世界因生命而精彩

1、世界因生命而精彩紫霄鎮(zhèn)中學(xué) 朱慶國 尊敬的各位評委、老師大家好，我是來自紫霄鎮(zhèn)中學(xué)的朱慶國。我說課的題目是世界因生命而精彩，我將從以下七個方面展開： 說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 世界因生命而精彩是人教版思想品德七年級上冊第二單元認(rèn)識新自我第三課珍愛生命的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。它從地球上豐富多彩的生命談起，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的，明白在尊重自己生命的同時也要尊重他人的生命與價值，要親近和愛護(hù)大自然。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能領(lǐng)悟到生命的意義和價值，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，同時為以后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活打

2、下堅(jiān)實(shí)又良好的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo) (1 )知識目標(biāo)：了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。 (2)能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。 (3 )情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。 二、說學(xué)情 七年級的學(xué)生正值青春期，生理、心理矛盾不少，自我意識較強(qiáng)，往往有較強(qiáng)的自尊心，要求受到尊重和重視。而且在家受到長輩的百般呵護(hù)和關(guān)愛，易形成了以自我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至出現(xiàn)以摧殘其

3、他生命體特別是身邊的花草樹木的現(xiàn)象，而其根源在于對生命的輕視，意識不到周圍動植物存在的意義與人類的關(guān)系。因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流互動中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生去感受生命的豐富多彩與意義重大，使“相互關(guān)愛”真正地落實(shí)到日常生活的每個角落。 三、說教法 了解生命的意義與價值，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。我根據(jù)七年級學(xué)生年紀(jì)小、認(rèn)知能力差等特征和學(xué)校實(shí)際情況，主要使用了觀察法、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、小組合作探究法等方法，并融入音樂等多種教學(xué)手段，構(gòu)建出一種理想的教學(xué)環(huán)境：情境氣氛調(diào)動了學(xué)生注意力，角色參與激發(fā)了學(xué)生興趣，師生互動使大家都

4、得到了提高。在利用植物實(shí)體、手機(jī)MP3、彩色圖片等手段的過程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 四、說學(xué)法 根據(jù)教材和本校學(xué)生的實(shí)際，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要有課前準(zhǔn)備有關(guān)動物、植物等生命體的實(shí)物或圖片以備展示，同時收集人與動物感人的故事。在課堂上我盡可能為學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)的平臺，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此采用的學(xué)法主要有情境體驗(yàn)法、小組合作探究法。 五、說教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入新課： 聽錄音談感受：敕勒歌（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進(jìn)一步的描述，讓學(xué)生談感受。 目的：讓學(xué)生感受

5、到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對自然的向往。從而順理成章地引入本課的主題世界因生命而精彩（板書） （二）、新課過程： 1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書） （1）分組活動：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長歷程與特性，展示生命的價值與成長的不易。從而點(diǎn)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）（在活動的過程中我會適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵）。最后由我作小結(jié)。 活動的目的：通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情 （）圖片展示：一幅是各種生命自由生活、充滿

6、活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。 提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?活動的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并自然地點(diǎn)明和引入第二個學(xué)習(xí)主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）萬類霜天竟自由干涸的土地 、生命需要相互關(guān)愛（板書） （）搶答活動：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動植、物？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等） 思考：這些動植物為何遠(yuǎn)離我們？ 活動目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪

7、些。 （）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如濫砍濫伐、沙塵暴、河水被污染、疾病、氣候等 思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處？ 目的：讓學(xué)生認(rèn)識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動 （）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）。 （）教師小結(jié)：每種生命都有存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。 （）智慧的

8、火花：如何保護(hù)日益遭受破壞的大自然？請你設(shè)計一條標(biāo)語，提高人們的警惕。目的：讓學(xué)生為環(huán)保出謀獻(xiàn)策，充分展示自己的聰明才智。培養(yǎng)解決問題的能力，并積極主動參與保護(hù)環(huán)境的行動。 （）自我評價：以下是你希望參加的或經(jīng)常參加的活動有哪些？ 愛護(hù)校園里的花草樹木； 植樹活動； 學(xué)校開展的“保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己”漫畫評比； 拒食野生動物： 為救護(hù)瀕危動物捐款； “愛我母親河”環(huán)保行動； 自然森林動物與人主題活動；提問：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？在如何對待周圍生命方面你還有哪些仍要改進(jìn)，來進(jìn)一步提高環(huán)保意識？目的：一是要檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度二是要讓學(xué)生能對自己的行為進(jìn)行反思，哪些做得較好

9、，哪些仍要改進(jìn)，進(jìn)一步提高自身的環(huán)保意識。（）音樂欣賞：一個真實(shí)的故事講述了一名大學(xué)生為了救一只丹頂鶴而犧牲的感人故事。 目的：因?yàn)橐惶谜n的結(jié)束，直接影響著課堂教學(xué)的效果，所以，依據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容，同時又考慮到七年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，我設(shè)計了以音樂結(jié)束教學(xué)。一方面，使進(jìn)一步學(xué)生體驗(yàn)人與自然要和諧共處的思想，內(nèi)心情感得以升華，引起思想上的共鳴，另一方面，又能給學(xué)生藝術(shù)上的享受，使課堂得以延伸，從而自覺在行動上保護(hù)珍稀動物，保護(hù)大自然。 六、說板書設(shè)計 根據(jù)七年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)情，我采用了這種直觀形象的板書形式，既突出了本課的主題和教學(xué)重點(diǎn)，又使學(xué)生進(jìn)一步體會到生命需要相互關(guān)愛，我們要伸出環(huán)保的雙手，去呵護(hù)我們身邊的每一種生命。這樣既能給學(xué)生美的享受，又能給學(xué)生留下深刻的印象。 七、說教學(xué)反思 曾記得詩人葉芝說過“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”我很喜歡和欣賞這句話，因此本節(jié)課我把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，凸顯學(xué)生主體地位上。教學(xué)過程中我以生命為主線，層層深入地設(shè)置了與學(xué)生生活聯(lián)系密切的、感興趣的各種情境和相關(guān)活動，盡可能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的