14我要的是葫蘆(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科_任教年級(jí)_任教老師_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課時(shí)目標(biāo)1. 抓住課文關(guān)鍵詞句體會(huì)小葫蘆的可愛(ài)2. 能讀出反問(wèn)句感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣3. 了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系一復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這篇寓言講的是，從前，有一個(gè)人種了一棵葫蘆 。一 天他發(fā)現(xiàn)葫蘆的葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng) 但是他沒(méi)有及時(shí)去治蟲(chóng)結(jié)果葫蘆都 落了 那么葫蘆為什么會(huì)落呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、明確目標(biāo)：課件出示課時(shí)目

2、標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三學(xué)習(xí)板塊一體會(huì)小葫蘆的可愛(ài) 1.出示課文中的兩幅圖學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)那發(fā)現(xiàn)兩幅圖有（1人的表情不一樣一是面帶微笑一是滿臉驚訝（2葫蘆的葉子不一樣一是綠綠的葉子一是枯黃的葉子 有的還有小孔（3葫蘆不一樣一是掛在藤上一是掉在地上個(gè)自然段呢？（第一自然段和第四自然段出示學(xué)習(xí)要求：1.自讀第一和第四自然段，哪些句子和那些詞語(yǔ)看出小葫 蘆非?？蓯?ài)？用波浪線劃出句子用方框圈出詞語(yǔ)讀出自己的感受2.小組內(nèi) 練習(xí)讀好句子讀出體會(huì)（一自主學(xué)習(xí)學(xué)生讀 第一和第四自然段 讀、寫(xiě)、劃批注。（二合作交流小組針對(duì)問(wèn)題討論（三展示匯報(bào)學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。體會(huì)重點(diǎn)詞句

3、小葫蘆的可愛(ài)1細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉開(kāi)出了幾朵雪白的小花你覺(jué)得哪些詞寫(xiě)得很好讓人一讀就感到葫蘆長(zhǎng)得很美？（細(xì)長(zhǎng)的寫(xiě)出了葫蘆藤的形狀長(zhǎng)滿寫(xiě)出了葫蘆的葉子非常茂盛；雪白的 寫(xiě)出了葫蘆花的顏色美2.多么可愛(ài)的小葫蘆哇?。蓯?ài)的）3小葫蘆真是太美了，所以呀那個(gè)人就 每天都要去 看幾次 。（四賞析評(píng)價(jià)1哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓人一聽(tīng)就喜歡上它指名用自已喜歡的方式讀第一段其它同學(xué)評(píng)他就把描寫(xiě)葫蘆得更美呢？2.小朋友你們想當(dāng)小老師嗎？下面請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作小老師美育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan美地讀給他小老師聽(tīng)一聽(tīng)3.這么美的小葫蘆

4、，最后變成什么樣子了呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找這些句子齊讀最后一段出示圖多可惜呀四學(xué)習(xí)板塊二體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。懂 得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系原因造成的呢？請(qǐng)小朋友讀課文 2 3 自然段從故事中找答案2.出示學(xué)習(xí)要求（1自己讀第23 自然段用橫線畫(huà)出種葫 蘆的人所想所說(shuō)的話用波浪線畫(huà)出鄰居說(shuō)的話讀一讀讀出自 己的感受（2小組內(nèi)分角色練讀句子讀出體會(huì)（一自主學(xué)習(xí)學(xué)生讀 第一和第四自然段 讀、寫(xiě)、劃批注。（二合作交流小組針對(duì)問(wèn)題討論（三展示匯報(bào)學(xué)生按照以上步驟展示匯報(bào)教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。體會(huì)重點(diǎn)句和寓言蘊(yùn)含的道理體會(huì)反問(wèn)句感嘆句和陳述句的不同語(yǔ)氣種葫蘆的人：想的 ：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕

5、什么?。ㄒ馑际牵河袔讉€(gè)蟲(chóng)子不用怕要讀出一點(diǎn)都不在意、不在乎的語(yǔ)氣）說(shuō)的1. “我的小葫蘆快長(zhǎng)啊快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢”（抓住“自言自語(yǔ)”讀音要輕要讀出急切表 達(dá)出喜愛(ài)期盼的語(yǔ)氣來(lái)）2.“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆”（”要讀出奇怪的不以為然自以為是的語(yǔ)氣要的是葫蘆”要讀重些是肯定的語(yǔ)氣結(jié)合同學(xué)說(shuō)的板書(shū)蚜蟲(chóng)不治結(jié)合出示葉子上的蟲(chóng)還用治？ 有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么葉子上的蟲(chóng)不用治有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕（反問(wèn)句和感嘆句表達(dá)的意思要強(qiáng)烈一些鄰居說(shuō)的“你別光盯著葫蘆了葉子上生了蚜蟲(chóng)快治一治吧！”（要讀出規(guī)勸勸告的語(yǔ)氣3.分角色朗讀小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)大家討論一下葉子上的蟲(chóng)到底用治 不用？小組討論匯報(bào)（同學(xué)們結(jié)合一些資料談自身的認(rèn)識(shí)，而后教師再 加以補(bǔ)充葉子是植物營(yíng)養(yǎng)器官之一植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳 再與根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用發(fā)生有機(jī)物成為植物的營(yíng)養(yǎng)葉 子死了葫蘆也活不了4.指名分角色朗讀對(duì)話并指導(dǎo)，小組同學(xué)分角色，老師和同學(xué) 合作讀5.想一想通過(guò)讀這個(gè)故事你明白了什么道理？事物之間是有聯(lián)系的不能孤立地看問(wèn)題有錯(cuò)就改不要等