專題五生物和環(huán)境市公開課獲獎課件

1、高考生物第二輪復習中衛(wèi)市第一中學 生物組仲明國第1頁第1頁種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性J形曲線S形曲線種群密度年齡構(gòu)成性別百分比出生率死亡率數(shù)量特性數(shù)量增長曲線種群環(huán)境生物群落生物個體生物原因非生物原因生態(tài)原因光溫度水、CO2、礦質(zhì)元素等種內(nèi)關系種間關系共生寄生競爭捕食濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)都市生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)水生生態(tài)系統(tǒng)陸生生態(tài)系統(tǒng)類型成份非生物物質(zhì)能量生物成份生產(chǎn)者消費者分解者食物鏈食物網(wǎng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)單向流動逐層遞減碳循環(huán)氮循環(huán)硫循環(huán)能量流動物質(zhì)循環(huán)功效穩(wěn)定性生物多樣性及其保護與環(huán)境污染捕食關系生態(tài)學特點第2頁第2頁年齡構(gòu)成種群密度初生次生

2、抵抗力恢復力營養(yǎng)結(jié)構(gòu)能量流動信息傳遞第3頁第3頁生態(tài)原因綜合作用和主導作用第4頁第4頁均勻分布 隨機分布 種群空間特性 出生率死亡率性別百分比年齡構(gòu)成第5頁第5頁出生率等于死亡率 K/2 “J”型曲線 下降 波動 血球計數(shù)板取樣器取樣法 標志重捕法 樣辦法 計數(shù)法 第6頁第6頁速度和方向 鑲嵌 分層 水平 垂直 生物種群 物種 互利共生 捕食 第7頁第7頁（3） 生物種間關系比較關系數(shù)量坐標圖特點舉例互利共生互相依存，彼此有利。數(shù)量上兩種生物同時增長，同時減少，呈現(xiàn)“同生共死”地衣；大豆與根瘤菌寄生對寄主有害，對寄生生物有利 蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染細菌競爭呈現(xiàn)出“你死我活”“同

3、時性改變”。生物生存能力不同樣，如圖a；生存能力相稱，如圖b。牛與羊；農(nóng)作物與雜草大草履蟲與小草履蟲捕食一個生物以另一個生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增長者先減少，后增長者后減少”羊與草；狼與兔；青蛙與昆蟲第8頁第8頁二、種群與群落種群群落概念區(qū)別內(nèi)涵一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物個體總和一定自然區(qū)域內(nèi)各種生物個體總和外延種內(nèi)關系研究范圍，個體之間既有種內(nèi)互助，也有種內(nèi)斗爭，兩者對立統(tǒng)一，共同維持種群相對穩(wěn)定種間關系研究范圍，由不同樣種群構(gòu)成，其關系有互利共生、捕食、競爭、寄生，群落中各個種群分別占有一定生態(tài)位特性最主要特性是種群密度，年齡構(gòu)成、性別百分比、出生率和死亡率都影響種群密度，決定種群發(fā)展趨勢物

4、種豐富度、種間關系、優(yōu)勢種、群落結(jié)構(gòu)(垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu))、演替（初生演替和次生演替）聯(lián)系群落是占有一定空間多個生物種群集合體，這些不同樣生物種群彼此互相作用，確保群落內(nèi)每一個生物種群都比單獨存在時愈加穩(wěn)定，群落結(jié)構(gòu)形成是長期進化結(jié)果，是一個相對穩(wěn)定統(tǒng)一整體第9頁第9頁（一）種群 1、種群數(shù)量特性之間關系：種群包括一定數(shù)量同種生物個體，種群特性能夠反應其數(shù)量和數(shù)量改變。性別百分比增長型出生率死亡率第10頁第10頁種群在 或 中個體數(shù)量。不同生物種群種群密度 ；同一個群在不同時期種群密度 ；同一物種不同種群種群密度 。3、種群密度：（是種群最基本數(shù)量特性）1）定義：2），特點：3）調(diào)查辦法：單位

5、面積 單位空間不同不同樣辦法標識重捕法不同第11頁第11頁 樣辦法樣方(1m2)12345株數(shù)(株)密度777597（普通用于植物種群密度調(diào)查）注意事項：樣方大小要適宜樣方選取要隨機取多個樣方求平均值每個樣方在計數(shù)時，對壓在邊沿上個體計上不計下，計左不計右。動物蟲卵、蚯蚓、跳蝻及蚜蟲等也可使用樣辦法株m2第12頁第12頁 標識重捕法（普通適合用于活動能力強，活動范圍大動物）種群數(shù)量初次捕獲數(shù)二次捕獲數(shù)二次捕獲被標志數(shù)注意事項：調(diào)查期間沒有大量遷入遷出，出生和死亡標志物不能過于醒目標志物不能影響被標識個體正常生活標志物不易脫落，能維持一定期間初次捕獲數(shù)量 X 二次捕獲數(shù)量 二次捕獲時被標志數(shù)種群

