企業(yè)文化與高等教育若干問題的比較研究

1、第7頁 共7頁企業(yè)文化與高等教育假設(shè)干問題的比擬研究企業(yè)與大學,同為社會消費生活中的兩個重要行業(yè)。企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟價值,高校創(chuàng)造社會價值。企業(yè)的文化是一種資,高校大學生也是一種資,企業(yè)文化在將來企業(yè)開展中的地位顯而易見,而高校作為將來人才貯備庫,也是第一戰(zhàn)略資。企業(yè)文化與人才有效結(jié)合,是現(xiàn)代企業(yè)與社會開展的趨勢,本文就企業(yè)文化與高等教育問題進展一些有益討論。一、關(guān)于企業(yè)文化與大學文化威廉大內(nèi)認為,一個公司的文化由其傳統(tǒng)和風氣所構(gòu)成。此外,文化還包含一個公司的價值觀,如進取性、守勢、靈敏性即確定活動、意見和行動形式的價值觀。特雷斯迪爾和阿倫肯尼迪認為,企業(yè)文化由價值觀、神話、英雄和象征凝聚而成,這些

2、價值觀、神話、英雄和象征對公司的員工具有重大意義。中國社會科學院工業(yè)經(jīng)濟研究所研究員韓朗嵐認為:“企業(yè)文化有廣義和狹義兩種理解。廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng)造的具有自身特點的物質(zhì)文化和精神文化;狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個性的經(jīng)營宗旨、價值觀念和道德行為準那么的綜合?！蔽覀冞@里用王城榮的觀點,王城榮認為企業(yè)文化是指在一定的社會大文化環(huán)境影響下,經(jīng)過企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的長期倡導(dǎo)和全體員工的積極認同、理論與創(chuàng)造所形成的整體價值觀念、信仰追求、道德標準、行為準那么、經(jīng)營特色、管理風格以及傳統(tǒng)和習慣的總和。大學和文化有天然的親密聯(lián)絡(luò)。大學的開展和人才培養(yǎng)需要大學文化,社會文化的開展、企業(yè)文化的開展需要

3、大學。一方面,大學需要文化。大學需要歷史積淀,主要是指大學需要一種大學文化,是大學創(chuàng)新文化主導(dǎo)的大學文化。另一方面,文化需要大學。大學是最高教育機構(gòu),包含眾多學科領(lǐng)域,集精神建構(gòu)、學術(shù)研究、科學發(fā)現(xiàn)、人文培育及人才培養(yǎng)于一體。大學促進探究,鼓勵新思想、新學術(shù),成為新文化的孵化器,為人類社會的文化開展作出重要奉獻。大學優(yōu)秀文化應(yīng)為企業(yè)文化所吸收,企業(yè)文化在理論中成為大學文化經(jīng)典案例被大學解讀與傳播。二、關(guān)于企業(yè)文化理論的核心與高等教育理念高等教育理念的內(nèi)涵包括四大方面:高等教育本質(zhì)觀、功能觀、開展觀和質(zhì)量觀。本質(zhì)觀認為大學的本質(zhì)在于文化在于文化的傳承、文化的啟蒙、文化的自覺、文化的創(chuàng)新。大學歸根

4、結(jié)底的本質(zhì)規(guī)定性就是在于通過文化傳承和文化啟蒙把個體從自在自發(fā)的生存狀態(tài)提升到自由自覺的生存狀態(tài),同時以自覺的文化創(chuàng)新區(qū)推動社會的文化進步,乃至社會的各個方面的進步。有研究者認為,高等教育必須強化為經(jīng)濟社會開展效勞的導(dǎo)向,凸顯效勞社會在高等學校功能體系中的核心地位,將高等學校豐富的資轉(zhuǎn)向社會,運用各種人才培養(yǎng)形式,通過培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)濟社會導(dǎo)向型人才,為推動我國經(jīng)濟社會開展作出奉獻。有學者通過回憶1997年到2022年我國關(guān)于高校定位的研究,認為爭取定位和科學開展是任何一個組織制定開展戰(zhàn)略和改革開展目的的根底,對于以人才培養(yǎng)和科學開展為己任的高校尤其如此。高等教育質(zhì)量觀是人們對高等教育質(zhì)量的價值

5、判斷。高等教育質(zhì)量是否滿足了客體需要,滿足程度如何,都受到高等教育質(zhì)量觀的制約和影響。企業(yè)文化作為一個完好的體系,其內(nèi)容構(gòu)成包括四大局部,即企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)倫理道德和企業(yè)形象。企業(yè)文化理論是一種以人為中心的理論,適應(yīng)了消費力不斷開展、人的素質(zhì)普遍進步、人機關(guān)系不斷調(diào)整的需要,反映了企業(yè)管理理論的開展趨勢。企業(yè)文化理論的核心有以下四點:一是以人為本。堅持把人放在企業(yè)管理的主體地位上,尊重人、信任人、培養(yǎng)人、開展人,把進步人的素質(zhì)和發(fā)揮人的精神潛能作為管理的根本出發(fā)點。二是以文化人。強調(diào)群體意識、文化認同和團隊精神,主張通過建立共同價值,凝聚力量,實現(xiàn)個人價值與企業(yè)價值,個人目的和企業(yè)目

