湘教版 第六章 61亞洲及歐洲 課文解析

1、6.1亞洲及歐洲（六課時）一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用地圖等資料簡述亞洲及歐洲的緯度位置和海陸位置，掌握描述大洲地理位置的 方法。通過歸納亞洲的地形、氣候、水系特征，掌握描述大洲地形、氣候、水系特征的方 法，能運(yùn)用地圖和其他資料歸納出歐洲的地形、氣候、水系特征。能簡要分析大洲地形特征、氣候特征、水系特征之間的相互關(guān)系。學(xué)會描述一個大洲的自然環(huán)境，初步掌握學(xué)習(xí)和研究區(qū)域地理的基本方法，并形成 相關(guān)技能。運(yùn)用地圖描述亞洲和歐洲的人口分布特點(diǎn)，并簡要分析其主要原因。通過了解咸海的生態(tài)危機(jī)，初步形成尊重自然、與自然和諧相處的意識及可持續(xù)發(fā) 展的觀念，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。二、教材分析本節(jié)教材包括“亞細(xì)

2、亞”和“歐羅巴”，高原、山地為主的亞洲地形，復(fù)雜多樣的亞洲 氣候，大河眾多的亞洲，亞洲的人口與國家共五部分內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)如下：I-大洲名稱的由來 “亞細(xì)亞”和“歐羅巴”-亞洲的地理位置|-描述歐洲的地理位置-亞洲地形四大特彳正高原、山地為主的亞洲地形-認(rèn)識歐洲地形亞洲及歐洲-亞洲氣候四大特征亞洲及歐洲復(fù)雜多樣的亞洲氣候一-了解歐洲氣候亞洲主要大河-亞洲水系的網(wǎng)大特征大河眾多的亞洲亞洲獨(dú)具特色的湖泊熟悉歐洲水系I-世界上人口最多的大洲亞洲的人日與國家亞歐大陸人I】分布課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解知識形成的過程，而非簡單地將結(jié)論呈現(xiàn)給學(xué) 生。把對區(qū)域的探索建立在問題的基礎(chǔ)上，是開展探究學(xué)習(xí)的前

3、提。教材把對整個區(qū)域的探 索分解成一系列的具體問題，使區(qū)域地理學(xué)習(xí)成為遞進(jìn)式的探究活動。為使得區(qū)域地理學(xué)習(xí) 有著較強(qiáng)的探究性，用于探究的問題應(yīng)具有以下特點(diǎn)：一是學(xué)生有興趣去探究；二是學(xué)生有 “空間”去探究；三是學(xué)生有能力去探究；四是對學(xué)生來說該問題有意義去探究。教材正是 秉承這樣的理念，將亞洲作為正文的主線，將歐洲作為活動的主線，引導(dǎo)學(xué)生通過亞洲的學(xué) 習(xí)，認(rèn)識學(xué)習(xí)大洲的方法，在探究歐洲的活動過程中，掌握學(xué)習(xí)大洲的相關(guān)技能。在內(nèi)容安 排上，將對亞洲和歐洲的探索分解為地理位置、地形、氣候、水系、人口和國家等五個方面， 力爭使本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)成為一種遞進(jìn)式的探究活動。在活動設(shè)計上，充分考慮了活動的趣味

4、 性和可行性，很好地體現(xiàn)了上述探究問題四個方面的特點(diǎn)。亞細(xì)亞和歐羅巴”所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯 度位置和海陸位置”。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計思路，教材正文結(jié)合亞歐大陸輪廓圖重點(diǎn)介紹了亞洲的地理位置， 活動部分則突出對描述大洲地理位置方法的滲透，要求學(xué)生描述歐洲的地理位置，其立意在 于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述大洲地理位置的方法，并形成相關(guān)技能。此外，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步地 了解亞洲和歐洲，教材正文部分還介紹了大洲名稱的由來及亞歐大陸的特點(diǎn)?！皩W(xué)會換算不 同地點(diǎn)的時間”不是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而大大降低了學(xué)習(xí)要求，采用“閱讀”形 式來呈現(xiàn)。這部分內(nèi)容采用圖文相結(jié)合的形式，重點(diǎn)介紹

