地理活動設計方案

1、第 頁地理活動設計方案學校綜合實踐活動20*/*/*主題學校環(huán)保節(jié)能適用班級七班級設計意圖依據教育部有關學校節(jié)能環(huán)保的的通知及平輿一中的綜合實踐實施的實際狀況，擬在本學期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于5月中下旬進行一次成果溝通?；顒颖尘爱斚颅h(huán)境問題是全球的熱點問題，關系到全人類每個和國家和每個人的切身利益。尤其是我國人口和環(huán)境之間的沖突急劇上升。結合我我縣的實際狀況，我省市農業(yè)大省，我縣是駐馬店人口大縣，18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，90多萬人口。歷年干旱和洪澇災難現象時有發(fā)生。我校的實際狀況是：我校是住宿式學校，同學大多是農村同學，親身感覺到環(huán)境對農業(yè)的影響

2、，都認識愛護環(huán)境的重要性?；顒臃治鲭S著人口的不斷增長和經濟的不斷進展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，原來短缺的淡水資源日益焦灼。雖然人們對水域污染的緣由及其危害、空氣污染對人類的危害、掌握和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯系有一些了解。但孩子們缺少應用愛護環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。依據中班級同學年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，表達新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有討論性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培育同學觀測技能、分析技能和發(fā)覺問題的技

3、能。活動安排活動過程共計6課時?；顒幽繕?、讓同學從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上討論、爭論，課后實踐、討論，使同學樂于進行討論性學習，培育他們勤于思索的習慣，勇于探究的精神及自主探究的技能。2、通過設計各種課題方案，培育同學學會調查、試驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高同學對信息的分析、整合技能。3、通過同學對自然現象的分析、討論，從而有所發(fā)覺，體驗到與人共享的樂趣及勝利的歡樂，從而使同學關注社會，關懷自然，樹立愛護環(huán)境、節(jié)省資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣?；顒宇A備師資預備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間?；顒佑?/p>

4、劃第一階段：激發(fā)同學學習愛好，確定主題活動方案，成立活動小組。1課時第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，查找環(huán)保節(jié)能在生活中的應用。2課時第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣揚畫2課時第四階段：成果展示1課時活動建議活動一、家庭節(jié)水計劃確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓同學對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫節(jié)水無尾熊，更感性地認識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣揚畫，寫節(jié)水廣告?；顒佣?、廢干電池的回收利用1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。2、關于廢干電池的危害性及處

5、理方法訪問環(huán)境專家。3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。4、回收廢干電池。5、廢干電池再利用活動?；顒尤⒗幕厥赵倮萌粘Ｉ钪谐Ｒ娎绾卫锰幚韽U布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品通過同學的爭論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、制作花瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷留著無用，棄之惋惜，能否將這些廢舊物品，通過奇妙地再利用，做成裝飾我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既愛護了環(huán)境，又節(jié)省了資源，讓同學在想想、做做中培育他們的想象力、動手操作和實踐創(chuàng)新技能。學會利用吸管制作壁掛的方

6、法，并且使同學認識到廢棄物的價值，以達到愛護環(huán)境的目的。讓同學人人動手、動腦參加制作相框，并鼓舞他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望?；顒铀模豪涞脑O計與制作通過活動使同學了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加同學的環(huán)保意識。通過設計垃圾箱，培育同學的創(chuàng)新技能及參加社會生活的意識。可以讓同學看各式各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進的地方？然后由同學為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、有用、美觀的垃圾箱。設計好后，同學小組內溝通，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最末為自己設計的的用垃圾箱創(chuàng)設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣揚性，還應與垃圾箱途、外形相吻合?；顒游澹涸O計將來的交

7、通工具通過同學自己調查分析家庭交通工具進展的過程，從而表達科學技術的偉大。同學暢想將來的交通工具、設計將來的交通工具，從而培育他們的想象力、制造力、實踐技能及合作技能。活動六：制作環(huán)保購物袋首先給同學觀看禁止無償運用塑料袋的條令，由同學談一下運用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，依據操作步驟，與同學一起制作。策劃老師：指導老師：地理活動設計方案篇二：一、活動目標：1、進展同學思維，拓展同學技能，加深對課本知識中國地理的學習掌控。2、拓展同學視野，培育地理學習愛好、地理思維技能和同學的動手技能，帶動地理教學。3、豐富學校文化生活，加強同學間凝集力，加強老師的向心力，進一

