職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計匯本

1、職業(yè)生涯規(guī)劃課程整體教學(xué)設(shè)計（20152016學(xué)年第二學(xué)期）課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃所屬系部：制定人： 合作人： 制定時間：職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計、課程基本信息課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃課程代碼：05051499學(xué)分：2.0學(xué)時：12授課時間：第2學(xué)期授課對象：大一年級學(xué)生課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課先修課程：無后續(xù)課程:創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)設(shè)計總體目標(biāo)：將職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)中，采用階段式螺旋上升的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)高職院校學(xué)生以自我為研究對象， 運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論、工具和方法，學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會認(rèn)識職業(yè) 世界，從而幫助學(xué)生樹立自己的職業(yè)理想并逐步確立職業(yè)目標(biāo)，

2、使之有計劃、分步驟地為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而努力。能力目標(biāo)：采用項目化、任務(wù)化的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維和自主學(xué)習(xí)的能力。 通過學(xué)生完成以本人為 對象，擬定自己初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書的任務(wù)，使學(xué)生能夠運(yùn)用“知己知彼T職業(yè)定位T職業(yè)規(guī)劃”的職業(yè)生涯規(guī)劃課程理論、技術(shù) 和方法，在逐步認(rèn)識自己和職業(yè)的“做中學(xué)”過程中，開展職業(yè)和職 業(yè)生涯規(guī)劃的探索。知識目標(biāo)：1、獨立閱讀職業(yè)生涯規(guī)劃校本教材，提出思考問題；2、參與課堂討論，完成課行動計劃、課程項目任務(wù)；3、運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃工具和方法，做出職業(yè)決策；4、獨立寫出學(xué)生本人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。（初步、較完整、比較完整三階段）三、

3、課程容設(shè)計:序號模塊（或子模塊）名稱學(xué)時大一1確定職業(yè)目標(biāo)22組建職業(yè)團(tuán)隊23測測職業(yè)性格24職業(yè)世界探索25路徑通向哪里26職業(yè)決策一學(xué)學(xué)給自己做主27初步職業(yè)生涯規(guī)劃2大二1組建團(tuán)隊2崗位探索3新手和熟手4差距在哪里5修改職業(yè)生涯規(guī)劃大三1組建團(tuán)隊2職業(yè)決策3再次修改職業(yè)生涯規(guī)劃合計四、能力訓(xùn)練項目設(shè)計編號能力訓(xùn)練項目名稱子項目編號、名稱能力目標(biāo)知識目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果大一1確定職業(yè)目標(biāo)列出上大學(xué)的十條理由引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析自我， 思考職業(yè)目 標(biāo)探索自我的知識和方法，尋找異同行動導(dǎo)向：列舉法，歸納、總結(jié)排列出前十名 的理由，將前 十名的理由分 類、總結(jié)2組建職業(yè)團(tuán)隊團(tuán)隊建設(shè)確

4、定隊名、隊長、隊徽、口號、目標(biāo)職業(yè)特征描述行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)暴職業(yè)思維導(dǎo)圖3測測職業(yè)性格尋找最佳職業(yè)人小組成員職業(yè)性格描述參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子職業(yè)性格自畫像職業(yè)世界探職業(yè)能力挖行動導(dǎo)向：挖金4索崗位標(biāo)兵掘參與討論子、拍板子我在職業(yè)中路徑通向哪行動導(dǎo)向：頭腦職業(yè)成長路徑5里職業(yè)偶像職業(yè)之路參與討論風(fēng)暴、列舉法圖職業(yè)決策一決策有方運(yùn)用職業(yè)決行動導(dǎo)向：挖金職業(yè)決策過程6學(xué)學(xué)給自己法策工具參與討論子、拍板子圖示做主初步學(xué)會填初步職業(yè)生職業(yè)生涯行動導(dǎo)向：世界形成職業(yè)生涯7涯規(guī)劃規(guī)劃方法寫職業(yè)生涯參與討論咖啡會談法規(guī)劃初步輪廓規(guī)劃模板大二確定隊名、隊職業(yè)興趣、職行動導(dǎo)向：頭腦1組建團(tuán)隊團(tuán)隊建設(shè)長

5、、隊徽、口業(yè)價值觀描風(fēng)暴職業(yè)匹配號、目標(biāo)述職業(yè)搜索檢驗職業(yè)信行動導(dǎo)向：頭腦2職業(yè)探索比拼息搜索能力參與討論風(fēng)暴職業(yè)導(dǎo)圖新手和熟認(rèn)識成長規(guī)行動導(dǎo)向：列舉3新手和熟手手律參與討論法分類、總結(jié)差距在哪使用判斷依行動導(dǎo)向：頭腦4差距在哪里里據(jù)參與討論風(fēng)暴、列舉法分類、總結(jié)修改職業(yè)生互評職業(yè)評價職業(yè)生行動導(dǎo)向：挖金教完整的職業(yè)5涯規(guī)劃生涯規(guī)劃涯規(guī)劃參與討論子、拍板子生涯規(guī)劃書大三1組建團(tuán)隊團(tuán)隊建設(shè)確定隊名、隊長、隊徽、口號、目標(biāo)再評職業(yè)生涯規(guī)劃行動導(dǎo)向：列舉法訪談職業(yè)專家2職業(yè)決策提高職業(yè)決策能力熟練運(yùn)用職業(yè)決策工具參與討論行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子更加完善的職業(yè)決策過程圖示3再次修改職業(yè)生涯規(guī)劃展示職業(yè)

6、生涯規(guī)劃書結(jié)合學(xué)習(xí)和實習(xí)參與討論學(xué)生點評比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書五、課程進(jìn)程表第X次周次學(xué)時單元標(biāo)題項 目 編 號能/知目標(biāo)師生活動其它（含考核容、方法）大一112確定職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會分析自 我，思考職 業(yè)目標(biāo)行動導(dǎo)向：列舉法，歸納、總結(jié)閱讀教材，參與討論222組建職業(yè)團(tuán)隊確定隊名、行動導(dǎo)向：頭腦風(fēng)閱讀教材，參與討隊長、隊徽、口號、目標(biāo)暴論332測測職業(yè)性格小組成員職業(yè)性格描述行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論442職業(yè)世界探索路徑通向哪里職業(yè)能力挖掘?qū)ふ衣殬I(yè)之路行動導(dǎo)向：挖金 子、拍板子、頭腦 風(fēng)暴、列舉法閱讀教材，參與討論552職業(yè)決策一 學(xué)學(xué)給自己做 主運(yùn)用職業(yè)決策工具行動導(dǎo)向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論662初步職業(yè)生涯規(guī)劃初步學(xué)會填寫職業(yè)生涯規(guī)劃模板行動導(dǎo)向：世界咖啡會談法閱讀教材，參