利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和路徑研究

1、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑研究利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑研究近年來，一種集獲取信息、分享信息及傳播信息為一體的平臺(tái)微博irblg或Titter迅速興起，因其即時(shí)性強(qiáng)、傳播形式多樣、互動(dòng)性好、覆蓋面廣等特點(diǎn)，在網(wǎng)民尤其是大學(xué)生中迅速普及，成為大學(xué)生中最熱門、最常用的APP應(yīng)用。但微博也存在著容易傳播不良信息等問題。同時(shí)，輔導(dǎo)員、老師等高校思想政治教育工作者對(duì)微博的認(rèn)識(shí)和使用也不夠，這些都成為當(dāng)前高校思想政治教育工作中面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。理論證明，大學(xué)生是使用微博應(yīng)用最為廣泛的群體之一，微博對(duì)他們的影響很大。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，正在使用或使用過微博的大學(xué)生比

2、例近90%，而不理解微博和沒有使用過的學(xué)生僅為10%左右。微博載體對(duì)大學(xué)生的影響具有雙重性，也就是說既有積極影響，也有消極作用。假如高校能恰當(dāng)?shù)靥幚?，是可以通過微博載體來優(yōu)化高校教育教學(xué)和思想政治教育的。一、創(chuàng)新思想政治教育途徑，提升思想政治教育的有效性新課改理念倡導(dǎo)尊重學(xué)生的主體地位，在思想政治教育教學(xué)中也是如此。目前，學(xué)習(xí)的途徑更加多元化，但課堂作為主要的學(xué)習(xí)場所，仍然起著核心作用。因此，在新形勢(shì)下，老師必須轉(zhuǎn)變觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，在強(qiáng)化和重視思想政治教育教學(xué)的根底上，自主引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，做好常規(guī)課堂教學(xué)和日常生活教育。作為思想政治老師和管理人員，首先要理解微博，理解與思想政治學(xué)習(xí)、

3、思想政治教育教學(xué)相關(guān)的微博知識(shí)、相關(guān)的網(wǎng)站本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理、微博視頻和信息等。微博內(nèi)容其實(shí)并沒有好壞之分，關(guān)鍵要看學(xué)生如何利用。一些大學(xué)生自控力不強(qiáng)，他們?cè)诰W(wǎng)上開展微博交流和閱讀的時(shí)候，往往會(huì)情不自禁地去閱讀小道消息，過度地相信別人的言論，也會(huì)被一些惡意炒作的視頻所影響，甚至是被其左右。微博的消息有好壞之分，也有真假之分，所以老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，區(qū)分真善美假丑惡。在開展思想政治教育和管理工作的時(shí)候，要向?qū)W生介紹微博的重要性以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)言論考前須知。在進(jìn)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，課堂的教學(xué)內(nèi)容畢竟是有限的，所以老師也要充分利用課外教學(xué)時(shí)間。思想政治教育教學(xué)的目的并不僅僅是讓學(xué)

4、生掌握所有的思想政治知識(shí)，這在有限的時(shí)間內(nèi)也很難實(shí)現(xiàn)；其主要的目的還是讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、與時(shí)俱進(jìn)，充分利用微博資源強(qiáng)化思想政治教育當(dāng)下，學(xué)習(xí)和教育的途徑是非常多的，思想政治教育的媒介也是非常多的，但日常教育和常規(guī)課堂教學(xué)仍然是主要陣地，而微博已經(jīng)成為新興的、也是學(xué)生較為喜歡的交流和學(xué)習(xí)方式，并且微博上所涉及的知識(shí)和資料又非常豐富，如感人視頻、價(jià)值觀教育案例、心靈雞湯故事、身邊的感人事跡等，這些直觀的教育資源的教育效果要比傳統(tǒng)的理論教育效果來得快、來得好。在日常的高校思想政治教育教學(xué)中，思想政治老師和管理人員要做好引導(dǎo)工作，利用微博平臺(tái)，再結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地選

5、擇一些思想政治內(nèi)容進(jìn)展輔助教育。雖然素質(zhì)教育開展了多年，但是很多思想政治老師和管理人員在授課的過程中仍然采取傳統(tǒng)常規(guī)的教育教學(xué)方法和教學(xué)形式，如總是先把知識(shí)灌輸給學(xué)生，把理論化的思想政治內(nèi)容只通過講授的方式進(jìn)展傳授。殊不知，老師在灌輸思想政治教育知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生并沒有聽進(jìn)去多少；在講授理論的時(shí)候，學(xué)生由于觀察不全面，理解不透徹，他們的價(jià)值觀和思想并沒有發(fā)生多大的變化。在使用微博的過程中，假如教育者能巧妙地利用微博資源開展教學(xué)，是可以大大提升學(xué)生思想程度的。三、廣泛利用微博平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度微博已經(jīng)成為高校學(xué)生經(jīng)常使用的社交媒介，也是理解信息和發(fā)表見解的窗口，那么，為了提升大學(xué)生思

6、想政治教育的有效性，高?？梢蚤_設(shè)校園微博，及時(shí)地宣傳相關(guān)的內(nèi)容；也可以發(fā)動(dòng)老師開設(shè)微博，在宣傳專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。例如，寫一些思想政治教育類的文章，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。當(dāng)前世界是多元化的，西方的一些思想在高校大學(xué)生中產(chǎn)生了一定的影響，有積極的，也有消極的。面對(duì)西方思潮的涌入，大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了宏大的變化，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也發(fā)生了變化。在這種新形勢(shì)下，面對(duì)西方文化的沖擊，高校思想政治老師在教育教學(xué)的過程中，必須調(diào)整學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。老師可以巧妙地利用微博，正視西方文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、是非觀。一些大學(xué)生對(duì)西方文化的向往，或者