6、數(shù)量第13頁第13頁2、年齡構(gòu)成第14頁第14頁4: 種群增長兩種曲線比較“J”型曲線“S”型曲線前提條件環(huán)境資源無限環(huán)境資源有限曲線種群增長率曲線種群增長速率曲線K值無K值，增長率保持不變有K值，K/2時有最大增長速率曲線形成原因抱負條件（食物和空間條件富余、氣候適宜、無種內(nèi)斗爭、沒有天敵等。）種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多第15頁第15頁5、曲線應用分析 a、漁業(yè)資源捕撈應在K/2后進行，確保剩余量在K/2左右，以保持其較快增長； b、滅鼠后，假如鼠種群數(shù)量在K/2附近，這樣鼠種群數(shù)量會快速增長，無法達到滅鼠效果。第16頁第16頁（2）K值應用： a、改變環(huán)境，減少環(huán)境對老鼠負載能力（K值），

7、如嚴密封儲糧食，清除生活垃圾，保護老鼠天敵等，這樣才干從主線上限制老鼠種群數(shù)量。 b、保護珍稀動物必須從主線上保護其生存環(huán)境不受破壞和改變，使其更加好生長，提升其環(huán)境容納量。 c、環(huán)境容納量不是絕對不變，它能夠因“超載”而下降，也能夠因整體改進而有所增大，因此放牧時應將放牧量控制在靠近環(huán)境容納量附近，這樣既能充足利用草原資源，又不會使草原因壓力過大而退化。另外，農(nóng)作物種植應當合理密植，不可過度密植。第17頁第17頁6、存活曲線：表示一個種群在一定期期內(nèi)存活量指標，也是衡量種群增長基本參數(shù)。 型：凹形：幼年期死亡率很高 。如，藤壺、魚類、 諸多無脊椎動物等。 型：凸形：表示在靠近生理壽命前只有少

8、數(shù)個體死亡。比如，大型獸類和人存活曲線。 型：對角線：各年齡死亡率相等。如水螅。小型 哺乳動物、鳥類成年階段等。 年齡存活數(shù)量第18頁第18頁（二）、群落結(jié)構(gòu)類型比較項目垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)含 義生物群落在垂直方向上含有明顯分層現(xiàn)象在水平方向上配備情況原 因陸生：光照、溫度水生：光、溫度、O2地形改變、土壤濕度和鹽堿度差別、光照強度不同樣、生物本身生長特點不同樣以及人和動物影響表 現(xiàn)植物在不同樣高度分層，動物也隨之含有層次性大多群落生物呈集群分布或鑲嵌分布第19頁第19頁“植被垂直分布”與“群落垂直結(jié)構(gòu)”分析(1)兩種經(jīng)典群落垂直分層現(xiàn)象植物群落垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)了群落垂直方向上分層性。植物分層現(xiàn)象主要

9、與光照強度相關，群落中光照強度總是隨高度下降而逐步減弱(以下圖所表示)。(2)典型植被垂直分布情況-高山植被分布第20頁第20頁 1、 (大綱版全國理綜，4)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象敘述，正確是()A草坪和樹林中動物都含有分層現(xiàn)象B草坪和樹林中動物都沒有分層現(xiàn)象 C只有草坪和樹林混雜在一起時動物才含有分層現(xiàn)象D草坪中動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中動物含有分層現(xiàn)象A【透析引領】森林生態(tài)系統(tǒng)動物營樹棲攀援生活種類尤其多，草原生態(tài)系統(tǒng)動物大都含有挖洞或快速奔跑行為特點，這兩個群落中動物都含有分層現(xiàn)象。任何群落中動物都含有分層現(xiàn)象。聯(lián)想發(fā)揮 群落空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水

10、平結(jié)構(gòu)。決定植物垂直分層主要原因是光照，決定動物垂直分層主要原因是食物和棲息條件。第21頁第21頁 2、 (寧夏石嘴山調(diào)研)某種群剛遷入一個新棲息地后,種群開始增長。伴隨時間推移，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定。在停止增長時A增長速率不小于零B老年個體數(shù)量最多C出生率及死亡率均為零 D種群密度最大解析種群停止增長并維持相對穩(wěn)定階段時,種群增長速率約等于零，此時種群年齡構(gòu)成為穩(wěn)定型，各個年齡階段個體數(shù)量百分比差不多；種群數(shù)量穩(wěn)定期, 答案D；就題說點在“J”型增長中，增長率始終保持不變；在“S”型增長中，增長速率是改變：在K/2以前，隨種群密度增大種群增長速率也隨之增大，在K/2以后，隨種群密度增大