5、了地方時、時區(qū)、區(qū)時、北京時間、 國際日期變更線等概念，以便為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是高中地理相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊?！案咴?、山地為主的亞洲地形”、“復(fù)雜多樣的亞洲氣候”和“大河眾多的亞洲”所對應(yīng) 的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析 其相互關(guān)系”。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計思路，教材正文結(jié)合相關(guān)地圖介紹了亞洲地形的四大特 征、亞洲氣候的四大特征和亞洲水系的兩大特征，并簡要分析了地形、氣候、水系這些地理 要素之間的相互關(guān)系?；顒硬糠謩t突出描述大洲地形、氣候、水系方法的滲透，要求學(xué)生描 述歐洲的地形、氣候、水系特征，其立意在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述大洲地形、氣候、水系特征

6、 的方法，并形成相關(guān)技能?；顒硬糠痔峁┝素S富的資料，特別是多種類型的統(tǒng)計圖表，其立 意在于引導(dǎo)學(xué)生提高從資料中提取有用信息、運(yùn)用圖表分析問題等多方面的綜合能力。此外， 為學(xué)生學(xué)習(xí)亞洲水系作好鋪墊，教材呈現(xiàn)了 “流域和水系”的閱讀材料；為方便學(xué)生了解亞 洲獨(dú)具特色的湖泊，教材在活動和閱讀中精選并呈現(xiàn)了相關(guān)內(nèi)容?！皝喼薜娜丝谂c國家”不是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而教材點(diǎn)到即止，結(jié)合“亞 洲和歐洲人口分布”圖，只扼要介紹了亞洲人口概況，以活動形式引導(dǎo)學(xué)生描述亞歐大陸人 口分布狀況，并結(jié)合氣候條件分析其原因。閱讀“歐洲的人口”也比較簡潔，扼要介紹了歐 洲的人口狀況和人口問題。教材這樣安排的目的是：

7、一方面，雖然課程標(biāo)準(zhǔn)未規(guī)定學(xué)習(xí)亞洲、 歐洲的人口與國家，但教材增加這部分內(nèi)容，有助于學(xué)生較為完整地了解一個大洲的情況； 另一方面，自然地理要素與人文地理要素之間是緊密聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候與人口分布 的關(guān)系，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識地理要素之間的相互關(guān)系。本節(jié)最后的一個活動我們最關(guān)注的大洲學(xué)習(xí)方案”，其立意在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué) 到的方法，去主動學(xué)習(xí)其他的大洲。教材通過這個活動向?qū)W生傳遞了一個信息，就是接下來 要學(xué)習(xí)的非洲和美洲中的絕大部分內(nèi)容完全可以自主學(xué)習(xí)。雖然大洲的相關(guān)知識不能遷移， 但學(xué)習(xí)大洲的方法是可以遷移的。只要掌握了學(xué)習(xí)大洲的方法，就完全有可能自主學(xué)習(xí)以前 沒有接觸過的大洲。三、

8、教學(xué)提綱（一）“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”洲名由來亞歐大陸亞洲的地理位置描述歐洲的地理位置（二）高原、山地為主的亞洲地形亞洲地形四大特征認(rèn)識歐洲地形（三）復(fù)雜多樣的亞洲氣候亞洲氣候特征（1）氣候類型復(fù)雜多樣（2）各地氣溫差別顯著（3）大陸性特征顯著（4）季風(fēng)氣候顯著了解歐洲氣候（四）大河眾多的亞洲亞洲主要大河亞洲水系的兩大特征亞洲獨(dú)具特色的湖泊熟悉歐洲水系（五）亞洲的人口與國家亞洲是世界上人口最多的大洲亞歐大陸人口分布及其原因四、教學(xué)建議“認(rèn)識大洲”導(dǎo)入：方案：播放音樂，展示世界地圖以及各大洲最具特色的景觀圖片，聲情并茂地朗誦“認(rèn) 識大洲”這一章的導(dǎo)言。要求所呈現(xiàn)的圖片與導(dǎo)言內(nèi)容應(yīng)有關(guān)聯(lián)，音樂要輕柔

