重視和管理,促進雙方合作關系穩(wěn)定與和諧地開展。4、理論成果4.1建立了穩(wěn)定的實習基地通過上述方法與基地建立選擇策略，我們的實習基地逐年擴大，由原來的12所，增加到20所，取締3所，并且相對穩(wěn)定，拓展了學生的學習視野。4.2建立完善了實習管理制度成立

9、臨床護理教學指導小組,制定臨床護理教學程序、護理教學質量控制方法等對全院的臨床護理帶教給予檢查、指導與評價。并舉辦臨床帶教教師培訓班,以進步帶教教師的教學技能。同時注意組織學生自學討論,發(fā)揮其主觀能動性,促進自學;應用角色扮演、情景模擬教學等形式，以更好的掌握知識3。4.3進步了就業(yè)率該研究成果于2022年開場應用于北華大學護理學院護理本科生的理論教學，學生的綜合操作成績明顯進步，對臨床實習的態(tài)度積極，實習單位評價反應，學生具有很好的臨床思維才能，對知識的綜合運用才能好，進入臨床角色快。學生的就業(yè)率由原86%上升至99%?？傊ㄟ^研究，建立能集臨床理論帶教教學與臨床相關理論知識教學相結合、與提供生活效勞相結合、與就業(yè)相結合的，相對穩(wěn)定的三結合一穩(wěn)定型護理學專業(yè)臨床教學基地。獲得了豐碩的成果。【參考文獻】1商臨萍.臨床護