11、種群增長速率反而隨之減小，K值時增長速率降為零，K/2時增長速率最大。第22頁第22頁四、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功效1.互相關系第23頁第23頁2生態(tài)系統(tǒng)成份比較成 分歸 類各成份構(gòu)成在生態(tài)系統(tǒng)中作用地 位非生物物質(zhì)和能量無機物、有機物、氣候、能源生物群落中物質(zhì)和能量主線起源必需成份生產(chǎn)者自養(yǎng)型生物(1)綠色植物；(2)光合細菌和藍藻(3)化能合成細菌，如鐵細菌、硝化細菌將無機環(huán)境中物質(zhì)和能量通過光合作用引入生物群落，為消費者、分解者提供物質(zhì)和能量必需主要成份(基石)消費者異養(yǎng)型生物(1)絕大多數(shù)動物；(2)寄生生物幫助生產(chǎn)者傳粉、傳播種子等最活躍成份，但為非必需成份分解者異養(yǎng)型生物(1)腐生細菌和真

12、菌；(2)腐食動物，如蚯蚓、蜣螂等把動植物遺體、排出物和殘落物中有機物分解成簡樸無機物物質(zhì)循環(huán)關鍵成份聯(lián) 系各成份互相作用形成一個統(tǒng)一整體第24頁第24頁消費者 生產(chǎn)者 系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成成份 生態(tài)消費者質(zhì)和能量生產(chǎn)者分解者非生物物回歸命題本源第25頁第25頁生產(chǎn)者所固定太陽能 單向流動、逐層遞減 信息傳遞 捕食 競爭 分解者 生產(chǎn)者 光合作用細胞呼吸ATP熱量第26頁第26頁差 高 強 負反饋 功效 結(jié)構(gòu) 生物與環(huán)境 生物與生物 行為信息 分解者 生產(chǎn)者 無機環(huán)境 生物群落 化能合成作用 光合作用 C、H、O、N、P、S 第27頁第27頁食物鏈和食物網(wǎng) 生產(chǎn)者 有食物聯(lián)系生物種類 3

13、.第28頁第28頁就地保護 間接價值 生態(tài)系統(tǒng) 遺傳 生物多樣性銳減 酸雨 水資源 回歸命題本源第29頁第29頁4.生態(tài)系統(tǒng)功效比較項目區(qū)別聯(lián)系來源途徑特點范圍能量流動太陽能食物鏈和食物網(wǎng)單向流動，逐層遞減食物鏈各營養(yǎng)級生物間共同把生態(tài)系統(tǒng)各成份聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體，并調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)重復利用，循環(huán)流動，全球性生物圈信息傳遞生物與生物或生物與無機環(huán)境各種路徑信息發(fā)生生理或行為改變(單向或雙向)生物與生物之間或生物與無機環(huán)境之間1.兩者均開始于生產(chǎn)者，通過光合作用合成有機物固定太陽能，然后沿著共同渠道-食物鏈（網(wǎng)）一起運營；2.能量固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)合成與分解；3

14、.物質(zhì)作為能量載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；4.能量作為動力，使物質(zhì)能不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。第30頁第30頁大氣CO2庫生產(chǎn)者消費者捕食光合作用呼吸作用呼吸作用分解者化石燃料動植物遺體和排出物呼吸作用燃燒碳循環(huán)1）、物質(zhì)循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成生物體C.H.O.N.P.S等化學元素，不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機環(huán)境循環(huán)過程。又叫生物地球化學循環(huán)。 特點：重復出現(xiàn)，循環(huán)流動；全球性。第31頁第31頁大氣氮庫（N2）高能固氮工業(yè)固氮NO3-氮素化肥銨鹽等尿素硝化細菌分解者生物固氮NH3-NO2-、NO3-反硝化細菌N2遺體生產(chǎn)者消費者脲酶尿素脲酶氮循環(huán)捕食

15、生產(chǎn)者消費者吸取動植物遺體和排出物分解者捕食化石燃料土壤或水中SO42-大氣中SO2火山爆發(fā)降水吸收燃燒燃燒分解硫循環(huán)第32頁第32頁概念生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失過程，叫能量流動。能量流動過程三 級消費者生產(chǎn)者初 級消費者次 級消費者分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用太陽能特點單向流動逐層遞減前一營養(yǎng)級能量只有10%20%流向后一營養(yǎng)級（十分之一法則）計算ABCDE營養(yǎng)級食物鏈能 量12345E1E2E3E4E5按最低能量流動效率計算：按最高能量流動效率計算：研究能量流動意義合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系，使能量連續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娌糠?。?3頁第33頁一個營養(yǎng)級同化能量生長、

16、發(fā)育、繁殖呼吸分解者分解-呼吸下一營養(yǎng)級所攝食小部分：糞便大部分：被同化3）、某營養(yǎng)級獲取能量過程及該能量去向及能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級時分流情況總結(jié)下列:由此可見：(1)攝入量糞便量同化量；(2)同化量呼吸量用于生長、發(fā)育繁殖量；(3)下一營養(yǎng)級糞便量不屬于該營養(yǎng)級同化量，而屬于上一營養(yǎng)級被分解者分解量。(4)一段時間內(nèi)某營養(yǎng)級能量去向除呼吸消耗，流向下一營養(yǎng)級和被分解者分解三個最后流向外，還應包括未被利用能量。（如賽達伯格湖能量流動定量分析）第34頁第34頁尤其注意： (1)食物鏈(捕食鏈)由生產(chǎn)者和各級消費者構(gòu)成，分解者不能參與食物鏈。 (2)食物鏈中營養(yǎng)級是從食物鏈起點(生產(chǎn)者)數(shù)起，即生產(chǎn)