9、、和緩。方案：暫無條件的學(xué)校，可由教師配合世界地圖聲情并茂地朗誦本章導(dǎo)言。教學(xué)導(dǎo)入：提問：世界七大洲中，面積最大的是哪一個大洲？它與哪一個大洲的大陸部分連為一 體？由這個問題切入本節(jié)學(xué)習(xí)之中?！緛喖?xì)亞”和“歐羅巴”】教學(xué)導(dǎo)入：方案：展示圖61，由亞洲、歐洲的英文單詞引入到兩洲的名稱由來、范圍以及亞 歐大陸的特點(diǎn)。方案：讀圖61，由學(xué)生找出亞歐兩洲的界線。然后，由教師介紹亞洲、歐洲的名 稱由來、范圍以及亞歐大陸的特點(diǎn)。在介紹亞洲的地理位置時，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P. 3活動了解描述地理位置的方 法?；顒?：提問：南北半球和東西半球的劃分界線分別是什么？然后，讓學(xué)生在圖61 中找到南北半球的分界

10、線一赤道，東西半球的分界線一一20W和160E組成的經(jīng)線 圈。最后，判斷出亞洲絕大部分位于北半球和東半球。活動2：讀圖6 1，說出亞洲東面、南面、北面分別瀕臨的大洋，找到亞洲與北美洲的 分界線，亞洲與非洲的分界線。小結(jié)提問：如何描述一個大洲的地理位置？學(xué)生答：一個大洲的地理位置，一般可以從緯度位置和 海陸位置兩個主要方面來描述。教學(xué)指導(dǎo)：在了解亞洲的地理位置后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試描述歐洲的地理位置。學(xué)生可通過讀圖6-1， 大致說出歐洲的經(jīng)度范圍為9W向東至66E，緯度范圍為36N71N。歐洲全部 位于北半球，絕大部分位于東半球。歐洲北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直 布羅陀海峽與非洲相鄰

11、，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面大陸部分與亞洲連為一體，好 似亞歐大陸伸出去的一個大半島，輪廓破碎，海岸線曲折。閱讀“學(xué)會換算不同地點(diǎn)的時間”不是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)時不宜盲目拓展 挖深，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖62 “世界時區(qū)” 了解地方時、時區(qū)、區(qū)時、北京時間、國際日期變 更線等重要概念，并學(xué)會簡單的時間換算即可。【高原、山地為主的亞洲地形】教學(xué)導(dǎo)入：方案：播放亞洲雄風(fēng)這首歌曲，同時展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖片，利 用歌詞“我們亞洲，山是高昂的頭；我們亞洲，河像熱血流”引入亞洲地形的教學(xué)。本內(nèi)容 為教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)讓學(xué)生掌握歸納大洲地形特征的方法。方案：采用溫故而知新的方法，提問：陸地地

12、形分為哪幾種基本類型？亞洲以哪幾種 地形為主？亞洲地形有何特征？ 教學(xué)指導(dǎo)：讀圖6-3,可以看出亞洲分布范圍最廣的地形類型是海拔超過1000米的高原和山地； 讀圖6-4，可知亞洲平均海拔為950米。據(jù)此，可歸納出“亞洲平均海拔高”的特征。在圖 6-3中，找到青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海 等主要地形區(qū)的位置，根據(jù)高度表可以看出青藏高原與西西伯利亞平原之間的高差非常大， 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可計算出珠穆朗瑪峰與死海的相對高度。據(jù)此，可歸納出“亞洲地面起伏大， 高低懸殊”的特征。接下來，教師可采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出亞洲地形的其他特征：山地、高原主要分布在亞洲的

13、什么部位？（中部）亞洲有哪些山脈以帕米爾高原為中心向四周延伸？（天山山脈、昆侖山脈、喜馬拉 雅山脈、興都庫什山脈等）亞洲地勢有何特征？（中部高，四周低）亞洲大陸邊緣有哪些大平原？（除西西伯利亞平原外，還有東北平原、華北平原、 長江中下游平原和印度河一恒河平原等）讀圖6-3,找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說一說這組島弧的形成原 因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象。（這組弧形群島從北往南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、 琉球群島、馬來群島，其形成原因可用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋，是亞歐板塊與太平洋板塊相互 碰撞而形成的。這里位于板塊交界處，地殼不穩(wěn)定，多火山、地震，為環(huán)太平洋火山地震帶 的重要組成部分