6、的的交融;實現(xiàn)經(jīng)營過程與文化養(yǎng)成的一體化。三是以文興企。倡導(dǎo)用先進的人本理念和市場理念引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營,用鮮明的文化特色和文化手段提升經(jīng)營層次,創(chuàng)造和提升品牌的文化價值。四是創(chuàng)造和諧。謀求企業(yè)與社會自然環(huán)境以及企業(yè)內(nèi)部物質(zhì)制度,精神各個層面的動態(tài)平衡與和諧開展。高等教育理念應(yīng)該涵蓋到的教育理念、以人為本理念、社會化理念、國際化理念、創(chuàng)新理念、可持續(xù)開展理念,大學理念的出發(fā)點和歸宿點都是與企業(yè)文化強調(diào)的以人為中心一致的。在于促使人類文明與文化的傳承、積累、揚棄與開展,培植社會資本與文化資本,引導(dǎo)社會良性安康開展,培育具有反思性、批判性的公眾知識分子與人格健全的國民。目的是尊重人、開展人,進而推動社會

7、的開展和進步。高校的辦學理念和辦學思想是為地方開展效勞,為區(qū)域經(jīng)濟開展效勞。要求學校文化、企業(yè)文化、社會文化三種文化和諧開展,這是產(chǎn)學研結(jié)合的前提和根底,也是產(chǎn)學研結(jié)合的最終歸宿。三、關(guān)于CI、CS策略同教與學管理形式企業(yè)文化中CI營銷策略與高等教育中以老師中心論的關(guān)系。CI是以“企業(yè)中心論”為出發(fā)點和戰(zhàn)略重點的,它通過規(guī)劃、設(shè)計與有效的CI表達,推銷產(chǎn)品與效勞,創(chuàng)造企業(yè)營銷的差異,推展個性形象,千方百計讓顧客識別企業(yè),喜歡企業(yè),追求的結(jié)果是企業(yè)市場占有率和利潤最大化,反映企業(yè)價值。高等教育中以老師為中心,一言堂,老師主導(dǎo)課堂,老師充分表達自己,把對文化的傳承灌輸給學生。但是老師中心論是被證明

8、的不合適的一種教學方式,畢竟人不物。人是有思想和有區(qū)分才能,有能動思維的動物。因此CI策略并不合適用于高等教育中老師中心論。企業(yè)文化中CS營銷策略與高等教育中以學生中心論的關(guān)系。CS出于英文“Total Customer Satisfaction”的縮寫,意為“顧客完全滿意”或“顧客滿意戰(zhàn)略”。CS是以顧客中心論為出發(fā)點和戰(zhàn)略重點的,它把顧客滿意不滿意作為衡量各項經(jīng)營管理活動的標準,追求的結(jié)果是奉獻,通過為顧客創(chuàng)造價值而實現(xiàn)企業(yè)價值。高等教育同樣要以學生滿意為導(dǎo)向,為學生提供高質(zhì)量教學,想學生所想,為學生的開展提供拓展的空間。在企業(yè)文化建立理論中CS不能替代CI,二者具有不同的作用。CS與CI

9、結(jié)合起來,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。同樣教與學之間也是不能互相代替的,教與學要互相結(jié)合,共同促進。四、關(guān)于企業(yè)文化資與高校人力資企業(yè)文化是一種資。張皓月、王方華、薛晗等撰文認為企業(yè)文化已不再單純是企業(yè)在長期經(jīng)營過程中形成的文化氣氛,首先它是企業(yè)的一種資。企業(yè)文化作為一種資,不同于原材料,不同于人力資等看得見、摸得著,它往往是在無形中影響著企業(yè)的管理效率、組織構(gòu)造、創(chuàng)新才能、開展?jié)摿?而且其作用是非常驚人的。企業(yè)可以利用這種資的宏大影響力來幫助其實現(xiàn)戰(zhàn)略。高校人力資的管理與規(guī)劃需要以社會需要為導(dǎo)向,社會需要什么人才,高校就設(shè)置什么專業(yè)。當然,這個是對應(yīng)用型本科院校與高職院校而言的。招生方案與經(jīng)濟社會開展需要

10、吻合。培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才,當然受企業(yè)文化所影響,反過來,學校在為企業(yè)培養(yǎng)人才的過程中,會發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出新的文化,然后應(yīng)用于新的理論中,互相借鑒,互相促進,和諧開展。企業(yè)文化將是將來企業(yè)的第一競爭力。周忠英撰文認為企業(yè)文化是將來企業(yè)的第一競爭力。企業(yè)文化作為一種資,將越來越重要。企業(yè)文化使企業(yè)提供的產(chǎn)品和效勞可以滿足用戶更高層次的需求;企業(yè)文化增強了企業(yè)內(nèi)部的凝聚力和對外的適應(yīng)力;企業(yè)文化提升了企業(yè)的形象力。形象代表了一個企業(yè)的市場信譽,關(guān)系到企業(yè)被用戶認可的程度和速度;企業(yè)文化還有助于企業(yè)向?qū)W習型組織開展。人力資作為國家第一戰(zhàn)略資不言自明。只有強強結(jié)合,才能使得企業(yè)更強,使得大學更強。五、企業(yè)文化動力與高等教育開展動力企業(yè)文化是企業(yè)不斷向上的動力。海爾斜坡球體論認為,企業(yè)如同爬坡的一個球,受到來自市場競爭和內(nèi)部員工惰性而形成的壓力,假如出現(xiàn)一個止動力,它就會下滑,這個止動力就是根底管理。根據(jù)此理念,海爾集團創(chuàng)造了“OEC管理法”,海爾堅持把“創(chuàng)中國的世界名牌”作為開展目的,矢志不渝,并大力倡導(dǎo)以創(chuàng)新為核