17、者永遠是第一營養(yǎng)級；消費者是從第二營養(yǎng)級(即所有植食性動物總和)開始。 (3)在食物網(wǎng)中數(shù)食物鏈條數(shù)，一定是從生產(chǎn)者開始，始終到含有食物關系最高營養(yǎng)級為止，中間不能斷開。 5.第35頁第35頁6.食物鏈(網(wǎng))中因某種生物降低造成其它生物變動情況分析。(1)第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)生物降低：可引發(fā)連鎖反應，致其之后全部營養(yǎng)級生物均依次降低。一級生物若降低，其它生物跟著跑。 (2)天敵降低：可造成被食方生物類群短期內(nèi)增加(隨即降低直至穩(wěn)定)。假如天敵患了病，先增后減再穩(wěn)定。（3）“中間”營養(yǎng)級生物降低情況：以下圖所表示食物網(wǎng)中，青蛙突然降低，則以它為食蛇也將降低，鷹就要過多地吃兔和鳥，從而造成兔、鳥降

18、低。但因為鷹不只吃蛇一個生物，它可依靠其它食物起源來維持其數(shù)量基本不變。第36頁第36頁(4)復雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量改變引發(fā)連鎖反應分析 “中間生物被捕殺，不同情況要分家?！盿、以中間步驟少作為分析依據(jù)，考慮方向和次序為：從高營養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。b、生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費者穩(wěn)定得多，因此當某一個群數(shù)量發(fā)生改變時，普通不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量增加或降低。c、處于最高營養(yǎng)級種群有各種食物起源時，若其中一條食物鏈中止，則該種群可經(jīng)過多食其它食物而維持其數(shù)量基本不變?；脽羝?58（5）.同時占有兩個營養(yǎng)級種群數(shù)量改變連鎖反應分析 食物鏈中某一個群數(shù)量改變，會造成另一個群營養(yǎng)級發(fā)生連鎖性改變，因為能

19、量在食物鏈（網(wǎng)）中流動時只有10%20%流到下一個營養(yǎng)級，且能量流動步驟越多損耗越多，因此該類型連鎖改變規(guī)律是：當a種群數(shù)量改變造成b種群營養(yǎng)級降低時，則b種群數(shù)量將增加；若造成b種群營養(yǎng)級升高時，則b種群數(shù)量將降低。第37頁第37頁 (海南，23)南極冰藻是以硅藻為主一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)2 4 環(huán)境中，其最適生長溫度為2 。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來，磷蝦種群密度下降高達80%。下列敘述錯誤是()A南極冰藻構(gòu)成了一個種群B企鵝種群密度也會伴隨磷蝦種群密度下降而下降C南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)其它生物構(gòu)成群落D2 2 范圍內(nèi)，伴隨溫度升高南

20、極冰藻光合作用強度增大【透析引領】在一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物所有個體形成種群，南極冰藻是以硅藻為主一大類藻類植物，不止一個物種，故不能構(gòu)成一個種群。企鵝以磷蝦為食，其數(shù)量增多會造成磷蝦數(shù)量減少，磷蝦減少后又可造成企鵝數(shù)量減少，兩者數(shù)量最后在一定范圍內(nèi)達到動態(tài)平衡。生物群落是指在同一時間內(nèi)，匯集在一定區(qū)域各種生物種群集合，南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)其它生物構(gòu)成了一個群落。南極冰藻最適生長溫度是2 ，在2 2 范圍內(nèi)，伴隨溫度升高，光合作用強度增大。答案A聯(lián)想發(fā)揮 本題以南極冰藻為情境考察了種群、群落及光合作用相關知識，涉及種群和群落概念、種間關系、溫度對光合作用強度影響。試題難度不大，但知識跨

21、度比較大，綜合性比較強。第38頁第38頁 5.食物網(wǎng)中能量傳遞計算歸類分析 未給出明確傳遞效率能量傳遞計算： 未給出傳遞效率和其它條件食物網(wǎng)能量傳遞計算，這類試題中普通只出現(xiàn)“最多”、“最少”字樣，沒有明確傳遞效率和相關條件，這時可依據(jù)下面規(guī)律進行計算。 順算：獲最少（最長食物鏈、最低效率110）、 獲最多（最短食物鏈、最高效率15） 逆算：需最多（最長食物鏈、最低效率110）、 需最少（最短食物鏈、最高效率15） 即以下圖所表示：第39頁第39頁例：在圖所表示食物網(wǎng)中，若已知人體重增長1Kg，求至少消耗多少公斤水藻？若水藻同化了100000kg有機物，則人至少可增長多少體重？解析：第一步為逆