14、）你能說出亞洲東側(cè)、東南側(cè)有哪些國家或地區(qū)多火山、地震現(xiàn)象嗎？（日本、中國 臺灣、菲律賓、印度尼西亞等）小結(jié)提問：說一說，大洲的地形特征應(yīng)主要從哪幾個方面來歸納？學(xué)生答：大洲的地形特征可以從平均海拔高度、地形起伏狀況、主要地形類型、地形分布格局和 特色地形等方面來歸納。教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)以上歸納亞洲地形特征的方法，依據(jù)圖6 3和其他資料歸納歐洲地形特征。方案：讀圖6-4，可以看出歐洲的平均海拔在各大洲中是最低的。同時，可估算各大 洲的相對高差，經(jīng)比較后可歸納出歐洲地面起伏不大、相對高差較小的特征。讀圖6-5,可 看出歐洲小于200米的陸地面積比重約占57%，可見歐洲地形類型以平原為主。讀圖6-3，

15、 找出斯堪的納維亞山脈（位于斯堪的納維亞半島上）、阿爾卑斯山脈，可知它們分別位于歐 洲的北部和南部，可以歸納出歐洲地勢南北高、中間低的特征。閱讀教材P. 6活動中提供 的有關(guān)歐洲冰川地貌的圖文資料，可以歸納出歐洲最具特色的地形。在完成歐洲地形特征的 相關(guān)歸納后，由學(xué)生獨(dú)立完成亞、歐兩洲地形比較的填表練習(xí)。方案：采用討論法，教師先將討論提綱板書在黑板上：認(rèn)識歐洲地形：平均海拔高度地形起伏狀況主要地形類型地形分布格局特色地形學(xué)生讀圖6-3、6-4和6-5以及教材P. 6有關(guān)歐洲冰川地貌的圖文資料，按照討論提綱 完成歐洲地形特征的歸納。最后，由學(xué)生獨(dú)立完成亞、歐兩洲地形比較的填表練習(xí)?！緩?fù)雜多樣的亞

16、洲氣候】教學(xué)導(dǎo)入：方案：提問：地球上的五帶是怎么劃分的，從緯度位置來看，亞洲地跨哪幾帶？影響 氣候的主要因素有哪些？從海陸位置來看，它對亞洲的氣溫、降水有什么影響？從地形特征 來看，它對亞洲的氣溫、降水有什么影響？通過回答上述問題，學(xué)生可進(jìn)一步理解亞洲氣候 的成因，從而順利地導(dǎo)入亞洲氣候的學(xué)習(xí)。方案：運(yùn)用直觀教學(xué)法，如教師可通過視頻資料，向?qū)W生介紹冬季亞洲北部的西伯利 亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等國的海岸呈現(xiàn)出一派熱帶風(fēng) 光，是世界著名的海濱浴場。從視頻中可讓學(xué)生了解到亞洲因地域遼闊，各地氣候差異顯著。 今天我們就來具體了解亞洲的氣候特征及其成因。教學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生

17、讀圖6-3、6-9,結(jié)合所學(xué)知識分析并歸納：亞洲北部深入到北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南，緯度范圍大致介于10S80N， 地跨寒、溫、熱三帶。因此，亞洲既有熱帶氣候，也有溫帶、寒帶氣候。亞洲東、北、南三面瀕臨海洋，海陸跨度大，各地距海遠(yuǎn)近不同。因此，亞洲既有因靠 近海洋，受海洋濕潤氣流影響較大，降水較多的濕潤氣候；也有因距海遠(yuǎn)，受海洋濕潤氣流 影響微弱，終年少雨的干旱氣候。亞洲地形復(fù)雜多樣，地面起伏大，高低懸殊。同一緯度地帶因海拔不同，氣溫、降水均 有差異，海拔3500米以上的地區(qū)形成高山高原氣候。綜上所述，影響亞洲氣候的因素主要有緯度位置、海陸位置、地形地勢等，這些因素疊 加在一起，使亞洲氣候

18、呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特征。教師引導(dǎo)學(xué)生比較圖6-9和七年級上冊的世界氣候類型圖，讓學(xué)生說出亞洲缺少的氣候 類型。教師小結(jié)：除溫帶海洋性氣候外，其他主要?dú)夂蝾愋驮趤喼薅加蟹植?。亞洲跨緯度范圍廣，南北溫差極大。赤道附近長年如夏，年平均氣溫高；而緯度較高的 西伯利亞地區(qū)年平均氣溫低，其東北部的小鎮(zhèn)奧伊米亞康更是北半球的“寒極”。亞洲因地域遼闊，沿海和內(nèi)地的干濕差異懸殊。世界“雨極”一一乞拉朋齊多年平均降 雨量高達(dá)11500毫米，塔克拉瑪干沙漠和內(nèi)夫得沙漠等地則極端干旱?？傮w上看，亞洲氣候 的大陸性特征顯著。相對于亞洲而言，歐洲氣候的海洋性特征顯著。為完成好教材P. 89的活動內(nèi)容， 教師可引導(dǎo)學(xué)生對氣候

