小學(xué)疫情復(fù)課教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)小學(xué)疫情復(fù)課教學(xué)方案學(xué)校疫情復(fù)課教學(xué)方案1為切實(shí)做好新冠肺炎疫情防控，有序推動(dòng)春季開(kāi)學(xué)工作，按上級(jí)精神，城北學(xué)校積極部署，統(tǒng)籌安排，堅(jiān)持“六個(gè)到位”，有條不紊地做好開(kāi)學(xué)復(fù)課預(yù)備工作。1、各種方案及應(yīng)急預(yù)案預(yù)備到位。該校依據(jù)實(shí)際狀況，科學(xué)合理地制定開(kāi)學(xué)工作方案和疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化落實(shí)“兩案十制”。2、宣揚(yáng)教育到位。該校利用學(xué)校公眾號(hào)、電子顯示屏、班級(jí)微信群、宣揚(yáng)欄等對(duì)師生員工進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣揚(yáng)，并分批對(duì)學(xué)校行政、老師、門衛(wèi)保安、后勤從業(yè)人員等進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)培訓(xùn)，做到“人人知，人人曉”。3、精準(zhǔn)摸排到位。為切實(shí)做好師生員工健康狀況摸底工作，該校每天實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)師生員工的健康信息和動(dòng)

2、態(tài)，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，特別是外省市和境外師生狀況，做到“外防輸入，內(nèi)防反彈”。4、學(xué)校消殺和安全隱患排查整改到位。該校組織部分老師對(duì)學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行徹底清掃，并安排專人對(duì)學(xué)校定期消毒。后勤處對(duì)學(xué)校電路安全、消防器材、洗手設(shè)施、廁所等進(jìn)行隱患排查摒除，為師生生命健康保駕護(hù)航。5、物資預(yù)備到位。在疫情防控期間，該校積極籌備各種防控物資，配備充分的口罩、手套、體溫槍、消毒液、洗手液等，增設(shè)洗手池和洗手龍頭，設(shè)立隔離室、留觀室、物資儲(chǔ)備室，聘請(qǐng)潺陵醫(yī)院醫(yī)生為校醫(yī)，為開(kāi)學(xué)復(fù)課早做預(yù)備。6、教學(xué)預(yù)備到位。在學(xué)校的安排下，老師們正有條不紊地開(kāi)展“線上教學(xué)”，行政深入各班，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)網(wǎng)上督查。教務(wù)處

3、提前做好開(kāi)學(xué)查漏補(bǔ)缺教學(xué)預(yù)案，使線上教學(xué)和課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)連接。該校還對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)技能提升培訓(xùn)，創(chuàng)建電子備課室、錄播室，為老師學(xué)習(xí)和工作提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。該校校長(zhǎng)黃生智表示，雖然現(xiàn)在國(guó)家的疫情防控工作取得了整體性好轉(zhuǎn)，但學(xué)校的疫情防控工作不能有絲毫的放松懈怠，同時(shí)要求每位老師做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)籌備工作，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好動(dòng)力儲(chǔ)備。一切有條不紊，預(yù)備有序，靜等開(kāi)學(xué)日的到來(lái)。學(xué)校疫情復(fù)課教學(xué)方案2受疫情影響，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)。延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)校部教育教學(xué)工作正有條不紊的開(kāi)展著。但是當(dāng)前疫情得以掌握，開(kāi)學(xué)也漸漸提上日程。如何做好教學(xué)連接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避開(kāi)重復(fù)教學(xué)正在成為老師、同學(xué)和家長(zhǎng)最關(guān)懷的問(wèn)

4、題。為了使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順當(dāng)有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際學(xué)校部制定了如下的開(kāi)學(xué)連接教學(xué)計(jì)劃：一、仔細(xì)開(kāi)展調(diào)研檢測(cè)線上教學(xué)存在著不確定因素，同學(xué)居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對(duì)線上教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)精確的研判，掌控第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。組織開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。依據(jù)不同地市、學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況制定線上學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)同學(xué)聽(tīng)課出勤率、家長(zhǎng)陪伴學(xué)習(xí)狀況、班級(jí)老師輔導(dǎo)答疑狀況、同學(xué)作業(yè)完成狀況、同學(xué)聽(tīng)課效果等方面開(kāi)展調(diào)研。組織復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)。依據(jù)各學(xué)科的詳細(xì)要求，針對(duì)線上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測(cè)，精確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。

5、二、科學(xué)制定連接方案針對(duì)調(diào)研及檢測(cè)結(jié)果，各教研組要開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，不要急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)可行的解決方案。復(fù)學(xué)伊始，德育先行。繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書(shū)”。開(kāi)學(xué)第一課，應(yīng)當(dāng)結(jié)合疫情防控工作給同學(xué)上一堂愛(ài)國(guó)主義、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常識(shí)，讓同學(xué)感受喜愛(ài)祖國(guó)、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓同學(xué)知道戰(zhàn)“疫”的成功是國(guó)民協(xié)作、科學(xué)防控、眾多逆行者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓同學(xué)們懷著一顆感恩的心開(kāi)啟遲到的新學(xué)期。整體分析，有的放矢。通過(guò)復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)，對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行整體分析，對(duì)于同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，老師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相

6、互溝通爭(zhēng)論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法;要求每位老師要仔細(xì)備課，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深同學(xué)的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的連接。分層教學(xué)，因生而異。對(duì)知識(shí)掌控上的共性問(wèn)題，可以采用課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)連接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，同學(xué)因自主學(xué)習(xí)技能和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好連接的必定選擇。一方面可以讓同學(xué)通過(guò)回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，依據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次同學(xué)的教學(xué)方法，做到因人而異、因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)技能比較強(qiáng)的同學(xué)采納小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對(duì)學(xué)習(xí)技能中等的同學(xué)采納重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對(duì)學(xué)習(xí)技能相對(duì)較弱的同學(xué)應(yīng)遵循低起步、耐煩教、補(bǔ)臺(tái)階的原則。小組合作，有效幫帶。復(fù)學(xué)后，老師的工作肯定是特別焦灼而勞碌的，為了在精力有限的狀況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的連接，建立同學(xué)學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行而有效的手段。把同學(xué)動(dòng)員起來(lái)，依據(jù)同學(xué)層次和技能差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。可以自已起組名、定口號(hào)、分任務(wù)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。學(xué)校生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控技能以及自我約束技能都比較差，因此，復(fù)學(xué)后確定會(huì)涌現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位老師要充分