22、算，至少為最短食物鏈，最大傳遞效率。至少消耗水藻為1（15）225kg。第二步為順算，至少為最長食物鏈，最小傳遞效率。人至少可增長體重為100000（110）51kg。水藻人水蚤大魚蝦小魚第40頁第40頁五、三種金字塔比較能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形狀特點普通為正金字塔正金字塔普通呈正金字塔，有時呈倒金字塔象征含義能量沿食物鏈流動過程中含有逐層遞減特性生物個體數(shù)目在食物鏈中隨營養(yǎng)級升高而逐層遞減生物量(現(xiàn)存生物有機物總量)沿食物鏈流動逐層遞減每一階含義食物鏈中每一營養(yǎng)級生物所含能量多少每一營養(yǎng)級生物個體數(shù)目每一營養(yǎng)級生物總生物量第41頁第41頁六、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性：是指生態(tài)系統(tǒng)所含有保持或

23、恢復本身結(jié)構(gòu)和功效相對穩(wěn)定能力。1、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性包括 和 。普通地，生態(tài)系統(tǒng)成份和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜， 越強， 越高， 越低。抵抗力穩(wěn)定性 恢復力穩(wěn)定性自我調(diào)整能力抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性第42頁第42頁2抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性比較項目抵抗力穩(wěn)定性恢復力穩(wěn)定性本質(zhì)抵抗外界干擾，使本身結(jié)構(gòu)和功效保持原狀能力遭到外界原因破壞后，恢復到原狀能力影響原因生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自動調(diào)整能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越高生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡樸，自動調(diào)整能力越弱，恢復力穩(wěn)定性越高原因生態(tài)系統(tǒng)含有一定自我調(diào)整能力，其基礎為負反饋調(diào)整聯(lián)系(1)相反關系，抵抗力穩(wěn)定性強生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性差，反之亦然(

24、2)兩者是同時存在于同一系統(tǒng)中兩種截然不同樣作用力，它們互相作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。如上圖所表示：第43頁第43頁生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性表現(xiàn)，這種表現(xiàn)決定原因是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整能力是有一定程度，外來干擾超出該程度，“穩(wěn)定性”就會被破壞。如圖：第44頁第44頁(1)圖中兩條虛線之間部分表示生態(tài)系統(tǒng)功效正常作用范圍。(2)y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍大小，偏離大小能夠作為抵抗力穩(wěn)定性定量指標，偏離大闡明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強。(3)x能夠表示恢復到原狀態(tài)所需時間；x越大，表示恢復力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復力穩(wěn)定性強。(4)TS表

25、示曲線與正常范圍之間所圍成面積可做為總穩(wěn)定性定量指標，這一面積越大，即x與y越大，則闡明這個生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性越低。第45頁第45頁水資源 環(huán)境污染 保護資源和環(huán)境力度 全球氣候改變 臭氧層破壞 土地荒漠化 生物多樣性銳減 第46頁第46頁3.生物多樣性保護1）.生物多樣性內(nèi)容： 多樣性、物種多樣性和 多樣性。2）.生物多樣性保護層次：基因、 和生態(tài)系統(tǒng)。3）.生物多樣性保護辦法： 、 、利用生物技術(shù)保護及加強教育和法制管理。遺傳生態(tài)系統(tǒng)物種就地保護遷地保護第47頁第47頁溫室效應 大氣中CO2等溫室氣體過多 ，由于CO2對來自太陽短輻射有高度透過性，而對地球反射出來長波輻射有高度吸取性，這就使

26、大氣層低處對流層變暖，而高處平流層變冷。由溫室效應而造成地球氣溫逐步升高。氣溫升高，冰川融化，海平面上升 富集作用 是指生物體通過對環(huán)境中一些元素或難以分解化合物積累，使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)濃度超出環(huán)境中濃度現(xiàn)象。如重金屬、農(nóng)藥進入食物鏈較高營養(yǎng)級生物體內(nèi)有害物質(zhì)濃度高 富營養(yǎng)化 由于水體中N和P等植物必需礦質(zhì)元素過多，藻類等植物大量繁殖而使水質(zhì)惡化和魚群死亡現(xiàn)象。水體缺氧，水生生物大量死亡， 池塘和湖泊-水華，海洋-赤潮八、環(huán)境污染第48頁第48頁主要污染情況 成因 危害酸雨（pH6.5雨水）大氣中SO2、NO含量過多 傷害葉、芽；使水體酸化，危害水生生物，建筑物腐蝕，金屬腐蝕等。 臭氧層破壞

27、 氟利昂等物質(zhì)大量排放 皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升；植物光合作用受到克制 白色污染廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此造成環(huán)境污染被稱為“白色污染”使用后被拋棄在環(huán)境中，難于分解，給景觀和生態(tài)環(huán)境帶來很大破壞第49頁第49頁補充：外來物種入侵： （1）外來物種入侵就是某物種從它原產(chǎn)地，通過非自然路徑遷移到新生態(tài)環(huán)境過程。人們把在新侵入地造成嚴重經(jīng)濟損失、對社會和生態(tài)環(huán)境造成嚴重危害外來種，特稱侵入種。 （2）外來物種入侵危害：破壞原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性或生態(tài)平衡；使原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性受到嚴重威脅，即引起生態(tài)危機。 （3）侵入種引起生態(tài)危機原因：占據(jù)空生態(tài)位；假如遷入地環(huán)境條件適宜，侵入種普通缺乏天敵控制；