19、的大陸性特征和海洋性特征進(jìn)行比較，但不宜過分拓展深挖，以免增 加學(xué)習(xí)難度。兩者對比如下：氣候特征氣溫氣溫年較差降水成因冬季夏季大陸性寒冷炎熱大季節(jié)變化大受大陸影響明顯海洋性溫和涼爽小降水分配均勻受海洋影響明顯在世界各大洲中，亞洲東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛，最典型，影響范圍也最廣。季風(fēng)氣候 顯著是亞洲氣候的一個重要特征。這一內(nèi)容不宜過分展開討論，只需引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級上 冊第四章第四節(jié)的相關(guān)內(nèi)容即可。有關(guān)季風(fēng)的進(jìn)一步知識，在本冊教材的南亞地區(qū)和八年級 上冊的中國氣候中還會涉及。小結(jié)：我們已經(jīng)從緯度位置、海陸位置、地形特征對亞洲氣候的影響，歸納了亞洲的氣候特征。 接下來，請學(xué)生根據(jù)上述方法歸納歐洲的氣

20、候特征。教學(xué)指導(dǎo)：讀圖6-9，由學(xué)生討論P(yáng). 8活動第1題，了解亞洲和歐洲的氣候類型分布，設(shè)問：為 什么歐洲沒有熱帶氣候？學(xué)生依據(jù)歐洲的緯度位置，了解歐洲最南端大致在36N，位于 北回歸線以北地區(qū)，所以歐洲無熱帶氣候，以溫帶氣候?yàn)橹?。讀圖6-10，由學(xué)生討論P(yáng). 8活動第2、3題，可知?dú)W洲氣候具有顯著的海洋性特征， 即與同緯度地帶的其他地區(qū)相比，夏季涼爽，冬季溫和，氣溫年較差較小，全年降水分配均 勻。那么，歐洲氣候海洋性特征顯著的原因是什么呢？可由學(xué)生討論P(yáng).9活動第5題得出 答案。由學(xué)生討論P(yáng). 89活動第4題，判斷甲、乙兩地的氣候類型，并說明判斷的步驟和 依據(jù)。根據(jù)兩地的氣候資料，可歸納出

21、溫帶海洋性氣候的特點(diǎn)是：冬季溫和，夏季涼爽，全 年降水分配均勻；地中海氣候的特點(diǎn)是：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。最后，由學(xué)生歸納歐洲氣候特征：以溫帶氣候類型為主；氣候的海洋性特征顯著；溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型?！敬蠛颖姸嗟膩喼蕖拷虒W(xué)導(dǎo)入：方案：采用讀圖法引入，讀圖6-3，看一看亞洲有哪些大河分別注入太平洋、印度洋 和北冰洋。方案：李白將進(jìn)酒有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詞句，請說 出黃河注入的海洋。讀圖6-3,看一看亞洲還有哪些大河分別注入太平洋、印度洋和北冰洋。 教學(xué)指導(dǎo)：亞洲大江大河眾多，教師可重點(diǎn)介紹長江和湄公河，應(yīng)突出長江的長度和流量都居亞洲 首位、世界第三；湄

22、公河在我國境內(nèi)稱瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。在介 紹湄公河前，教師可借用陳毅元帥的贈緬甸友人，引入國際河流的概念。全詩如下：我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流永不息，彼此共甘美。彼此為近鄰，友誼長積累。不老如青山，不斷似流水。彼此地相連，依山復(fù)靠水。反帝得自由，和平同一軌。彼此是胞波，語言多同匯。團(tuán)結(jié)而互助，和平力量偉。臨水嘆浩淼，登山歌石磊。山山皆北向，條條南流水。陳毅元帥詩中說的是從中國發(fā)源的怒江，沿途流經(jīng)緬甸境內(nèi)叫薩爾溫江的一條國際河 流。亞洲有許多這樣的國際河流，請學(xué)生在圖6-3中找到亞洲流經(jīng)國家最多的國際河流是哪 一條？它流經(jīng)了