8、步融洽師生感情。4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的爭論讓同學感受地理知識的有用性，提高他們對地理這門課程的愛好。5、培育同學發(fā)覺生活，體會生活，學會從生活中總結閱歷的習慣。二、活動內容:1、開展我國省級行政區(qū)拼圖競賽。2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其有用性很強，和我們的生活休戚相關，生活中的許多現象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們需要具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？三、參與對象：初二班級同學四、組織方案：1、由每班有愛好愛好的同學自愿報名參與。2、報名的同學分四大組，每組推舉一

9、名組長來負責個成員任務。4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行競賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區(qū)地圖的拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思索的時間為1分鐘。假如未能答出，那么接著由下一小組回答?？梢赃m當考慮賽前讓同學查找相關信息，但是任何資料都不能帶入活動現場7、最末活動結束后組長寫一份活

10、動心得體會。五、活動要求：1、報名參與的同學不能半途而廢，需要準時到場參與此次活動。2、全體成員需要到場，不得擅自離開活動場所。3、依據各組實際狀況，各小組長要定好活動計劃活動內容。4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。5、各組計劃要切實可行、詳細，不能放任自流，小組長需要臨場安排指導。6、各小組要記好組員承受的任務，活動結束后把參與本次活動的記錄作為成長記錄存檔。六、活動需要的器材：1、中國政區(qū)地圖20個2、秒表5個3、口哨4、稿紙七、活動時間：本學期5月份中旬的課外活動時間。八、活動地點：多媒體教室九、指導老師：地理活動設計方案篇三： 方案一如何運用地理知識

11、解決生活中的實際困難地理作為高中學科中的一門課程，在面對應試教育的背景下，不可避開得會被家長、同學認為是一門無關緊要的學科并被忽視，而這將會造成地理老師在課堂上的教學無助與困難。所以，為了轉變同學的“地理無用論”觀念，開展地理第二課堂是很有須要的。對于第二課堂，即是相對于平常正常上課而言的課堂。它是第一課堂的連續(xù)，是老師發(fā)揮自我地理知識與素養(yǎng)的場所。老師能否在第二課堂中轉變同學心目中平常味同嚼蠟的地理課堂形象，培育出同學對地理的愛好，使同學認識到地理在我們身邊，學習地理很重要的感悟，這將對老師以后更進一步的地理教學起到了重要的作用。依據上述目標，結合高一同學的知識結構和體系，以及中學地理知識，

12、我設計了以下地理第二課堂方案。一、活動目的：1、培育同學合作探究的精神與分析問題、解決問題的技能。2、培育和加強同學的地理學習愛好，關注身邊的地理知識。3、懂得多渠道收集課外資料。二、活動時間及地點： 預備時間較長，暫定九月，匯報時間另訂。三、活動方式：依據課室座位安排狀況，以小組為單位，每兩排組成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，開展幾個階段的小組間的地理知識競賽。四、參加人員： 全體同學五、活動流程：活動剛開始，老師以一名“地理野外考察員”的身份登場，講解并描述他一天所遇到的困難。困難一：迷失了方向1、活動預備在活動前的地理課，向同學提出“當你迷失野外，你該如何來辨別方

13、向”這一問題，讓同學課后依據自己的生活閱歷或向有閱歷的長輩請教等各類方式收集有關方法，并以作業(yè)形式上交。2、活動過程同學以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，老師當場逐一宣讀，答對1個得1分，答錯不得分。3、活動小結老師講解野外辨別方向常用的幾種方法。附：1平常參考地圖和指南針，同時積極觀測四周的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。2利用太陽冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。只要有太陽，就可以運用手表來辨別方向。按24小時制讀出當時的時刻，將小時數除以二，將得到一個小時數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個