28、傳播能力尤其強，一旦傳入，能快速傳播蔓延開來，在短時間內(nèi)呈現(xiàn)種群“J”型增長。 第50頁第50頁例 依據(jù)下列南極食物網(wǎng)圖回答： 假設由于某種原因大魚所有死亡，磷蝦數(shù)量如何改變？解析：本食物網(wǎng)中共牽扯5 條食物鏈，均為從生產(chǎn)者開始至虎鯨結(jié)束。從食物起源和天敵危害兩方面考慮： 當大魚所有死亡后，大量浮游動物得到生存，并捕食大量浮游植物，使浮游植物減少，造成得不到充足食物磷蝦減少。 當大魚所有死亡后，中間這條食物鏈中斷，虎鯨只能從兩側(cè)食物鏈捕食，對左側(cè)食物鏈來說，虎鯨較多地捕食須鯨，使須鯨數(shù)目減少，從而使磷蝦數(shù)目增多。 當大魚死亡后，浮游動物會增多，使須鯨捕獲浮游動物機會增多，從而減少了對磷蝦捕食，

29、使磷蝦數(shù)目增多。 當大魚所有死亡之后，中間食物鏈中斷造成虎鯨數(shù)量減少，須鯨數(shù)量增多，從而造成磷蝦數(shù)量減少。以上分析中，、與、得出兩種相反結(jié)論，但由上述規(guī)律可知，只有第種分析辦法是正確，因此結(jié)果是磷蝦數(shù)量增多?；脽羝?41第51頁第51頁分析幾年來高考試題，能夠看出圖像題涉及題量越來越多。圖像題考察知識點多，以圖表方式展示生物學原理、過程、功效等，便于考察考生利用知識分析問題、處理問題能力。本專項主要簡介兩種常見圖像題型：第一個為圖形類，涉及模式圖、示意圖、圖解、過程圖、概念圖、裝置圖、細胞分裂圖、遺傳系譜圖等；第二種為數(shù)據(jù)表格類，涉及餅圖、柱形圖、條形圖、數(shù)據(jù)表格、坐標曲線等。解答圖像題普通策

30、略為：特色專項二 圖形、圖表第52頁第52頁(1)認真審題，把握有效信息。認真閱讀，對圖表資料有一個整體理解，把握一個大主題或方向，明確試題要考察知識點。搜索有效信息，找出題目中關鍵詞。(2)明確所給條件，找出隱含條件。圖形題中已知條件一般包含在文字敘述、圖例、圖像改變或百分比中。隱含條件或關鍵信息往往隱藏在圖像或題干中不太顯著地方。(3)注意圖表細節(jié)，重視數(shù)據(jù)改變。圖像分析比較，找出相同點和不同點，從而加深對問題了解。關注圖像中改變地方，這可能是該題目標突破口。(4)把握考題要求，規(guī)范答題。依據(jù)考題要求進行回答，答題要規(guī)范、準確、嚴密、完整。第53頁第53頁圖形類類型一 模式圖、示意圖這類直

31、觀圖文轉(zhuǎn)換題，實質(zhì)在于考察對生物基礎知識和基本技能掌握，包含有生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理過程、試驗等模式圖、示意圖。解題策略：熟記書本所有模式圖、示意圖，包括模式圖所有結(jié)構(gòu)名稱及圖形特性，各結(jié)構(gòu)化學構(gòu)成和功效。正確理解結(jié)構(gòu)與功效、數(shù)目與功效、行為與功效統(tǒng)一性。第54頁第54頁【典例 1】下圖為某種生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列分析錯誤是(A.該細胞不也許取自莖尖分生區(qū)和根尖成熟區(qū)B.該生物遺傳物質(zhì)共有 5 種堿基C.該細胞中能產(chǎn)生 ATP 部位是、和D.該細胞在一定條件下能表現(xiàn)出全能性思緒點撥從細胞結(jié)構(gòu)分析，植物莖尖分生區(qū)細胞無大液泡，根尖成熟區(qū)細胞不會有葉綠體。植物遺傳物質(zhì)是 DNA，含有 4 種

32、堿基?；钪参锛毎a(chǎn)生 ATP 部位有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)。分化細胞在一定條件下都含有發(fā)育成完整生物個體潛能。答案B第55頁第55頁【跟蹤訓練】1下圖中圖一為當 A 接受一定強度刺激后引起 F 收縮過程示意圖，圖二為圖一中 D 結(jié)構(gòu)放大示意圖。請回答：(1) 圖 二 結(jié) 構(gòu) 名 稱 是 _ ， 結(jié)構(gòu) 名稱是_。突觸突觸后膜第56頁第56頁(2)神經(jīng)纖維B在A中細小分枝叫做_。用針刺 A 時，引起 F 收縮現(xiàn)象被稱為_，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺部位是_。(3)當興奮在神經(jīng)纖維 B 上傳導時，興奮部位膜內(nèi)外兩側(cè)電位呈_。 (4)假如在圖二中和間隙處注射乙酰膽堿，處發(fā)生改變是_(填“興奮”或“克制