23、哪幾個國家？這條河流在中國境內(nèi)的名稱是什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、討論后可 找到這條河流是湄公河，在中國境內(nèi)稱瀾滄江，它發(fā)源于中國，沿途流經(jīng)緬甸、老撾、泰國、 柬埔寨和越南等5國。在介紹亞洲水系特征之前，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀“流域和水系”這則材料，結(jié)合圖5-11，了 解流域和水系（內(nèi)流水系、外流水系）的概念。亞洲的水系特征深受地形和氣候的影響。俗話說：“人往高處走，水往低處流。”水流順 著地勢從高處向低處流動。讀圖6 3，根據(jù)亞洲中高周低的地勢特征，可歸納出“亞洲水系 結(jié)構(gòu)呈輻射狀，形成從中部高原山地流向周圍海洋的外流水系”的特征。讀圖6-3、6-9,根 據(jù)亞洲中部和西部的地形、氣候特征，可知亞洲的內(nèi)流流域

24、主要分布在中亞、西亞地形閉塞 的山間高原、盆地和低地，以及氣候干旱的荒漠、半荒漠地區(qū)，從而歸納出“亞洲內(nèi)流流域 面積廣大”的特征。在圖6-3中，讓學(xué)生找到世界著名的兩條內(nèi)流河一一錫爾河、阿姆河。 討論：從亞洲的地形特征、氣候特征，以及廣闊的地域等方面，分析亞洲能夠形成眾多大河 的地理原因。介紹亞洲獨(dú)具特色的湖泊時，建議首先讓學(xué)生在圖6-3中找到貝加爾湖、里海、死海和 巴爾喀什湖等湖泊，然后播放視頻或出示圖片介紹死海和咸海的景觀。教師可介紹一些材料， 向?qū)W生滲透咸海、死海所面臨的生態(tài)危機(jī)，讓學(xué)生初步形成尊重自然、與自然和諧相處的意 識及可持續(xù)發(fā)展的觀念。小結(jié)：受地形、氣候等因素的綜合影響，亞洲水

25、系具有兩大特征，接下來請學(xué)生歸納歐洲的水 系特征。教學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧歐洲的地形、氣候、海陸輪廓等特征，并討論這些因素對歐洲水系特征的 影響。學(xué)生答：受平原地形影響，歐洲河網(wǎng)稠密，水流平緩；受溫帶海洋性氣候的影響，歐 洲河流水量較為豐富，河流徑流量的季節(jié)變化較小，有利于航運(yùn);受海陸輪廓的影響，歐洲 缺少大江大河，絕大部分河流為外流河。在圖6-3中，找出伏爾加河、多瑙河、萊茵河，說出它們分別注入的水域。在6-14中， 找出多瑙河和萊茵河干流流經(jīng)的國家。在討論多瑙河、萊茵河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因時，教師可引導(dǎo)學(xué)生從河流提供的航運(yùn)條件、本 地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和對外貿(mào)易等方面去思考?！緛喼薜娜丝谂c國家】教學(xué)

26、導(dǎo)入：方案：播放視頻資料，如人口稠密的亞洲東部、南部或歐洲的繁華街景以及青藏高原 無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，由這些直觀資料引入亞歐人口的教學(xué)。方案：復(fù)習(xí)提問：世界總?cè)丝谑嵌嗌?？世界各大洲中，人口最多的是哪一個大洲？你 知道世界人口最多的兩個國家嗎？它們分布在哪一個大洲？通過這些問題的展開，引領(lǐng)學(xué)生 進(jìn)入到亞洲人口與國家的教學(xué)。教學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“歐洲的人口”資料，思考：亞洲、歐洲分別存在的人口問題主要是什么？ 它給自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了哪些不利影響？學(xué)生討論后回答：亞洲的人口問題主要是人口數(shù)量多，人口增長快，會帶來糧食緊缺、 資源被掠奪性開采、環(huán)境污染嚴(yán)重、勞動力過剩、人口向