14、時刻對準太陽所在的方位，這時手表表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。立竿見影，在地上垂直樹立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短時是正中午，這時影子指向正北方。3利用星星以北極星為目標。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長5倍，就能再此直線上找到北極星，北極星所在的方向就是正北方。4利用地物判斷方位。獨立的大樹通常南面枝葉茂密，樹皮光滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮濕，長有青苔。建筑物和土堆等，北面積雪多溶化慢，而土坑等凹陷地方那么相反。中國北方較大的廟宇，寶塔的正門和農村獨立的房屋的門窗多向南開放。森林中空地的北部邊緣青草較

15、茂密。樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。在中國北方草原，沙漠地區(qū)西北風較多，在草叢四周常形成很多雪龍，沙龍，其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。草原上蒙古包的門多向南開放。困難二：天氣驟變，如何判斷天氣狀況1、活動預備課前已學習大氣章節(jié)，要求同學積極收集關于氣候氣象諺語的資料以及其判斷的緣由，越多越好，競賽時所在小組進行篩選統(tǒng)計。2、活動過程老師講解并描述自己遇到了天氣驟變，為了確定能否繼續(xù)進行野外考察，所以將遇到的狀況向同學描述并講解并描述自己所認為的判斷緣由。而描述主要以諺語形式進行，其中有正確的和錯誤的。小組間進行搶答判斷老師講錯的地方以及為什么不能這么判斷天氣的緣由，答對

16、得3分，答得不全得2分，答錯或將正確的判斷為錯誤扣1分。七、活動小結老師針對大家涌現的問題，進行引導和教學。結合課本部分知識點，在講解并描述的同時，鞏固課本知識。教會同學判斷和講解問題的方法和步驟。由于最末一個環(huán)節(jié)的問題老師并沒有要求同學課前肯定要預備，所以估計會涌現小組間答案懸殊，對錯較為明顯的狀況。主要目的就是在于盼望提高同學對于地理課堂的關注。而對于同學所選位置，老師的講解也將使同學更加認識到地理在我們身邊，生活到處有地理。八、嘉獎設一等獎，二等獎，三等獎以及優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的小組將獲得豐厚獎品。方案二雅丹地貌考察一.內容:考察地理地貌特征,植物分布特點1.參與對象:高一,二班級

17、同學.25名2.時間:待定。3.指導老師:地理教研組和生物教研組全體老師共11名4.地點:庫車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。5預期(1).每位同學寫一篇相關考察報告(2).按寫的質量評出一,二三等獎(3)獲得同學考察的圖片資料.(4)進一步提高同學的動手技能,和學習生物的愛好(5)辦一期與考察相關的墻報.二.經費預算1:發(fā)獎一等獎2名(各30元的物品嘉獎)二等獎4名(各20元的物品嘉獎)三等獎6名(各10元的物品嘉獎)2:照片沖洗:50元方案三庫車縣氣象站考察地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的連續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能相互代替。沒有第一課堂，就不能保證同學獲得

18、肯定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培育同學的學習和愛好，激發(fā)他們學習地理的熱忱，學好地理這門科學。依據上述精神，結合高二同學的知識結構和體系，初步學習了地球上的大氣，我設計了以下的第二課堂。一、活動目的加強同學的地理學習愛好，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。二、活動方式以班級為單位，依據同學自愿組合的原那么，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。三、活動

19、內容1、地理教具DIY1目的：培育同學們的動手技能，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。學習完“地球上的大氣”一章后，讓同學自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使同學充分的理解并掌控南北半球的氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應當不錯。2工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。同學可以自由創(chuàng)意，自由選取工具進行創(chuàng)作，版面美觀、立意新奇的隊伍取勝。3要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創(chuàng)作。4嘉獎：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)勝獎。頒發(fā)獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。2、爭當天氣預報員1目的：培育同學搜集資料的技能和口頭表達技能。聯系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓同學掌控最基本的生活常識，同時，也培育熬煉了同學的氣象觀測技能。2形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，依據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀測預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，凹地能種豆”?！按河隄u暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，3要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統(tǒng)一交給組進步行參賽。參賽前資料要留意保密哦以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的說明清楚度為主要評判標準，最重要的