33、”)，原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)_改變。感受器(感覺神經(jīng)末梢)反射大腦皮層內(nèi)正外負興奮膜電位(其它合理答案也可)第57頁第57頁類型二 概念圖概念圖是由點和連線構(gòu)成一系列概念結(jié)構(gòu)化表征，概念圖中每一個點表示某一領域內(nèi)各個概念，連線則表示點中概念間內(nèi)在邏輯聯(lián)系。主要考察學生信息處理能力。與老式簡樸選擇題、填空題相比，概念圖能夠考察學生對知識整體把握程度，還能夠考察學生對知識之間有機聯(lián)系理解程度，在考試中出現(xiàn)也許性比較大。解題策略：梳理基本概念，概念與概念之間構(gòu)建知識網(wǎng)絡，加深知識之間有機聯(lián)系理解程度。第58頁第58頁【典例 2】下列分別是依據(jù)下圖中甲、乙、丙作出判斷，其中正確是()若甲中 a 和 b

34、 分別代表乳酸菌和藍藻，則 c 代表細菌，d代表原核生物若乙中 3 個圓圈代表 3 種生物生存空間范圍時，則最容易滅絕若丙中 a 和 b 代表應激性和反射這兩個概念，則 a 表示反A.BCD生物是 b射，b 表示應激性思緒點撥中原核生物涉及藍藻和細菌，乳酸菌屬于細菌，正確。中 a 生存空間很小，與 c 爭奪生存空間，b 空間與 a 差不多，但它有部分空間是獨占，生活資源比 a 要豐富，因此 a 最容易滅絕。中應激性涉及反射，正確。答案B第59頁第59頁類型三 圖解和過程圖圖解、過程圖是用箭頭、字母、文字和數(shù)字等表示復雜生命運動過程或新陳代謝中有序改變關系。將過程用圖形表現(xiàn)出來，將復雜問題簡樸化

35、，愈加直觀。解題策略：要結(jié)合題干中文字敘述，把握流程圖中流程關鍵或主要過程，以此為主線完畢圖文轉(zhuǎn)換。用生物學知識準確描述各部分、各環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)關系。第60頁第60頁【典例 3】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)改變關系，下列說法不正確是()A能供應綠色植物各種生命活動所需能量最多過程是B各種生物體(病毒除外)都能進行過程是C、和過程產(chǎn)生H都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水D過程需各種酶參與，且需 ATP 供能第61頁第61頁思緒點撥此題考察有氧呼吸和光合作用過程。、過程屬于光合作用，、過程屬于有氧呼吸，過程產(chǎn)生H用于過程(光合作用暗反應)，、過程產(chǎn)生H與氧結(jié)合產(chǎn)生水。答案C第62頁第62頁【跟蹤訓練】3下圖

36、是某種動物蛋白質(zhì)工程過程圖，請分析回答：第63頁第63頁 (1)當前，蛋白質(zhì)工程中難度最大是圖中編號_所表示過程，實現(xiàn)過程依據(jù)有_。 (2)若相關蛋白質(zhì)核酸片段是從細胞質(zhì)中獲取，則過程表示_。 (3)為取得較多受精卵進行研究，過程處理方案是_。若過程所得卵母細胞是從卵巢中取得，則體外受精前過程表示_。 (4)為提升哺育成功率，進行過程之前，對早期胚胎處理是_，對受體動物處理是_。氨基酸相應密碼子、mRNA與 DNA 間堿基互補配對原則反轉(zhuǎn)錄用促性腺激素進行超數(shù)排卵在體外人工培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期取其部分細胞用目基因探針進行核酸分子雜交檢測用特定激素進行同期發(fā)情處理第64頁第64頁類型四 裝置

37、圖裝置圖是用化學裝置直觀呈現(xiàn)出生物試驗過程，在分析過程中同樣遵循試驗基本原則，如單一變量原則和對照原則等。解題策略：涉及書本中裝置，要緊扣書本基本知識或原理。假如是全新裝置，借助圖像、題干要求，分解裝置并分析每部分作用原理。第65頁第65頁【典例 4】下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式試驗設計裝置。下列敘述中，正確是()A.試驗自變量為溫度B.試驗因變量為 CO2 多少C.氣泵泵入氣體應先除去 O2D.乙、丙兩試管中液體應煮沸冷卻除去 CO2第66頁第66頁思緒點撥該試驗目的是探究酵母菌呼吸方式，試驗自變量為O2有無，因變量為產(chǎn)生CO2 多少，氣泵泵入氣體目是讓乙試管中通入氧氣，與試管丙剛好形