27、城市涌入、犯罪率上升等一系列問 題。歐洲的人口問題主要是人口老齡化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這會出現(xiàn)勞動力短缺、后備兵源不足、 社會負(fù)擔(dān)加重并引發(fā)許多老年人問題。通過這部分的討論學(xué)習(xí)，可對學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀 教育。人口的增長必須與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源的承載能力相協(xié)調(diào)，走可持 續(xù)發(fā)展道路是當(dāng)今世界各國的必然選擇。讀圖6-15，說出亞洲東部、南部和歐洲西部人口分布稠密，亞洲北部、中部和歐洲北 部人口分布稀疏。亞歐大陸北部緯度高，冬季氣溫很低，氣候酷寒；亞洲西部氣候炎熱干旱。 上述兩個地區(qū)的氣候條件都不利于人們的生產(chǎn)、生活，因而人口分布稀疏。完成本節(jié)最后一個活動“我們最關(guān)注的大洲學(xué)習(xí)方案”，應(yīng)把

28、握好三個關(guān)鍵點(diǎn)：一是 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)到的方法;二是引導(dǎo)學(xué)生最好選擇非洲或南、北美洲作為探究的大洲， 以便于學(xué)生主動學(xué)習(xí)后面兩節(jié)內(nèi)容；三是要引導(dǎo)學(xué)生分好小組，并確定好探究方案。附1：本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意滲透的方法學(xué)會描述一個大洲自然環(huán)境的方法描述一個大洲的自然環(huán)境，除了應(yīng)了解從哪些要素入手進(jìn)行分析外，還要注意分析各要 素之間的聯(lián)系，如地形對河流分布的影響、緯度位置對氣候的影響等。首先，應(yīng)學(xué)會描述大洲的地理位置。地理位置一般分為絕對位置和相對位置。一個區(qū)域 的絕對位置是指它的經(jīng)緯度位置，可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定。相對位置是指一個區(qū)域相對于其 他地理事物的位置，如某個區(qū)域的海陸位置，就是它相對于某個大

29、陸或某個大洋的位置。大 洲的地理位置，決定了它的基本地理特征。例如，歐洲所處的緯度位置，使得它沒有熱帶氣 候；歐洲的海陸位置對它的主要?dú)夂蛱卣饔绊懞艽?，如位于大陸西岸、有北大西洋暖流?jīng)過 等，使得歐洲成為世界上溫帶海洋性氣候分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。其次，大洲的自然地理特征可以分別從地形特征、氣候特征、水系特征等方面認(rèn)識。一 個大洲的地形、氣候、水系之間也存在著密切的聯(lián)系。以亞洲為例，從分層設(shè)色地形圖上可 以看出，青藏高原和帕米爾高原位于亞洲中部，平均海拔在3000米以上。西西伯利亞平原 位于亞洲北部，華北平原位于亞洲東部，印度河平原和德干高原位于亞洲南部，以上這些地 形區(qū)海拔都在1000米

30、以下。伊朗高原位于亞洲西部，平均海拔在10003000米。通過讀圖 分析，可以得出“亞洲地面起伏很大，地勢中間高、四周低”的結(jié)論。亞洲的河流分布與地 形有著密切的關(guān)系。中間高四周低的地勢特點(diǎn)，必然導(dǎo)致呈輻射狀的水系結(jié)構(gòu)。亞洲緯度范 圍廣，海陸跨度大，候復(fù)雜多樣。亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，可以通過閱讀“亞洲的氣候類 型圖”來總結(jié)。通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，可以總結(jié)亞洲主要?dú)夂蝾愋偷奶卣?。?：本節(jié)活動目標(biāo)及答案提示P. 3活動：【活動目標(biāo)】滲透描述大洲地理位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)大洲的相關(guān)技能?！敬鸢柑崾尽炕顒託W洲大陸部分所處的緯度范圍大致是36N71N；北臨北冰洋，西臨大 西洋，南臨地中海；東面大陸部分與亞洲連為一體，西南面隔（直布羅陀）海峽與非洲為鄰， 西北面隔（丹麥）海峽與北美洲相望?；顒?從緯度位置來看，歐洲大部分地區(qū)處于中緯度，屬于北溫帶；從海陸位置來看， 歐洲北、西、南三面瀕臨海洋，各地距海洋較近。P. 56活動：【活動目標(biāo)】滲透歸納大洲地形特征的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)大洲的相關(guān)技能?！敬鸢柑崾尽咳缦卤韮?nèi)容所示：亞洲歐洲平均海拔高度平均海拔高，居世界第二世界平均海拔最低的大洲地形起伏狀況地面起伏大，高低懸殊地勢地平主要地形類型以高原、山地為主以平原為主地形分布格局中部多高山、高原，平原多分布 在大陸邊緣山地多分