7、在網(wǎng)絡(luò)上受到不良文化的蠱惑，有一個(gè)重要的原因就是大學(xué)生對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的認(rèn)知不到位，對(duì)社會(huì)充滿抱怨；并且在遇到困難的時(shí)候，抗挫折的才能不強(qiáng)，容易自暴自棄。大學(xué)生在承受高等教育的過程中，也參與了一定的社會(huì)理論，他們?cè)诰蜆I(yè)、戀愛、人際交往、日常生活中有了對(duì)社會(huì)的直接感悟，并且處在象牙塔與社會(huì)矛盾之中：一邊是理想天真純潔的象牙塔，一邊是功利殘酷現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。在這種矛盾之中，許多學(xué)生變得郁郁寡歡，假如再經(jīng)歷一些挫折或者失敗的話，他們就會(huì)變得消沉，價(jià)值觀念也極易發(fā)生變化。改革開放后，中外交流越發(fā)頻繁，西方的許多東西都被引進(jìn)到我國，在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)、制度的同時(shí)，一些糟粕思想也一同引進(jìn)來了，這對(duì)我國的主流思想

8、造成了很大的沖擊和腐蝕。中華傳統(tǒng)文化中有很多精華，可以幫助大學(xué)生解決這些問題。比方，可以用孔子的仁者愛人、孟子的舍生取義、韓非子的尚法不尚賢、墨子的兼愛、非攻等思想來激發(fā)大學(xué)生的生活熱情。對(duì)于大學(xué)生來說，很多心理挫折問題的出現(xiàn)都與自身的成長和利益有一定的關(guān)系。人生不如意十之八九，高等院校大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)方式其實(shí)也有很多。比方認(rèn)知調(diào)節(jié)法，就是換一個(gè)角度看問題，改變自己對(duì)問題的想法和看法；理智控制法，就是指高等院校的大學(xué)生作為知識(shí)分子，要擁有理智的頭腦，不能沖動(dòng)和感情用事，要用理性武裝頭腦等。四、高校老師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注大學(xué)生的開展在思想政治教育的過程中，高校老師要以身作那么，要提升自己的綜合素

9、養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，給學(xué)生樹立典范。而微博就提供了這樣的平臺(tái)。高校學(xué)生人數(shù)眾多，老師不可能一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)和理解，那么關(guān)愛學(xué)生的數(shù)量就非常有限。為此，老師就可以充分利用微博這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的開展。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生是可以通過自我調(diào)節(jié)來舒緩心理問題的。但是對(duì)于性格內(nèi)向、家庭環(huán)境出現(xiàn)變故、家庭生活條件較差、自尊心較強(qiáng)、自主意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，有時(shí)候就必須借助老師的心理疏導(dǎo)才能解決心理問題。這就需要高校老師主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)展交流，理解學(xué)生的根本情況。作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都希望得到同學(xué)和老師的贊許。在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的求學(xué)路上，雖然沒有高中生活有那么大的升學(xué)壓力，但是也面臨著其他壓力，也

10、需要對(duì)人傾訴，也希望獲得別人的關(guān)愛。大學(xué)生活自由安排的時(shí)間較多，雖然有班級(jí)、系別和學(xué)院的集體生活，但是凝聚力和歸屬感明顯較弱。而大學(xué)生時(shí)間充足，更喜歡過群體性的交流生活，假如得不到滿足，就會(huì)滋生一些心理問題。所以高校老師一定要多關(guān)注和關(guān)心學(xué)生，理解他們的生活、學(xué)習(xí)和心理變化，給予他們更多的關(guān)愛。特別是對(duì)于性格內(nèi)向及有困難的學(xué)生，應(yīng)盡可能地采取實(shí)際性的措施給予他們幫助，讓他們感受到老師的關(guān)愛溫暖。學(xué)生出現(xiàn)心理安康問題時(shí)都會(huì)有種種跡象，也會(huì)有各種行為反響，只要老師細(xì)心觀察學(xué)生，抽出時(shí)間去理解學(xué)生，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)地做出調(diào)整，這樣一定更有利于學(xué)生身心的安康開展；老師也可以借助微博發(fā)布相關(guān)的心

11、理安康知識(shí)和宣傳相關(guān)的心理輔導(dǎo)方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的安康開展。五、做好思想政治教育知識(shí)的挑選及及時(shí)的評(píng)價(jià)微博已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)開展的潮流，但是網(wǎng)絡(luò)世界又是復(fù)雜的，很多的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可謂是魚龍混雜，真真假假很難判斷。在微博上，涉及的思想政治教育資料是非常多的，真真假假，好好壞壞，使人很難分辨所以教育工作者要做好知識(shí)的篩眩筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的微博資料還存在一定的錯(cuò)誤，假如學(xué)生不能很好地將其挑選出來，就會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，最后鑄成大錯(cuò)。這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極的影響，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。作為高校思想政治老師和管理人員，在日常的思想政治教育教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)好資料閱讀的甄別和挑選，要做到有選擇性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用微博，做好正反兩個(gè)方面的資料選取，明辨是非。隨著社會(huì)的開展，網(wǎng)絡(luò)化和信息化已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)的主要特點(diǎn)。所以在日常的教育教學(xué)中老師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，巧妙地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，正確甄選網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂和常規(guī)課堂的最大整合，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提升。微博因其即時(shí)性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，成為大學(xué)生常用的交流平臺(tái)，但