38、成對照。氣泵泵入氣體應先除去 CO2。答案B第67頁第67頁【跟蹤訓練】4某同學設計了一個探究試驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中生長狀態(tài)一致 3 組某種植物幼苗分別放入 A、B、C 三個完全相同玻璃鐘罩內(nèi)(以下圖所表示)，其中 A 不密封，B、C 密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有 Ba(OH)2 溶液，A、C 內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體體積相同。該試驗在光照充分、溫度適宜環(huán)境中進行。第68頁第68頁回答問題：(1)依據(jù)上述試驗設計判斷，該試驗目的是_。(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預期試驗結(jié)果是：B中幼苗生長量比 C 中_(填“大”或“小”)，原因是_；A 中幼苗生 長 量 比 C 中 _( 填

39、“ 大 ” 或 “ 小 ”) ， 原 因 是 _。第69頁第69頁解析：分析三個裝置自變量，A 不密封，正常二氧化碳供應；B 密封且其中二氧化碳被吸取，無二氧化碳；C 密封，二氧化碳濃度較低，因此該試驗是探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度(或生長量)影響。預計 B 中幼苗生長量比 C 中小，由于缺二氧化碳，影響暗反應進行，也就影響了生長。A 中幼苗生長量比 C 中大，二氧化碳較為充足，光合作用強。答案：(1)探究二氧化碳濃度對幼苗光合強度(或生長量)影響(2)小缺乏二氧化碳，不能進行光合作用大二氧化碳較充足，光合作用強第70頁第70頁數(shù)據(jù)表格類類型一 柱形圖和條形圖用柱形圖和條形圖數(shù)學模型直觀反應

40、出生物不同量之間改變關系，揭示生物與生物之間相互聯(lián)絡，考生應從圖中數(shù)據(jù)改變，找出其關鍵改變點，比如數(shù)據(jù)大致走向、最大值、最小值等，能依據(jù)其改變分析問題本質(zhì)。解題策略：了解坐標圖中縱、橫坐標含義，找出縱、橫坐標各種變量之間關系。分析圖示中各數(shù)量不同原因，分析橫坐標與縱坐標關系。利用圖中提供信息，再結(jié)合教材聯(lián)絡相關生物學基礎知識進行推理、判斷，得出結(jié)論。第71頁第71頁【典例 5】假如一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機物總量，以下圖所表示。在一段時間內(nèi)，假如乙種群數(shù)量增長，則會引起()第72頁第72頁A甲、丁種群數(shù)量增長，丙種群數(shù)量下降

41、B甲、丙、丁種群數(shù)量均增長C甲、丁種群數(shù)量下降，丙種群數(shù)量增長D甲種群數(shù)量下降，丙、丁種群數(shù)量增長思緒點撥按食物鏈中有機物呈現(xiàn)出金字塔模型，可推知食物鏈為：丙甲乙?。蝗粢曳N群數(shù)量增長，乙為丁食物，食物增多，丁數(shù)量增多，而乙為甲天敵，天敵增多，甲數(shù)量下降，丙數(shù)量增多。答案D第73頁第73頁【跟蹤訓練】5下圖表示某植物非綠色器官在氧濃度為 a、b、c、d時，CO2 釋放量和 O2 吸取量改變。下列相關敘述正確是()A氧濃度為 a 時，最適于貯藏該植物器官B氧濃度為 b 時，無氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸 5 倍C氧濃度為 c 時，無氧呼吸最弱D氧濃度為 d 時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等第74

42、頁第74頁解析：以 CO2 釋放量相對值來計算，a 濃度時，氧吸取量為 0，只有無氧呼吸；b 濃度時，有氧呼吸為3，無氧呼吸為5；c 濃度時，有氧呼吸為4，無氧呼吸為2；d 濃度時，有氧呼吸為 7，無氧呼吸為0。由此判斷，c 濃度下釋放CO2 至少，所以最適于貯藏；b 濃度無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5，為有氧呼吸(消耗葡萄糖為 0.5) 5 倍；d 點無氧呼吸最弱，為 0。答案：B第75頁第75頁類型二 表格圖統(tǒng)計表格圖構(gòu)建事實上是對一些物質(zhì)間“數(shù)量改變關系”或“邏輯改變關系”另一個表示方式。主要考察分析、加工數(shù)據(jù)能力，并從數(shù)據(jù)中得到結(jié)論。解題策略：認真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)改變規(guī)律。注重分析引起數(shù)據(jù)差別原因，分析數(shù)據(jù)中最小值、最大值及找出原因。注意表格數(shù)據(jù)與曲線之間轉(zhuǎn)換。第76頁第76頁【典例6】(雙選)某種鐵線蓮根莖可作中藥，有主要經(jīng)濟價值。下表為不同遮光處理對其光合作用影響結(jié)果，相關敘述正確是 ()遮光比例/%葉綠素a/b葉綠素含量/mgg1凈光合速率/(molm2s1)植株干重/g04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704